別樣作文1
正月一，是新年。家家慶賀，處處暄闐。依舊習，餘隨父母省親，拜會親友。鄉鄰親友歡聚一堂，共慶新年笑語譁。黃髮聽聞戲劇，垂髫雜耍鞭炮。林間青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂，門前鳥嬉於翔，或歇於樹梢，喜鳴春曉，時聞雞犬啼吠聲聲傳，耋耄小童爭向相望。
今欣欣向榮，宜易之，欲與親友結伴遠足以慶春節，然皆因處處人滿而躊躇卻步。憶去夏，父延友同赴北京，雖隨同數日賞遊，然餘最憶暢遊歡樂谷，各式項目，歷歷在目，意猶未盡。是故稟父曰，“今暢遊歡樂谷，可否？”父略思忖，欣然允之，即備前往。
是日，初進歡樂谷時，吾連歎其萬頃之浩瀚，待入時，又祗遊人之眾。上有傴僂，下至提攜，若夫小生，不勝一一舉之。忽見入口側，有一隊伍，斗折蛇行，不可知其源。心料斯必甚好。翕趨走，俟於隊末。待多時，仍不及吾，心生煩感，慕豔前者，弗能安泰，遂乃歎何窮也？又多時，卒及餘。吾摩拳而擦掌，躍躍欲試，及待坐入其位，忽生退意，心憂俶爾墜落，每每確繩是否系全。弗等餘思，其如離弦之箭般衝出，有乘奔御風之疾，跌撞若置之千里馬背。俶爾左晃，俶爾右斜，顛簸無外乎。
及至最高峯，頗有“會當凌絕頂，一覽眾山小。”之感。下視其屋，其人，祗一點一粒。其間煙霧繚繞，若霪雨霏霏，待初晴，便是長煙一空，曦光普照。倏然，無兆驟落，筆直而下，速之疾，如窮冬烈風，若覺臉皸裂。及下，心尤顫懼！
吾等此之過春節，實為鄉里新潮，雖無三姑六婆而伴，頗有別樣別意別新之感。
別樣作文2
中秋！令我想到了明亮的月色、月下十里芳香的桂花、花下那坐在石凳上的一家人。然而這只是想，畢竟以前從未這樣過過中秋節。但是今年的中秋節是截然不同的。
我以前過的中秋是這樣的：在高樓大廈的大廳裏，吃豐盛的團圓飯以及飯後的月餅，在看不見明月的夜晚與家人度過。書中描寫的中秋節是這樣的：家家户户伴着明月，與親人相聚。孩童在桂花樹下嬉戲玩耍，時而發出歡快的笑聲。今年，我的中秋節過的充滿詩情畫意。
按照原計劃，和親戚一起吃一頓團圓飯就結束的中秋節。被突如其來的一個電話打破，是我舅舅的一個朋友，邀請我們一起過中秋節。那個叔叔的家在入山不遠的一個地方，那是一個桂花園。園中有一個魚池，秋風在水面上輕輕拂過，泛起一片漣漪。池中的魚兒彷彿知道我們的到來，紛紛探出頭。頭上還頂着飄落下的桂花瓣，很是討人喜愛。時間在秋風中悄悄遠去，飯菜的香氣突然襲來，明月及星星在剎那間也已掛上。秋風還要為這節日增添色彩，它飄過，帶着陣陣芳香，空中下起了桂花雨。在吃飯之前，叔叔一家人還要燒鞭炮。紅色為淡雅的景色帶進幾分活潑，幽靜的桂花園響起陣陣鞭炮聲，頓時有了團圓喜慶的感覺。
餐桌上的都是農家小菜，每一碟都是滿滿的樸素的，沒有過多的裝飾，卻散發着和諧幸福的香氣，這比城市裏，一碟稀少而耀眼的山珍海味要來得實在。吃過團圓飯後，一家人圍坐在石凳上，吃月餅、喝茶、賞月、聞着花香、享受着秋風撫過的清涼，感歎：這個中秋多麼截然不同，充滿着詩情畫意。
這別樣中秋，詩意盎然、如歌如畫，深深刻入我心中，令我無法忘懷。
別樣作文3
以往的中秋節，我們總會擺一桌美食包括月餅，一邊欣賞那皎皎明月，一邊講訴玉兔、嫦娥奔月的民間傳説，一邊分享那切好的月餅，真是再愜意不過了。但是今年花好月圓之際，我們過了一個別樣的中秋節。
