江蘇大學聯考語文作文：以車為話題 篇一
大家好！我是穿着黃外套的小黃車，我每天馱着需要我的人滿街跑，不管大街還是小巷，隨處可見我的身影。
當我從工廠出來，我透過“大房子”的窗子，打量着這個世界，看着綠樹紅花和形態各異的人們，我興奮極了！就在這時，我發現我已經被搬出了“大房子”，整整齊齊地擺在路邊，身邊佈滿了我的兄弟姐妹。不久，來人了，我的兄弟姐妹被人騎走了，我十分焦急，盼着有人能趕快把我騎走。
這時，來了一個小夥子，他用一個精緻的“鐵板”掃描了我身上的二維碼，並騎到了我身上。我激動極了，心想：快帶我走吧，快帶我走吧！讓我馱你兜兜風！果然，那小夥子讓我馱着他向前飛奔！我迎着風跑，別提多開心了！過了一會兒，小夥子突然停了下來，我明白到站了。我以為他會帶着我繞過旁邊的斜坡，停在路邊，可我想錯了，他嘴裏説着：“糟糕！要遲到了！”順手把我推下了斜坡。我頓時感覺天旋地轉，不住地作嘔。突然，我撞到了一塊石頭上面，一陣撕心裂肺的疼痛襲來後，我就什麼也不知道了。
我再次醒來，是被雨水澆醒的。我又冷又累，還感冒了，身上長出了鏽斑。我想動動身子，可發現我已半身不遂，雨越下越大，我又凍得昏了過去。
不知過了多久，我聽見一個稚嫩的聲音：“媽媽，這輛小黃車受傷了，咱們救救它吧！”小姑娘和媽媽把我扶到路邊，孩子的媽媽掏出一個小“硬板”掃了一下我身上的二維碼。“可以了，媽媽已經報修了！”就這樣，我被送進了“醫院”。“醫院”裏有許多缺胳膊少腿的自行車，看着那些可憐的自行車，我不禁心痛起來。這時，“醫生”來了，説我因強烈的撞擊，身體摔斷了，需要“接骨”。我一聽到“接骨”這個詞，就害怕了，肯定很疼！“醫生”把我推進“手術室”，把我前後錯位的地方接了起來，我終於可以自如地活動了！
過了兩天，我又被搬到了馬路邊，整整齊齊地和兄弟姐妹們擺在一起。天氣晴朗，萬里無雲，我靜靜地等待下一位騎車人的到來。我希望他們能愛惜我，讓我給更多的人提供最好的幫助！
江蘇語文大學聯考優秀作文 篇二
水鹽相異，類之別也。然鹽入水，一瞬遁隱，相融也。其必曰：融乃生變。
曩者，楚之屈原，不為世所容，行吟澤畔，遊於江潭，偶遇漁父。漁父語之曰：聖人不凝滯於物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？屈原不為所動，懷石赴汨羅。倘屈原以皓皓之白融於濯淖污泥之中，相機而動，庶幾有所成也。春秋叔孫豹雲：“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂三不朽”，屈原之烈為世敬仰，然以命搏，竊深以為恨也，孰與立德、立功、立言於生前？《西遊記》籠天地於形內，挫萬物於筆端，乃千古奇書，奇書有奇人，破石而誕之悟空、豬形粗夯之八戒、紅髮圓睛之沙僧皆驚世駭俗之顏。玄奘未至，悟空、八戒、沙僧各逞野性；玄奘至，悟空、八戒、沙僧雖偶有齟齬，然皆能識大體、顧大局，其間變化甚矣，何也？玄奘之融功莫大焉！或曰：酸甜苦辣鹹，五味調和，共存相生，百味紛呈，此言得之，一“調和”、一“相生”此之謂“融”。
宗族之興必在“融”。曩者榮氏毅仁，乃無錫賈人之後，弱冠之年即為父股肱，奮其智，歷職經理、董事，而榮氏一族行商坐賈者有二十餘家，榮公融諸榮為一，榮氏一族始乃聞名天下。丙申年榮公合諸榮謀，以產業獻國，舉國上下鹹頌其德焉，總理美其名曰：少壯派。故，“融”為發家肇始。
