第一篇：社工求職信範文
尊敬的領導：
您好!
首先非常感謝您在百忙之中抽出時間閲讀我的這份自薦書。
我是一名即將於xx年6月畢業的大學生，我的專業是社會工作，我的理想是作一名出色的社會工作者。
在校四年我努力學習，主修了社會學、計算機基礎、專業英語、高等數學、大學英語、心理學、公共關係、社會工作原理、法律、鄧小平理論、馬克思哲學小組工作等學科。我以非常優異的成績通過了所有的課程考試。我不僅具有很強的學習能力，在學習生涯中不僅掌握了紮實的專業理論知識。並且通過各種實習、實踐鍛鍊了自己的實際動手操作能力。把聰明才智應用到工作中去，服務社會，讓效益和實踐來驗證自己，方可使自身的價值得以真正的體現。別人不能或不願做的，我會義不容辭的去做好;別人能做好的，我會盡自己最大的努力做得更出色。
知識經濟的時代打的是人才戰爭，一個企業乃至一個國家人才素質的高低將影響它的國際競爭力，而一個人才也需要一個發揮才智、技能的場所。我作為新時代的弄潮兒，將滿懷信心迎接世紀的挑戰，如果貴公司需要一位嚴謹、務實的職員;如果貴公司需要一位團結、合作的職員;如果貴公司需要一位創新、進取的職員，並且貴公司居於無限的發展空間的話，我深信憑藉自己的實力、青春與敬業精神一定會得到貴單位的承認和肯定。給我一次合作的機會，我會盡職盡責讓您滿意的。
最後，恭祝貴公司蒸蒸日上，並熱切期待您的回覆。
此致
敬禮！
自薦人：xxx
第二篇：社工求職信範文
社工求職信範文
尊敬的領導：
您好!
首先非常感謝您在百忙之中抽出時間閲讀我的這份自薦書。
我是一名即將於xx年6月畢業的大學生，我的專業是社會工作，我的理想是作一名出色的社會工作者。
在校四年我努力學習，主修了社會學、計算機基礎、專業英語、高等數學、大學英語、心理學、公共關係、社會工作原理、法律、鄧小平理論、馬克思哲學小組工作等學科。我以非常優異的成績通過了所有的課程考試。我不僅具有很強的學習能力，在學習生涯中不僅掌握了紮實的專業理論知識。並且通過各種實習、實踐鍛鍊了自己的實際動手操作能力。把聰明才智應用到工作中去，服務社會，讓效益和實踐來驗證自己，方可使自身的價值得以真正的體現。別人不能或不願做的，我會義不容辭的去做好;別人能做好的，我會盡自己最大的努力做得更出色。
知識經濟的時代打的是人才戰爭，一個企業乃至一個國家人才素質的高低將影響它的國際競爭力，而一個人才也需要一個發揮才智、技能的場所。我作為新時代的弄潮兒，將滿懷信心迎接世紀的挑戰，如果貴公司需要一位嚴謹、務實的職員;如果貴公司需要一位團結、合作的職員;如果貴公司需要一位創新、進取的職員，並且貴公司居於無限的發展空間的話，我深信憑藉自己的實力、青春與敬業精神一定會得到貴單位的承認和肯定。給我一次合作的機會，我會盡職盡責讓您滿意的。
最後，恭祝貴公司蒸蒸日上，並熱切期待您的回覆。
此致
敬禮！
自薦人：xxx
第三篇：對社工專業的認識
實務社工對社工研究知識態度的調查報告
改革開放以來，我國的經濟、社會發展取得了舉世矚目的成就。經濟持續快速增長，社會各方面的改革不斷深入，各項社會事業隨着社會體制改革的推進正展示着新的發展空間。上世紀80年代始，我國設立了社會學專業，由此開始了對社會工作專業人才的培養。“專業社會工作者”作為一種職業的重要性也正在不斷地得到政府及社會的認同。不過，在我國，社會工作還算是一門新興的專業。社會工作發展很不平衡，區域差異明顯。社會工作的本土化和職業化尚處於探索階段。社會工作的功能沒有實質性的發揮，其社會影響力小，社會熟知度和認可度不高。另外，社會工作教育較發達國家落後，教育資源缺乏。總的來説，中國社會工作的現狀是剛剛起步，還很不成熟。作為專業的“社會工作者”的實際從業狀況仍然處於一種喜憂參半的格局。雖然對專業社會工作者具有巨大的潛在社會需求，但是這種社會需求並未導致專業社會工作者良好的從業環境，即專業社會工作者還沒有適當的土壤來發揮其專業特長，並進而實現其專業價值。因此，一方面是迅速發展的社會福利服務本身對專業社會工作者的介入和真正發揮專業作用存在着需求增長，另一方面是目前仍然缺乏有效的合適的機制或模式來啟動這種需求從潛在向現實的轉化。社會工作者在實際工作上，也遇到非常多的困擾。
（1）行政化困擾
