第一篇：高職學生的入黨思想彙報
高職學生的入黨思想彙報
敬愛的黨組織：
轉眼新學期已開學一個多月了，我從對高職生活的一無所知到有所瞭解，從對黨的知之甚少到充滿希望，在接受老師、學校、和黨組織的諄諄教誨和指引，懷着喜悦的心情把我在華橋外院一年的學習和變化彙報給黨組織聽，既成了此次之思想彙報。
帶着閃閃的團徽我進入了大學的校門，進入了高職的學習與生活，我感覺到似乎與黨有了一種無形的接近，似乎有點了解、認知我們的黨的行為。於是，伴隨這個朦朧的意識我遞交了入黨申請書。通過我對黨章的學習和對中國***的認識多次遞交了思想彙報，很快，我接到了"入黨積極份子調查書"，很嚴肅、很正式，我開始覺得真是一件大事，對加入***，我們國家的執政黨，是件光榮且嚴肅的大事。接着，我們又被組織學習上黨課。通過多次的學習，我的思想再次有了變化，對於一個以全心全意為人民服務為宗旨的***，作為黨員，就應該多幹實事、少説空話、深入實際、狠抓落實、全心全意、勤儉辦事、一事當前，要多為人民着想、從大局着眼。對於這樣的宗旨，我就從小事起，從身邊做起;班級的衞生差了，不是自己當值也拿起掃帚掃一掃;同學有困難，能去問候一聲，關心一下，幫助一次;能夠逐漸與各位同學建立良好的關係，以便了解問題。
在不斷的學習成長之中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀、價值觀，這是時代對我們的要求，這一點在以前我是沒有特別關注的，自從依照黨組織的要求去制定了一下，不多時日，我到是受益良多，它們就像一盞明燈，照亮我的人生征程，使我真切的感到，我們為之奮鬥、努力的目標是什麼，讓我的途程有了一個個驛站，走路的步伐更加穩健，到達目的的信心更加堅定。
學習黨課也讓我明白了，要做一名合格的優秀黨員，也要有堅定的控制力，在這方面我的進步也很大，能夠從挑食到基本不挑食，少吃了零食，不亂花零錢，把省下的錢在長春晚報與慈善總會聯合舉辦的“讓學子的笑臉在春城綻放”的活動中，我是第一個把錢存入“長春晚報慈善助學金”中的，我希望盡一點兒微薄之力幫助那些在困境中的同齡人，讓他們跟我一樣，有機會走進大學校園，享受高等教育。當我在xx年8月3日看長春晚報刊登記者採訪我的報導時，我深深的感受到這是黨組織培養教育的結果。
當然，在思想政治方面積極的同時，也不可忽略了學習，因為我們仍處在人生的求知階段，加強自身素養的培植和提高，對於我們來講不僅有用，而且十分關鍵。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前的一道不吃佳餚，我通過這個一年的在華橋外院的學習，對於外語我這個本職專業，有所感知，有所認識，並且對此產生興趣。同時學校圖書館、閲覽室也給我的求知路添加了潤滑劑。為此我感到了無比的欣慰。
所謂人無完人，每個人都會有做的不好的或做錯的事，而做錯了事就要勇於承認和承擔，開展批評和自我批評以及相互溝通交流，勇於剖析自我，就是一種新的挑戰，是培養我們意志的一個新課題，這一點是對於培育黨的積極份子至關重要的。
總之，在這一年中，通過了黨校的學習和培養，我自身各方面均發生了極大的變化，是我在以往的學習生活中所沒有經歷過的;是黨的教育指引、輔導着這一切，慢慢而又自然的變化着，真摯的感謝學校、老師和組織。在以後的學習生活中，我會更加努力，以爭取在各個領域有更大、更新的進步，請組織繼續考驗我。
此致
敬禮！
人：xxx
彙報
第二篇：高職學生的入黨思想彙報
敬愛的黨組織：
轉眼新學期已開學一個多月了，我從對高職生活的一無所知到有所瞭解，從對黨的知之甚少到充滿希望，在接受老師、學校、和黨組織的諄諄教誨和指引，懷着喜悦的心情把我在華橋外院一年的學習和變化彙報給黨組織聽，既成了此次之思想彙報。