邦之興必在“融”。昔時秦據崤函之固，君民相融以窺天下，至商君佐秦孝公，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯，強橫一時。和合生力，及至始皇履至尊而制六合，理固宜然。由是觀之，“融”乃興邦之不二法門。或曰：何為“融”？則曰：融小德而為大德；融小義而為大義；融小美而為大美；融小善而為大善……所謂“美美與共”，“循序漸進”，以至於盛。
今之中國，政通人和，潤澤之氣氤氲山林，萬類霜天競自由，此誠戮力同心之秋也。或曰，物各有性，水至淡，鹽得味，水入於水復為水，鹽入於鹽復為鹽，所憂者嫌隙也，一室之內，分則兩害，合則兩利，故共存相生必作於細，必融於細。
古希臘赫聖哲拉克利特雲：“美在和諧”。“和諧”即相融，百味相融，則世界燦然！
江蘇大學聯考語文作文：以車為話題 篇三
今天媽媽太忙了，讓我自己坐公交車去上吉他課。我聽了，既激動又緊張，長這麼大還沒獨自坐過公交呢。
我緊緊攥着媽媽交給我的兩元錢，走到公交車站候車。哇！想不到坐車的人這麼多！天氣十分炎熱，大地就像燒透了的磚窯，乾燥、憋悶，熱得人喘不過氣來。我站在隊伍最後，等啊等啊，卻一直不見202路公交車的身影。看看手錶，都要遲到了！焦急的心情就好像爬山虎，爬滿了我的整個心房。時間一分一秒地過去了，公交車終於慢悠悠地駛來，“嘟——”車門打開了，一大羣人蜂擁而上，我被無情地夾在中間，感覺自己雙腳懸空，完全是被人羣推着前進，呼吸都十分困難。好不容易擠上公交車，我伸長手臂，穿過“人牆”，將兩元錢投進收款箱中，又轉過身來，才發現座位早被搶光了，唉，只能扶着那黃杆子保持平衡。又過了好長時間，汽車終於開始行駛了。而此時的車廂內早已水泄不通。如果挪動一下腳，那準會踩到別人的鞋子，如果搖搖手臂，那準會碰到別人的衣服、包包。所以只能站在那裏，一動不動，忍受着悶熱和擁擠了。
車子一直向前行駛，要是在平時，我站在車廂裏準會搖搖晃晃，東倒西歪，有時甚至差點兒摔倒。但今天卻不用擔心，因為根本沒有地盤供我搖晃，實在是太擁擠了！
一路上，我的心情都忐忑不安，這麼多陌生人，萬一遇到壞人怎麼辦？我偷偷打量着周圍的乘客，他們有的低頭看手機，專心致志心無旁騖；也有相識的在交頭接耳、談笑風生；有的眼睛直盯着窗外，目不斜視。看着沒有人注意到我，那顆懸在半空的心才放鬆了下來。公交車經過一個又一個站點，乘客們陸陸續續下了車，車廂裏的人便屈指可數。我隨便找了一個靠窗的座位坐下，舒展早已痠痛的手臂，便安祥地欣賞窗外的風景。我看着不同的車輛在馬路上來回穿梭；看着行行色色的人匆匆忙忙地走過；看着沿街的店鋪上琳琅滿目的招牌；看着太陽放射出來的光芒，給這一切灑上一層金色的光輝，世界更加生機勃勃！
漸漸的，公交車行駛到了終點站，後門打開了，我也下了車，朝興趣班的方向走去。
今天，我嘗試了獨自坐公交車。在成長之路上，我又邁開了全新的一步！
江蘇大學聯考語文作文：以車為話題 篇四
今天，我隆重向大家介紹我的新發明“智能三棲車”。我給它命名為“富強”號。象徵着我們的祖國繁榮富強，不畏艱險，勇往直前。