9月19日，陰曆的8月15日，我們全家驅車來到了古都開封，準備在這兒過中秋。
19時13分，是觀月的最佳時間，我們早早趕到了小吃一條街，等待着那個激動人心的時刻。
19時13分還差十秒！我目不轉睛地盯着天空，看着那一輪缺月慢慢地變圓，整條街，整個市，整個國，好像都沉浸在這皎潔的月光不能自拔！
月亮圓了！月亮圓了！不知是誰起的頭，幾百多號人大聲呼喊：月圓了！月圓了！人們都站了起來，舉杯相慶，整條街都成為了快樂的海洋！
歡呼如潮水般一波接一波，過了許久，才平靜下來。人們在這月光的洗禮下，大快朵頤起來。
我們的桌子上擺有酸梅湯、杏仁茶、灌湯包、炒酸奶和烤魷魚，這些全是開封的特色小吃。以往中秋餐桌上的主角——月餅，卻在今天被“淘汰”了。
但品着這些特色小吃，我不禁思緒起伏，挖一勺濃郁的杏仁茶，抬頭望望月兒，我看見了嫦娥在孤獨的月宮中翩翩起舞；挖一勺炒酸奶，抬頭望望月兒，我看見了楊利偉身着太空服，太探索月球的奧祕；咬一口灌湯包，抬頭看看月兒，我看見了一位仙風道骨的老人，揮動衣袖，獨吟“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”
這次的中秋節，讓我有了很多“第一次”：第一次在外地過中秋，第一次在中秋節不吃月餅，第一次沒有戀上仔細觀月，卻想出佳文妙句——這許許多多的第一次，讓我領略了異地的節日習俗，讓我真切地感受到了團圓，讓我過了一個別樣的中秋節！
這是一個別樣的中秋節！
別樣作文4
這是我來到這個學校的第一個冬天，已經告別了秋天的那份慌亂。是還未好好欣賞一下秋天的景色，樹上的金色就悄悄地退去了，取而代之的是那一根根灰色的樹枝。
秋天過了是冬天，我還未發現冬天的雪來得如此之快，一下子就加大來勢洶洶的鋪滿整個天地，看着同學們的坐在教室裏，其實心早已飛向了開闊的天地。雪來得巧，我發現了冬孩子的祕密，他是調皮的，他有和我們一樣的心情。在我們上課時他像個壞孩子似的炫耀着他的本領，一會鵝毛大雪，一會又變成細細的小雪花，似乎是為了我們要好好欣賞他的作品。也引誘着我們上課的眼球，害的老師一下下的敲講台，提心我們不要走神。他是細心的，他會把每一片雪花修剪的與眾不同，然後把它們送到我們這個世界，為大地媽媽送上一見他親手做出來的銀白色新裝。但他會在下課時停止施展自己的本領，因為他怕凍着我們，所以他會在下課時看着我們打雪仗，堆雪人，但他同時也會像個小姑娘似的羞澀，你一拿到他的作品，他就會融化，只給以人一個美麗的印象，卻不能擁有。
這不由得引起人的深思。但世界上沒有一種容器能夠將一片雪花完美完美的盛放，事實是殘酷的，美麗不能存在在這個看似美麗的'世界。我坐在教室裏，看着他們打鬧。其實冬孩子累了的時候，他就會收起自己的法力，只是一味的幫我們擋住太陽公公射來的強烈的陽光，他會讓風兒改變體味，不在是夏天那樣熱，他的性格還真像我們呢！調皮的，這會是個別樣冬天。
冬天到你那裏了嗎？請熱情的擁抱他！好嗎？
別樣作文5
生活中處處都有愛。但是，那種別樣的愛，我卻不知從何入手。
“狼爸”這個在前幾年炒的很火的詞，不正是體現了那別樣的愛麼？