帶着閃閃的團徽我進入了大學的校門，進入了高職的學習與生活，我感覺到似乎與黨有了一種無形的接近，似乎有點了解、認知我們的黨的行為。於是，伴隨這個朦朧的意識我遞交了入黨申請書。通過我對黨章的學習和對中國***的認識多次遞交了思想彙報，很快，我接到了"入黨積極份子調查書"，很嚴肅、很正式，我開始覺得真是一件大事，對加入***，我們國家的執政黨，是件光榮且嚴肅的大事。接着，我們又被組織學習上黨課。通過多次的學習，我的思想再次有了變化，對於一個以全心全意為人民服務為宗旨的***，作為黨員，就應該多幹實事、少説空話、深入實際、狠抓落實、全心全意、勤儉辦事、一事當前，要多為人民着想、從大局着眼。對於這樣的宗旨，我就從小事起，從身邊做起;班級的衞生差了，不是自己當值也拿起掃帚掃一掃;同學有困難，能去問候一聲，關心一下，幫助一次;能夠逐漸與各位同學建立良好的關係，以便了解問題。
在不斷的學習成長之中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀、價值觀，這是時代對我們的要求，這一點在以前我是沒有特別關注的，自從依照黨組織的要求去制定了一下，不多時日，我到是受益良多，它們就像一盞明燈，照亮我的人生征程，使我真切的感到，我們為之奮鬥、努力的目標是什麼，讓我的途程有了一個個驛站，走路的步伐更加穩健，到達目的的信心更加堅定。
學習黨課也讓我明白了，要做一名合格的優秀黨員，也要有堅定的控制力，在這方面我的進步也很大，能夠從挑食到基本不挑食，少吃了零食，不亂花零錢，把省下的錢在長春晚報與慈善總會聯合舉辦的“讓學子的笑臉在春城綻放”的活動中，我是第一個把錢存入“長春晚報慈善助學金”中的，我希望盡一點兒微薄之力幫助那些在困境中的同齡人，讓他們跟我一樣，有機會走進大學校園，享受高等教育。當我在xx年8月3日看長春晚報刊登記者採訪我的報導時，我深深的感受到這是黨組織培養教育的結果。
當然，在思想政治方面積極的同時，也不可忽略了學習，因為我們仍處在人生的求知階段，加強自身素養的培植和提高，對於我們來講不僅有用，而且十分關鍵。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前的一道不吃佳餚，我通過這個一年的在華橋外院的學習，對於外語我這個本職專業，有所感知，有所認識，並且對此產生興趣。同時學校圖書館、閲覽室也給我的求知路添加了潤滑劑。為此我 感到了無比的欣慰。
所謂人無完人，每個人都會有做的不好的或做錯的事，而做錯了事就要勇於承認和承擔，開展批評和自我批評以及相互溝通交流，勇於剖析自我，就是一種新的挑戰，是培養我們意志的一個新課題，這一點是對於培育黨的積極份子至關重要的。
總之，在這一年中，通過了黨校的學習和培養，我自身各方面均發生了極大的變化，是我在以往的學習生活中所沒有經歷過的;是黨的教育指引、輔導着這一切，慢慢而又自然的變化着，真摯的感謝學校、老師和組織。在以後的學習生活中，我會更加努力，以爭取在各個領域有更大、更新的進步，請組織繼續考驗我。
此致
敬禮
彙報人：xxx第三篇：2014年高職學生入黨思想彙報
敬愛的黨組織:在2014年大學聯考結束以後，我很幸運的進進了****學院，成為了一名高職院校的學生！當帶着憧憬和忐忑的心情走在陌生的校園裏，一切都是新鮮，一切我都想往瞭解，2014年高職學生入黨思想彙報。在接待我們的師兄的漸漸先容中，我對大學生活很嚮往，我在心裏默默的為自己許下承諾，我一定要讓自己的大學生活佈滿回憶和成功。帶着這樣的目標我開始了自己的大學生活，慢慢的往熟悉四周的朋友，各個地方的朋友聚集在一起，我開始想家人，想我的朋友。實在自己是那麼的輕易戀莢冬實在自己是那麼的脆弱，在異地在他鄉我的性格就不在那麼的堅強了。這就是我的缺點，我一定要改掉這樣的缺點，在人生的旅途中我將面臨多少的異地，我將熟悉多少的陌生人，怎麼會有這樣的情愫，人一旦有了悲觀的情愫在做任何事情上面都會很懈怠的。