我發明的“富強”號不僅能在陸地上行駛，還可以像鯤鵬翱翔天空、還可以像蛟龍深海探索。它採用太陽能作為動力，環保、節能。“富強”號擁有綠色的外衣，金黃色的粗線條，它採用碳納米鋼技術，這種材料比碳納米管還要堅硬數倍，就算用導彈也無法摧毀，可見有多麼堅硬。
“富強”號搭載我國自主研發的“龍之芯”人工智能系統，通過人臉識別進行語音操作，不需要安裝空調，它可以自動感應外界温度進行自動調節，夏天的時候外面非常非常熱，但是駕駛室卻非常涼爽。冬天的時候，外面寒風刺骨，但駕駛室卻很暖和，座椅可以根據心情自動調節，讓你充分體驗舒適的感覺。
我駕駛“富強”號來到馬裏亞納海溝，打開強光探照燈進行科學探索，由於運用了碳納米鋼技術，即使下潛到1萬米都輕鬆自如，不費吹灰之力。終於，我在一艘沉船上發現了寶藏，還發現了一種陸地上從來沒有的稀有礦石，我興奮不已的把它們放到了氮氣儲藏室。當搜索另外一片區域時，盡然意外發現了”魚石螈“化石，這種化石比恐龍化石還要珍貴，我用語音傳感機械臂將化石小心翼翼的收藏好。“富強”號像一顆流星閃爍着耀眼的光芒劃過蒼穹，不僅能欣賞到金字塔、埃菲爾鐵塔、我們中國的長城、長江、黃河，還能為南極科考站運送物資。它的飛行速度達到4。0馬赫，繞地球一圈只需要30分鐘。“富強”號像一支綠箭穿梭在祖國的崇山峻嶺、摩天大樓。“龍之芯”與“北斗衞星”共享數據，自動識別各種道路、行人、障礙物，並上報智慧城市指揮中心，就像天空中有一雙眼睛告訴我們每一秒、每一分發生的所有情況。當我興高采烈的站在諾貝爾領獎台時，耳邊傳來了一陣陣熟悉的聲音。
“石宇岐起牀啦，上學要遲到了”，我立馬從牀上跳下來時才發現是一場夢。真沒想到“三棲車”竟然是我在夢中創造發明的，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功屬於有理想、有夢想的人，相信自己總有一天，我的這個美夢將會實現。
江蘇大學聯考語文作文：以車為話題 篇五
我是從去年開始坐公交車上學的，之前都是爸爸送我上學，這幾年爸爸工作比較忙，我只能自己坐公交車去學校了。
我們家離公交車站比較近，每天吃好早飯，公交車站那裏等公交車。我是坐三十五路公交車去學校，週一到週五的早晨，公交車上大部分都是學生。三十五路車大概是十五分鐘一班車，如果早上過來的比較早，車上的人就不是很多，如果來的晚，車上就會有很多人，不坐的話，上學就會遲到。我説的早是早上將近七點的時候，那時等公交車的人非常少；晚呢，指的是七點三十之後，那時等公交車的人就非常的多。我每次去學校都是六點五十幾，只有幾次是因為起牀晚了，在七點二十之後去坐公交車。
我在站台旁等了十幾分鍾，每次只要是在七點二十之後去，等公交車的人就非常多。不一會兒，車來了，站台旁也站了很多學生。當車門打開的時候，很多人都往前擠，生怕沒有座位。等我上車之後，車上面人很多，我們擠在一起，連轉身都比較麻煩。我往四處看，都沒有空座位，我只能用手拉着上面的拉環，我可不想摔倒，不過我只想好好的坐着歇一會兒，也許到下一站的時候會有人下車吧。果真，到了下一站之後，我旁邊的人下車了，也有其他的人下了車，不過吧，我坐在了離我近一點的座位上。當我坐在座位上的時候，我覺得非常的舒服，我可以安心的在車上睡一會兒了。