很多實務社工在進入了社工機構之後，都會經由政府購買服務的途徑，以崗位社工的身份被各自的社工服務機構派駐到各街道辦，開展社會工作。而在到達街道辦之後，各種失落便接踵而來：“與預想的不一樣，社工方面的工作在做，街道辦的事情也做了不少”。也有一些説得更直接的：“按我幫忙做的行政事務算，我也該算一名兼職僱員了吧。”
“兼職僱員”，一句總結式的自我稱謂，道出了社工們如今有些尷尬的工作現狀，以及一種發展中的傾向：作為提供公益性服務品的社會工作者正在被行政化，這已經成為一種普遍現象。有很多方面的因素造成了社工被行政化的現象。首先，社會工作是一個服務性的行業，社工進駐用人單位的第一要務是處理好人際關係，並代表社工機構處理好與合作單位的合作關係，這難免要協助做一些行政事務，行政化是必然，而且這種狀況在短期內無法改變。其次，部分社工人員獨立工作能力欠缺，對如何開展工作缺乏明確的方向和規劃，易於被用人單位主導。第三，崗位性質也在一定程度上助長了行政化傾向。目前社工主要有項目社工與崗位社工兩類，前者由福彩公益金等贊助，後者則由用人單位申請後，經由民政部門招標，社工機構中標後派社工進駐用人單位。相比而言，崗位社工工作具有長期性、穩定性，且得到政府財政資金的支持，因而相對獨立性弱，用人單位的話語權更強。
無論如何，社工被行政化必然會對社工自身的工作造成影響。社工每年需要完成一定數量的個案、開展多個主題小組，家訪次數、居民諮詢等均有相應的規定，而有些人並不能很好地完成任務，並對這種日趨行政化的情況有所抱怨。
不過現在社會已經慢慢注意到社工行政化的現象，相信在未來的日子，這樣的現狀會慢慢得到改善。
（2）“社工+義工”雙工聯動形式大於內容
社工義工聯動，推動社會工作發展，是現今社會工作發展中的一個重要內容。
在崗社工多數是經過了專職教育之後進入服務機構的，而義工則多數不具備社工方面的專業知識。同時兩者從屬於不同機構，在交流溝通方面存在着非常多的問題。很多社工具備較為
紮實的專業知識，但在實際操作方面往往還欠缺一些耐性和實踐力。社會工作是一項具有公益性的服務工作，社工需要以公益的姿態去服務社區服務社會，並身體力行地用手去做。但目前，年輕的社工們對於這一理念領悟的還很不夠，這直接影響了雙工聯動的實際效果。義工們認為社工們從教科書上搬來的東西太花俏太複雜化，不夠實際，甚至有些會認為是亂來。而義工們由於在基層的工作經驗更多，在服務技能方面明顯要好於社工。只是社會工作雖然是一項服務工作，但仍然需要專業知識作為基礎，義工在專業方面的欠缺，假如能夠通過與社工的合作來彌補，而社工向義工學習服務技能，這樣的結合堪稱完美。只是這樣的設想有些太過於理想化，形式大於內容，雙工聯動的步伐一直都還徘徊不前。雙方在專業和實務方面的爭執，還有從屬不同機構間的協作缺位等等各方面的問題，都在阻礙着雙工聯動的進行。
（3）社區服務的空白亟待填補
很多社工經由民政部門購買服務的方式，被各社工機構派駐到用人單位，而社區不在考慮之列。不少社工崗位是以社區名義購買，但最終都被派駐到了街道辦一級。社工並不瞭解社區的實際情況，派駐到街道辦有助於全盤瞭解街道的情況，同時在街道一級往往有許多大型活動，社工藉助這些活動可以提高實踐能力。多數社工剛邁出高校大門，社會經驗不足，直接進駐社區對於能否勝任工作存有疑懼。
然而，社工的服務人羣存在於基層，而社區本身也對社工的專業服務存在大量需求，只有在社區，社工才能直面居民，服務居民，放在區、街道一級，這個資源有點浪費。
不僅如此，社工下沉到社區還有另一種必要性。社區裏面主要是義工，義工工作很出色，但義工畢竟缺乏專業的社會工作知識和理念，需要社工的專業理論知識來將義工引領到一個新的台階，而且，社工的專業引領，也有助於為義工的服務工作營造一種價值感和成就感，而不僅僅是停留在獻愛心的層面。
除了呼籲在基層社區派駐社工，社工的實踐能力也頗遭質疑。組織與策劃能力是社工在社區開展工作必備的一項能力，而從目前的時間來看，社工們普遍欠缺。社工人員在高校學習期間，高校作為母體為學員的成長創設了環境和便利，而脱離高校後，一切都仰仗社工個人之力，整合各種資源為工作的開展創造平台，比如開展個案工作，社工需要提前瞭解個案對象的家庭背景、工作狀況、交際圈內人士的評價等，這些便構成了工作的大環境，而社工必須獨立地去創造出這個大環境。因此，在高校期間對組織與策劃能力的培養也非常重要。需要提上學術高度。