時間在慢慢的走就如同東昇西落的太陽，一圈一圈的，永遠不停止，但是卻那麼的讓人覺得太快。在大一的上期我向黨組織提交了一份申請，在經過黨校培訓結業後我成為了一名進黨積極分子。隨後經過一年的考驗，我更有幸的能更一步的接近於黨，成為了一名預備黨員。在這期間我參加了很多的黨的活動和很多的會議，在這樣期間我對黨的熟悉又更深進的瞭解，在黨組織的教育下我學到了很多，在很多思想中都包含了創先爭優的優秀思想，我也在生活和學到了很多，感悟到了很多。為此我會努力做到以下幾點：一、加強政治理論修養，認真學習黨的指導思想，認真學習黨章，瞭解中國確當代國情，思想彙報《2014年高職學生入黨思想彙報》。瞭解黨和國家最新政策，爭做先進性黨員。二、所謂君子必先正己，在短暫的大學時間從自身做起，從現在做起，從一言一行做起，不斷加強修養和鍛鍊，踐行“後做事，先做人”。三、認真學習專業知識，做到上課認真聽講，認真記筆記，有不懂的學習題目及時向教師發問。課後認真作業，在期末温習時，竭力協助在學習和其他方面上有困難的同學，做到互相進步。四、工作上勇挑重擔，樂於奉獻。主動積極開展工作，對待工作認真負責、儘自己的全力完成任務；留意總結經驗、摸索出更好的工作方法，進而進步工作效率；虛心學習別人的先進工作經驗，把自己的經驗慷慨地傳授給他人。作為班上的副班長，我會在本人的職責範疇內持着公平、公正、公然的原則開展工作，與班上其他幹部共同努力，加強團隊凝聚力的建設，為我們班的發展貢獻一己之力！五、積極參與黨組織的討論，主動和黨員、積極分子交換對時勢、政策的想法，在班級主動和同學們溝通，做大家知心朋友。六、從寢室清掃衞生、按時起牀等小事做起，在寢室、教室等公共場所發揮模範帶頭作用。在寢室、教室主動值日，履行一名***員的義務與職責，吃苦在前，享用在後，遵紀遵法，多做奉獻。七、爭做優秀大學生，加強本人的理論能力的進步，我即將成為一名大三的學生了。再過一年就要畢業，在這僅剩的半年裏，我會以一名黨員的標準來嚴格要求本人，為低年級同學做好榜樣。八、畢業後保持黨員形象，為母校爭光。作為一名黨員。我會時刻謹記“鼎成大同，播傳天公”的校訓，謹記黨和學校的諄諄教導。不管走到哪裏，我都不會忘記黨和母校對我的教育和培養，這些都將指導我的一生。以上幾點是我作為一名預備黨員做出的許諾，我會在將來的學習、生活和工作中以此作為本人的言行舉止的準則，發揮黨員的模範作用，請黨組織考驗卧丁彙報人:2014年9月3日本文章由範文格式網提供加s更多更全面，現已收錄各類:免費範文及免費論文100000篇！檔案保管期限表
第四篇：2014年高職學生入黨思想彙報
敬愛的黨組織:
在2014年大學聯考結束以後，我很幸運的進入了****學院，成為了一名高職院校的學生！當帶着憧憬和忐忑的心情走在陌生的校園裏，一切都是新鮮，一切我都想去了解。在接待我們的師兄的徐徐介紹中，我對大學生活(請勿抄襲好範 文網：)很嚮往，我在心裏默默的為自己許下承諾，我一定要讓自己的大學生活充滿回憶和成功。帶着這樣的目標我開始了自己的大學生活，慢慢的去認識周圍的朋友，各個地方的朋友聚集在一起，我開始想家人，想我的朋友。其實自己是那麼的容易戀家，其實自己是那麼的脆弱，在異地在他鄉我的性格就不在那麼的堅強了。這就是我的缺點，我一定要改掉這樣的缺點，在人生的旅途中我將面臨多少的異地，我將認識多少的陌生人，怎麼會有這樣的情愫，人一旦有了悲觀的情愫在做任何事情上面都會很懈怠的。時間在慢慢的走就如同東昇西落的太陽，一圈一圈的，永遠不停止，但是卻那麼的讓人覺得太快。
在大一的上期我向黨組織提交了一份申請，在經過黨校培訓結業後我成為了一名入黨積極分子。隨後經過一年的考驗，我更有幸的能更一步的接近於黨，成為了一名預備黨員。在這期間我參加了很多的黨的活動和很多的會議，在這樣期間我對黨的認識又更深入的瞭解，在黨組織的教育下我學到了很多，在很多思想中都包含了創先爭優的優秀思想，我也在生活和學到了很多，感悟到了很多。為此我會努力做到以下幾點：