“三天一頓打，孩子進北大”一個香港商人蕭百佑。他將三個孩子都“打”進了北大。這個事件中的蕭百佑就像鷹媽媽一樣，都是那麼狠。但同時又體現出了父母對自己孩子的愛。一個是打自己的孩子，一個是將自己的孩子親手推下山崖，而對自己的孩子都顯得那麼狠。但同時為了孩子的未來，不知道又有幾個人能夠體會到呢？只是一味的恨他們，但是恨又有什麼用呢？打是親，罵是愛，讓我們共同經營那別樣的愛。
“採用辱罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段要求孩子沿着父母為其選擇的道路努力”。被人稱為“虎媽”的蔡美兒這樣説道。她的教育方式好像將孩子關在一個監獄裏，即使孩子們對外面的世界很好奇，她也不會同意讓孩子們出去逛逛。她好像還寫了一本書叫什麼《虎媽戰歌》，如果説她以前以這本書為榮的話，那我並不那樣看。但她的這本書同時也引爆了全世界對各國教育方式的一個討論，對於我而言呢，我還是覺得用比較暴力的方式會比較好，因為我覺得我們沒有很好地控制力，不能夠很好的剋制自己讓自己去學習。所以，可能這種方式比較適合像我這樣的人。
今天的“圈養”是為了將來的“放養”；今天的扶持是為了將來的放手。讓我們更好的獨立的快樂的生活是父母教育我們的最終目的。
其實，在生活中類似於這樣別樣的愛的事例還有很多。比如，在考試不好之後父母的批評；在闖禍之後父母的打罵；等等。對於這些，我都曾經恨過我的父母，但是現在，我對父母對我的愛而感到高興。
別樣的愛讓我們有了別樣的未來，為了這別樣的愛及未來，讓我們共同努力！
別樣作文6
有人説，人生是一首歌，優美動聽，輕柔妙曼；有人説，人生是一杯茶，香醇可口，止渴生津。而我認為，人生是一個橘，只看外表，永遠無法知道其中的滋味如何。
有一種人生如蘆柑般大而酸。我們總是羨慕那些功成名就的人，因為那閃耀的光環代表了我們對理想的渴望。我們總是抱怨：為什麼人家可以如金子般發光而我們只能是黑暗中的石頭，毫不起眼？可是，不要忘了，他們在無限風光的背後付出了怎樣不為人知的辛酸。我們總喜歡斷頭截尾，只留下能令我們抱怨的材料。如果真讓我們去體驗那樣的辛苦，恐怕我們就只會抱怨它的酸而不會羨慕它的大了。正如有個讀過《諾貝爾傳》的人所説的那樣：“原來諾貝爾活得這麼慘，我才不要像他一樣呢！”上天是公平的，付出必有收穫。問題是太多人只想收穫，不願付出。
有一種人生如蜜橘般小而甜。有些人只是因為學業上或者感情上的挫折而輕易地放棄了自己的生命，我認為那些人真是愚蠢。我們也許很不起眼，也許微不足道，也許默默無聞。可是，那又有什麼關係呢？我還是我，我的人生還是我的人生。這是任何人都無法取代的，就如我們的指紋決不會重複一樣。我們每個人都有自己的長處，只是暫時還沒有發現罷了。因此，我們不能過早地對自己失去信心。金無足赤，人無完人。我們應該尋找併發揚自己的長處，堅信自己的能力，追求我們的理想。
人生旅途千變萬化，正如橘有大有小，有酸有甜。我們一定要看到自己的優點，而不是整天抱怨，整天抱怨只會讓你的人生暗淡，毫無光彩。人生如橘，滋味如何，只有品嚐之後才會明白。
別樣作文7
盼星星盼月亮，終於盼到了作文班裏製作蛋糕的日子了。