綜上，實務社工在基層工作中的態度受認可，只是實務能力仍有待提高。這是同我國社會工作發展息息相關的。實務社工的能力得到提高，有利於促進我國社會工作的進一步發展，也同樣有利於我國社會保障事業的發展和制度的完善。
第四篇：社工英語版
social work
class: class 11-3 social work
name: wu wei
number: 2014025513i am a student of heilongjiang institute of science and technology, i learned the professional social work. through the understanding, i realized, heilongjiang institute of science and technology professional social work has been established for a long time, this specialty has a certain strength.
social work guiding ideology is to help people help themselves; it is the method of using case work, group work, community work, administrative work methods, so that the recipients of groups and individuals to achieve self e the main employment direction is the home, charity, community service institutions helps the poor, the old and infirm and other unfortunate, improving the level of social welfare and social quality of life, promote social stability and development.
in our school,about nearly200professional social work students. but also in the
science and technology building 5 floor has specialized social work practice base.
though i know little about the social work profession, but, i love this profession. i think i'm in this specialty will have very big promotion.
第五篇：社工專業實習
專業實習報告
實習時間：2014年12月19日—2014年1月6日
實習地點：鄭州市救助管理站
實習內容：專業實習
鄭州市救助管理站實習報告
大三上學期期末我們進行了為期三週的專業實習，最終確定我在鄭州市救助管理站實習後，我在網上查找了有關救助站的有關機構介紹、服務宗旨及服務內容等，瞭解了救助站的基本情況。
鄭州市救助管理站是為城市生活無着的流浪乞討人員提供服務的一個政府機構，他們的工作宗旨是“以民為本、為民解困、為民服務”，他們的工作目的是“救助一名流浪兒童，迴歸主流社會一個健康人”。
一、 實習目的
1、 通過在救助站的實習，能夠將在課堂上學到的理論知識運用到實際工作中，並通過實踐加深對專業知識的認識，同時給實踐以專業理論的指導，使兩者能更好的結合在一起。
2、虛心認真地向站內資深工作人員請教、學習，積極吸取他們在工作中所運用的技巧，以便增加我們的實踐經驗。
3、瞭解少兒科的運作模式、流浪兒童的生活狀況；瞭解社工在流浪兒童救助方面的開展情況，與流浪兒童建立初步的關係；在實習中提高實際社會工作能力。
二、實習計劃
機構安排：
2014-12-20——2014-12-27在少兒科實習
2014-12-28——2014-01-05在成人二科實習