不過吧，不論我怎麼睡，在車上也睡不着。我發現，車上面和我同齡的人並不是很多，大部分都是上了高中和國中的人，他們有的人拉着行李箱，應該是住宿生，要帶一些薄衣服去學校裏。不一會兒，上來了一位老人家，站在我的左手邊，我正想着要不要把位置讓給老人家呢，正當我思考的時候，已經有人給老人家讓了位置。只見那老人的臉上，有着燦爛的笑容，嘴裏還一直誇她。給老人家讓座的人看起來像是一名高中生，聽到了老人的誇讚她的臉上也露出了笑容。
我也挺想給老人家讓位置的，不過我並不想一直站着，站着很累人，只能説我的想法還挺矛盾的。我正想着，車上又上來了一位老人家，這次我打算把我的位置讓給他。當老人家走到我的旁邊時，我站了起來，把位置讓給了他。老人家也一直在誇我。聽到老人家誇我，我的心裏樂開了花。當聽到老人家誇我的時候，我就覺得站着也沒有很累人。只能説，老人家的誇獎，是我的動力，在喜悦之下，我覺得站着也是很好的。
擠公交車去上學，這也算是我比較難忘的事情吧。幫助別人的同時，自己的心裏也是會非常高興的。
江蘇大學聯考語文作文：以車為話題 篇六
一天，我在教室裏做着語文同步作業。做着，我就做到最後一題了，上面畫着一張火車票，下面問題就是根據火車票提問。
我覺得沒難度，不就一張火車票。
我自信地做着。突然，上面一道判斷題：高鐵和動車不一樣，開頭字母分別標註為G和D。這張是高鐵票，車次是454次。我知道車次肯定是對的，但不知道前半句對了沒有。雖然票上寫的是G，但我不知道這張是否為高鐵票。於是，我有一絲尷尬。
因為不敢確定，所以我只好硬着頭皮去問同學。
他給出的答案是對的。我説出了我的想法，他也有了一絲猶豫。這時，我們倆都不敢確定。
周圍的氣氛冷了下來。我也不知道該説什麼，乾脆多審審題，能找到什麼線索吧！就在這個時候，我發現我以為是很關鍵的點。上面的票寫着三個字：和諧號。
我趕緊回憶了和諧號是什麼車，我有一絲覺得是動車，但不敢確定。因為好久沒坐火車了，所以我什麼都沒印象。
然後，我把這個關鍵點告訴了那個同學，他認為，和諧號是動車，但能確定是對是錯嗎？我這時既緊張又猶豫，如果答對了，倒沒什麼事；答錯了，他可能再也不信任我了，儘管交流答案是不對的。
經過一番心理掙扎，決定了答案之後，告訴那位同學這個題是錯的，他點了點頭，我們繼續做了。幾分鐘後，我們倆都做完了。他先交上去，然後就是我。
我們倆都錯了，錯的都是一道題，也是剛才討論的問題。
老師説：“這哪兒不對？很明顯，這張一定是高鐵票，開頭字母也是G，難道不對嗎？”
老師連問兩個問題，讓我説不出話來。我支支吾吾地説：“上面寫的是和諧號，不應該是動車嗎？開頭字母應該是D吧！”我的聲音雖然小，但老師都聽到了。“我知道了。你這樣想就不對了，和諧號固然是動車，但看是否為動車，還是得看字母。中國有那麼多火車，只有字母去分類，而不是去看品牌，這樣就很墨守成規。”老師像是在講解這道題。
我似乎聽懂了，繼續改題了。老師在手機上不知道搜了什麼，“看吧，還不是有高鐵的和諧號，開頭字母也是G，當然也有D，裏面還分T和K，表示特快和快，也是和諧號。現在還有N開頭的火車，屬於很慢的那種，城市都淘汰了這些火車，只有農村開往城市有一輛，也就是綠皮火車，平均每小時只有30千米，所以不能只看品牌，要看字母，要看分類的方式。”老師把我的疑惑給解開了。
我現在是高興的，至少是理解了這些。
“哼，我就説這個是對的吧！你還不信！”那個同學説。我乾笑了一聲，交了作業。