週末，我們坐在教室裏靜等老師的到來。“咔”門打開了，一位大姐姐來了，教室裏猶一塊巨石擊中平靜的湖面，炸開了花，各自各地講起話來，不管她怎麼喊“停”，我們都像聾子似的沒聽見。突然，老師來了，霎時，教室裏鴉雀無聲。姐姐拿出一大堆東西，雞蛋、白砂糖、低筋麪粉、玉米油、牛奶、烘焙工具、電動打蛋器、電子秤、麪粉篩、勺、刮刀、碗、蛋糕紙杯、若干、桌布、一次性手套等。
開始做蛋糕了，只見大姐姐嫻熟地拿出雞蛋，往桌上一磕，放到碗中一掰，“咔”，蛋殼碎了，大姐姐又用手把蛋黃接住，把蛋清倒在一個碗中，再把蛋黃倒在另一個碗中，“咔”又一個蛋破了，大姐姐還是準確無誤地倒進碗中，我們一個個讚歎“哇！好牛啊！”“哇！她是不是烘焙師啊！”一直到老師説停，我們目不轉睛盯着她，恨不得上去仔細仔細地看。每當老師一聲令下要上去觀察時，我總要不顧一切地跑上去，死死地盯着她，“滋滋”大姐姐用電動打蛋器攪拌，蛋黃和麪粉在盆中沸騰，再把油倒下去，攪拌以後，再把牛奶倒入蛋清，繼續攪拌。最後，在把它們倒在一起，形成雪白的液體，像奶牛一樣，我們再把液體倒入紙杯中，再放入烤箱中
看着烤箱中一個個雪白的蛋糕，我已經口水流出三千尺了，一分，兩分，我總希望時間倒流，“叮”，我所期望的聲音終於到了，這時間，像過了一個世紀的時間那麼長。我看着蛋糕，聞了聞，啊，真香，那一個蓬鬆柔軟的蛋糕饞得我口水都流出來了。咬上一口，那無比倫比的香味在我囗中出來，啊！好吃！我吃着吃着，不知不覺地吃完了，但香味還是很濃郁。
別樣的蛋糕，別樣的中秋！
別樣作文8
不要隨波逐流，不要見風使舵，不要踽踽獨行，給自己一段別樣年華，一份別樣感觸……——題記
我的別樣年華里，有“三無”。
無悔的青春
輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地揮手，作別西邊的雲彩。
這就是青春吧，毫無徵兆地來，又悄無聲息地離開。很多人離開學校時總會感歎自己的青春有多少多少遺憾，自己有多麼多麼後悔。但我認為青春是無悔的，畢竟自己努力過了，拼過了，累過了，亦無悔了。我的青春是別樣的，因為我不似他虛度青春，不似她一味感傷。我沉浸其中享受青春的美好與繁華。夕陽無限好，只是近黃昏。珍惜青春吧，別虛度，別止步，別難過，享受別樣青春，獲得別樣感受，我亦無悔了……
無形的愛意
只要我還有一根完整的龍骨，絕不駛進避風的港灣，把生命放在征途上，讓勇敢來決定道路的寬窄，長短。
可當你遇到困難時，又真的會如上所述般勇敢嗎？是否會不同於他人不斷前進，前進，擁抱獨屬於自己的未來？每當我遇到困難止步不前時，父親總會用別樣的方式教育我，一段無形愛意便暈染開來。他總是“逼”我上場，但卻又總是在我看不見的地方默默推我一把。這種別樣的方式給予了我別樣情思，感受無形愛意。
無聲的教誨
教育，不需要過多華麗的辭藻，不需要多如牛毛的大道理，有時候無聲勝有聲……
我的外公是我的啟蒙老師，也是我的道德模範。每當我做了什麼“道德敗壞”的事，他總站在那盯着我看，一言不發。這種別樣的辦法給予我“潤物細無聲”的感受，從他的眼神裏，我便會知曉他的想法。這種無聲的教誨給了我別樣體驗……
別樣不是異類，是與眾不同。感謝我的別樣年華，讓我在這如克隆的世界裏做別樣的人，做我自己！
別樣作文9
講起別樣，我就想起清哥，一位帶給我們快樂的老師。