實習結束要交實習小結和實習報告，每個科室每人要交一份實習小結和個案，有條件的科室要做一次小組活動。
三、實習過程及內容
少兒科：
從12月20日至12月27日，我和另一位同學楊洋一起在鄭州救助管理站少 1
兒科進行為期一週的專業實習。在這裏，我不僅要深化所學的理論知識，還要結合專業價值理念、技巧和方法來幫助流浪兒童之家的孩子。
據社工科的吳文賢科長介紹，少兒科是救助站做得比較成功的，是救助站的龍頭。救助的對象是6到18週歲的離開家人或監護人在外遊蕩超過24小時且無生存保障並最終陷入困境的流浪兒童，除了少兒科之外，救助站還有一科和二科，分別救助年滿18週歲以上的成年男性和女性。由於將近年終了，我們來時少兒科就只有兩名兒童，其中一名還是啞女，無法進行交流，少兒科科長楊豔霞老師對我們的實習甚是支持，給我們做了合理的安排，讓我們自主安排計劃，並提供我們可利用的資源，這更加便於我們自主的開展實踐計劃。楊科長將其中一名兒童（楊利才）的基本情況告知我們，並對我們如何開展組織活動給出具體意見。我們結合實際情況，初步計劃用個案訪談、心理疏導等開展實習活動。
我們先參觀了機構為兒童提供的學習活動場所，如手工室、多媒體室、音樂室、強身健體室、閲讀室等等，這些場所的存在對救助兒童的身心發展，充分體現了“以兒童為本”的工作理念。
我們與案主(楊利才)初次見面時，他正在看電視，於是，我們立刻決定進行一次深入訪談以獲(更多內容請訪問首頁)取他的信任。我們結合他感興趣的電視劇開展對話，接着問及他的家庭情況、個人情況等，為下一步實習內容的開展做好準備。在個案工作過程中，少兒中心又來了兩名兒童，一個自稱叫賈浩，另一個叫張靜的男孩。在過兩天之後，楊科長聯繫賈浩家人，誰知真的賈浩在家裏，他叫白海衞，父親叫白兵，已進監獄三次了，母親跑了，在這樣的家庭長大的孩子怎麼可能會沒有問題呢？另一個叫張靜的男孩，從12歲開始在外流浪已經7年了，屬於好吃懶做型的，整天想着自己有錢以後怎麼怎麼樣，而從來沒有腳踏實地的去工作，這7年裏，他在全國各個地區的救助站轉悠，混吃混喝，混回家的車票等。他的價值觀和我們的完全不一樣，在與他交談過程中，從字裏行間能體會到他的自私、不孝敬父母、好吃懶做、仇富、恨大學生等心理。在做楊利才個案過程中，也與他們做了基本的瞭解與訪談，帶他們去打打乒乓球、看看圖書、畫畫、拼拼圖等，以緩解他們不良的情緒。
在實習過程中，我深刻感受到自身能力、經驗的不足，總有種“心有餘而力不足”的感覺。而流浪兒童們在流浪兒童之家衣食無憂，但活動範圍狹小，我也
知道站裏是考慮孩子的安全問題才這樣。而我覺得我們的作用僅僅是心理疏導這一方面，因為要想解決孩子的根本問題，必須結合案主家庭，而我們無法與家庭成員取得聯繫並進行服務。
在少兒科，我知道了“類家庭”、“鄭州模式”等，這些也是我所積累的知識，並從中吸取有用的經驗。在實習中，我獲得了以前沒有的經驗，並得到了實際的鍛鍊。
成人二科：
從12月28日至1月5日，我來到二科實習，二科趙敏趙科長給我們簡單介紹了二科的工作流程，安排我們跟隨一名工作人員熟悉工作任務，並給我們交待實習任務。
主要安排：
第一天：上午，社工科吳文賢科長讓我們去她辦公室交流一下這幾天的實習情況，我們把少兒科的實習活動計劃、實習小結等交給吳科長，吳科長問我們這一個星期有什麼收穫，我説：“流浪兒童之家的孩子經歷很複雜，心眼也多，説謊話的現象很嚴重，而我在與他們交談的過程中，總有種心有餘而力不足的感覺。我無法進入他們的內心世界，甚至我對有的孩子的基本情況都無法全面掌握。”吳科長説：“我不要求你們的實習對兒童行為及心理有所改變，只要盡力就行了，你們一個是鍛鍊自己，再一個就是經驗的積累與能力的提高，因為這是一種經歷，一種全新的感受體驗”。接着就領着我們去二科報到，二科有兩名被救助者，我們與她們進行了訪談，瞭解了基本情況。下午，吳科長讓我們整理媒體報道的關於救助站的一些材料，我從中加深瞭解了救助站對社會所做的貢獻以及救助站在社會上有着不可或缺的地位和作用。晚上，我們把了解到的救助者基本情況整理成個案資料。
第二天：由於沒有救助人員可調查，所以，我們把昨天瞭解到的兩個案主的活動計劃書寫一下，其中一個案主問題不大，我們打算寫成一個小的個案服務計劃，另一個案主由於上訪問題較複雜，所以寫成大的服務計劃。下午，將近下班時寫完了，趙科長看了並給我們指出兩點要修改的地方：一是提出救助站為被救助人員提供食宿、返鄉乘車票等；二是不要批判政府，不要聽信案主的片面之詞。