2020江蘇大學聯考語文作文範文精選 篇七
同明相照：“拍拍你”的人文禮讚
袁 清
摘 要：
由“人與自然”和“人與人”的“同聲相應，同氣相求”“橫軸”和“雲大物移智”所啟發我們的對社會思辨的認識“縱軸”，呼應“物”、“事”、“人”的“哲學思想” 。“拍拍你”既是網絡流行詞，又借“拍”敲打“人文”。文章以“世遺濕地”、“敬畏自然”、“人與自然是命運共同體”、“人文精神”、“國家競爭力”，一一鋪陳，層層遞進。
文章正文：
海風輕輕的吹，鹹鹹濕濕的。
包括勺嘴鷸數以萬計的候鳥，嬉戲在家鄉鹽城的這塊“世遺濕地”上，鳥語花香，幽漾雅懿。遠處望去，嬌豔陽光下的灘塗，像片片魚鱗不停地“拍拍你”。生態風光的妖嬈和鏡像，正是今天我們“美麗中國”的投射。
史學記載，鹽城建於西漢元狩四年。同樣在西漢景、武年間的司馬遷《史記·伯夷列傳》文中，這樣寫道，“同明相照，同類相求，雲從龍，風從虎。”這或道出了鹽城自然稟賦外的人文積澱，且它們相互間互為動因為，相得益彰。
“同聲相應，同氣相求”與“同明相照，同類相求”一脈相承。二光相互映照而愈明，物之同類者互相聚合。人與自然如此，人與人同樣如此。“尊重自然，敬畏自然”，是全世界人的共同追求。人道與天道，有其天然的親合的一面，《道德經》有言：“天之道，損有餘而補不足。人之道，則不然，損不足以奉有餘。孰能有餘以奉天下，唯有道者。”人道與天道的廣泛性，“同聲相應，同氣相求”，終不相違。
2天前，鹽城收到聯合國教科文組織代表轉遞的“世界遺產證書”。鹽城黃海濕地作為“中國黃(渤)海候鳥棲息地”的代表，描繪了一幅人與自然和諧共生的畫卷，它同樣詮釋了經濟發展與生態保護的平衡統一。過目之物盡是圖畫，入耳之聲無非詩料。
人類當下正面臨影響之深、波及之廣、烈度之大、後果之重的新冠肺炎疫情肆虐。新冠疫情面前“人與自然是命運共同體”和“人類命運共同體”，更加需要全世界人民的“同聲相應，同氣相求”。西方文明包括美國社會的哀鴻遍野，全世界正在面對踏入現代文明社會門檻後從未遭遇到的巨大挑戰，人類正經歷着百年未有之大變局。
我們看到領先世界的雲計算、大數據、物聯網、移動科技、人工智能等中國數字經濟推動了以數字文明為特徵的“第四次工業革命”。“第四次工業革”，通過數據來反映紛繁複雜的物質世界和多彩多姿的人類社會本質，通過數據流把物質、思想、生態、生活和網絡連接在一起。更加緊密，更加可感，更加可視。這種認知是我們從對事物孤立的、片斷的、封閉的認識，走向整體的、聯繫的、開放的認識思辨過程。
哲學家尼采的《人性的，太人性的》一書中，對人性提出犀利的告誡。新冠疫情“照妖鏡”下，美國人的霸凌蠻橫一覽無餘。社會撕裂，文明迭代下，“同聲相應”，需要包括“雲大物移智”背景下“人與人關係”中的人文、倫理、道德的浸潤。
“觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下”。人文、倫理教育是一種“紮根教育”，把根系深植於真善美的生命土壤中。“汝未看此花時，此花與汝同歸於寂。文以載道，呵護美善，勘探人文，敲打心扉，涵養知行，是“同氣相求”人文精神的體現。“人文精神”，正成為國家治理體系和治理能力現代化的標誌，成為一個國家和社會競爭力的重要源泉。