清哥三十來歲，已過而立之年，在我的印象中，他與其他散發着文質彬彬、儀表堂堂氣質的老師相比，他比較時尚，身着墨綠大衣，裏面穿了件比較卡哇伊的泰迪小熊毛衣，搭配薛之謙同款褲子，走起路來自帶瀟灑的氣息。
上課時，老師在課件上出現了兩個選擇，一個是矬男，另一個是型男。在做選擇前，老師還特地撩了一下頭髮，之後便滿懷信心地看向我們。但我們卻被老師這一舉動“噁心”到了，異口同聲回答道：“矬男！”老師覺得他那“幼小”的心靈受到了撞擊，之後有個同學説道：“老師你撩頭髮，漫天的‘雪花’從天而降。”頓時引得全班鬨堂大笑。老師自我安慰道：“自戀是一種美德。”
在課上到一半時，老師突然放出一張他幾年前的樣子，不得不説還真是“帥”倒一片啊！
清哥上課也是自帶幽默感，上着上着，突然放進一張圖片，講起他和學生去日本旅遊的場景。他們到日本的商店買衣服，看到一頂很酷的帽子，就想買下來，但那帽子只適合夏天戴，不適合冬天。他放下了購買的念想，現在想起來還是後悔啊！之後，便拍了一張自拍照，沒想到被學生製作成了表情包，配上“我這麼萌，你忍心傷害我嗎？”看了之後，我們異口同聲地説：“忍心。”老師聽到回答，差點氣到“吐血”。
他還是文藝青年，具有詩人的氣息，每次讀到他的詩或文章，都覺得像是大詩人下凡一樣，別有一番韻味。
歲月飛逝，把一位英俊的少年刻畫成了“大叔”。雖然你年少的時光不再，而你卻把你年少的時光送給了我們，留下一篇光陰的故事。
別樣作文10
別樣，另外的，其他的，不同一般的。這是字典上的解釋。可有時別樣不一定代表着“映日荷花別樣紅”的美麗，它也許代表着別樣的意義，和有別於我們的“別樣”的人……
幾間茅草房組成了一所簡陋的鄉村國小。快要到塌的圍牆上寫着一條標語：在苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。幾個孩子只能擠在一張桌子上，聽老師講課。桌椅的“殘肢”都是綁了又綁，不時地發出吱吱的聲音，成了與老師講課時最不和諧的伴奏曲。
終於，那幾間漏雨的茅草房和圍牆在一個電閃雷鳴的夜晚成了一堆廢墟。孩子們問老師：“老師，教室沒有了，我們該怎麼辦？”“同學們，我已經給鄉政府寫了信，希望能重新給我們蓋一所學校。我們現在把破損的桌椅修好，在我們以前的操場——水杉樹林裏上課。”孩子們小心地從廢墟里扒出比以前更破舊的桌椅，修修釘釘，把這些“木頭”連在一起。
一學期過去了，鄉里從上面解決來了一批水泥磚瓦。經過深思熟慮，鄉政府用它蓋了政府樓，因為那是鄉里的門面，這樣才好招商引資。
這時，在水杉樹林裏的孩子們正在聽老師講課。有個孩子抬起頭問老師：“老師，我們什麼時候才能有教室啊？”老師沉默了“……孩子們，我們繼續上課吧！”水杉樹林裏傳來老師與孩子們的歎息。
就是這樣一羣孩子在別樣的教室裏，用別樣的目光渴望着知識與教育。
坐在教室裏的我們，永遠也不會想到在我們破壞桌椅，損壞公物甚至扔粉筆頭的時候還有這樣一羣別樣的孩子在期盼着能有個普通的教室來擋風遮雨，能有套完整的桌椅來安心學習。
別樣的他們，用別樣的目光看着這個世界，用別樣的心情來失望、歎息。請珍惜我們擁有的一切吧！關心、關愛這些學習條件困難的孩子們。讓世界少一點這樣別樣的歎息！