第三天、第四天：站內沒有救助者，我們在辦公室開始反思、總結，交流彼
此的經驗，翻看了站內的書籍，學習了與我們專業有關的理論知識。
最後幾天，由於是元旦假期，我們也沒有什麼實習內容，最主要的是與工作人員交流經驗，我從中也學到了在書本上學不到的東西。
四、 實習心得
在實習的過程中，我學到了很多東西，這些東西將會讓我受用一生。實習的過程雖然很辛苦，但苦中有甜，我用汗水換來了實際的工作知識和經驗，學到了許多課本上學不到的東西。實習期間，我們的主要工作是跟隨救助站的工作人員一起工作，觀察他們的工作方法，學習他們的工作經驗，同時還交流一些他們的工作經歷，提高我們的社會見解。
在少兒科，我們運用各種方法和技巧，把理論和實際結合起來。初步接觸案主時，從案主感興趣的話題入手，逐步取得案主信任。並始終以積極的、平等和接納的態度對待案主，讓案主感受到自己被尊重、被重視。流浪兒童都有一個很嚴重的現象：説謊話，她們並不是天生的説謊者，她們從小缺少關愛，或被拋棄、或被遺棄、或被忽視……長此以往，他們對人不再信任，試想一下：一個連自己親人都不信任的孩子怎麼對別人信任？他們情感受到傷害導致情感缺失，從而形成了他們冷漠、頑劣、叛逆、對社會不認同等的態度和性格。所以，我們要耐心的去與他們建立關係，獲取信任，從而去做兒童服務。在服務開展中，遊戲方式是建立關係時所要運用的，在遊戲中通過互動、分享經驗來促進兒童觀念、行為轉變。最重要的一點，針對不同類型的兒童有針對的開展服務。
在少兒科裏，還有一個值得我們學習的模式——類家庭，該模式為那些暫時不能回家或不想回家的兒童以家庭式的方式進行教養，在家庭中感受温暖，像正常的孩子一樣，上學、遊戲。類家庭還原家庭，這是一種創新的兒童救助方式。然而，在類家庭的孩子上學條件並不好，救助站應該重視在這方面的建樹。
在實習期間，我聽説過、看到過很多案例，他們都有着自己的不幸，這些不幸是真實的，被救助者有的是身體殘疾、智障、精神病，有的是家庭不幸、父母離異等等，與他們相比我們是多麼的幸運啊，我們擁有者美好的生活，我們擁有父母給予的健康的身體，我們擁有太多他們不曾擁有的東西，在慶幸的同時，我們應該給予他們愛，發動社會關注他們，用我們的實際行動去改善他們的生存狀態，一個人的力量是弱小的，整合大家的力量去維護弱者，才是最直接也最有效
的途徑。
這次實習讓我有了新的體驗、新的感悟，鍛鍊了我與人交流以及處理一些問題的能力，間接地我也學到了如何處理與單位裏同事之間、與領導之間的關係，在實踐專業知識過程中，我發現自己存在很多不足，如理論知識不夠紮實，不能根據實際情況更好的解決問題，遇到一些問題自己方寸大亂等，很多地方還需要我去學習，尤其不要一味照搬書本，應該根據實際的情況適當調整服務的策略，用理論指導實踐，在實踐中理解理論，這樣才能起到事半功倍的效果。
五、 實習建議
通過在救助站兩個科室的實習，我發現了一些問題。對自身而言，提高我的專業水平和增長社會閲歷對工作的開展是有力的；對救助站而言，完善管理體系，在平時的工作中，積極發掘工作人員的能力，促進工作的有效完成。具體方面如下：
（一）從先進地區聘請專業、資深的社會工作者來指導工作人員的實際工
作，在學習中端正工作態度，改善工作業績，突出社工理念，體現專
業能力，從而提高救助站工作人員的整體素質和能力。
（二）利用寒暑假大學生實習時間，積極聯繫大學生來站內實習，既鍛鍊了
大學生的實踐能力，又豐富救助站的工作內容。通過機構與大學生的
有效結合，既能使機構節省了部分人力，又使學生提前進入社會體驗
生活。促進救助工作更好的開展。
（三）建立更好的機構管理制度，由於救助站實行的還是舊的管理體制，工
作人員與外界聯繫不多，職工沒有競爭壓力，導致他們在工作中業績
並不突出。實行激勵的管理體制可以激發員工對工作的積極性，促進
工作的有效開展。
（四）從社工的角度看，本着“助人自助”的專業理念，不止要滿足流浪人
員生存和安全的需要，還應該提高他們的學習技能，從而提高其自我
解決問題的能力。
（五）救助站在本職工作圓滿完成的前提下，適當的拓展工作內容，如跟蹤
服務、發動社會參與到救助工作中等等，不僅要做好最基本的救助工
作，而且要長遠的為被救助者考慮今後的生活。