一、加強政治理論修養，認真學習黨的指導思想，認真學習黨章，瞭解中國的當代國情。瞭解黨和國家最新政策，爭做先進性黨員。
二、所謂正人必先正己，在短暫的大學時間從自身做起，從現在做起，從一言一行做起，不斷加強涵養和鍛鍊，踐行“後做事，先做人”。
三、認真學習專業知識，做到上課認真聽講，認真記筆記，有不懂的學習問題及時向教師發問。課後認真作業，在期末複習時，竭力協助在學習和其他方面上有困難的同學，做到互相進步。
四、工作上勇挑重擔，樂於奉獻。主動積極開展工作，對待工作認真負責、儘自己的全力完成任務；注意總結經驗、摸索出更好的工作方法，進而提高工作效率；虛心學習別人的先進工作經驗，把自己的經驗慷慨地傳授給他人。作為班上的副班長，我會在本人的職責範疇內持着公平、公正、公開的原則開展工作，與班上其他幹部共同努力，加強團隊凝聚力的建設，為我們班的發展貢獻一己之力！
五、積極參與黨組織的討論，主動和黨員、積極分子交換對時勢、政策的想法，在班級主動和同學們溝通，做大家知心朋友。
六、從寢室清掃衞生、按時起牀等小事做起，在寢室、教室等公共場所發揮模範帶頭作用。在寢室、教室主動值日，履行一名***員的義務與職責，吃苦在前，享用在後，遵紀守法，多做奉獻。
七、爭做優秀大學生，加強本人的理論能力的提高，我即將成為一名大三的學生了。再過一年就要畢業，在這僅剩的半年裏，我會以一名黨員的標準來嚴格要求本人，為低年級同學做好榜樣。
八、畢業後保持黨員形象，為母校爭光。作為一名黨員。我會時刻謹記“鼎成大同，播傳天公”的校訓，謹記黨和學校的諄諄教導。不管走到哪裏，我都不會忘記黨和母校對我的教育和培養，這些都將指導我的一生。
以上幾點是我作為一名預備黨員做出的許諾，我會在將來的學習、生活和工作中以此作為本人的言行舉止的準則，發揮黨員的模範作用，請黨組織考驗
我！ 彙報人:
2014年9月3日
第五篇：五年制高職學生思想政治工作初探
學生與就業工作論壇
五年制高職學生思想政治工作初探
管理系羅磊
[文章摘要] 本文通過對五年制高職學生現狀的分析，就如何做好五年制高職學生的思想政治工作做了一些有意的探討，提出了相應的對策，並取得好的效果。 [關 鍵 詞]五年制高職學生思想政治工作教育管理
五年制高職學生在大學校園裏是一個比較特殊的羣體，由於他們是國中起點，在年齡、知識水平、自控能力、是非觀念、意志品質等方面較高中起點的普通高職學生有很大差距，但是這些學生可塑性強，參與自我管理和社會實踐的慾望很強，有極強的自我表現意識，因此，對他們的管理要結合學生特點，發現規律、開展深入細緻的思想政治工作，建立和諧、上進的班集體，使他們成為合格的人才。
一、五年制高職學生的現狀 （一）生源特點
目前，五年制高職學生多為國中畢業生，他們多數為高中落榜生，會考成績一般在400分以下（滿分為720分左右），有的甚至只有100多分，他們絕大多數存在厭學情緒，許多學生是在家長逼迫下才走進校園的，因此，他們學習目的不明確，學習動力不足，對他們的管理比普高學生管理難度要大。
（二）心理特點： 1、矛盾心理
國中畢業學生，年齡在14—16歲之間，在心理方面發生了重大變化，自尊心增強，希望在他人面前樹立自己的形象，希望自己的行為得到別人的認可和尊重。自尊心增強是一件好事，但有點盲目，他們認為自己長大了，就應該這樣。學生的自尊心在增強，但自制力、自控力卻跟不上，具有強烈的獨立意識卻又缺乏主見和是非觀念，這就產生了自尊心強與自制力差的矛盾。加之這些學生大多是獨生子女，有相當部分學生沒有住過校，從未離開過
作者簡介：羅磊女管理系輔導員
父母，自我管理、自我約束能力差，進入陌生環境有無所適從的感覺，由於學生普遍缺乏必要的心理教育和挫折鍛鍊，他們進入新的校園後面臨一系列矛盾和衝突，如：我行我素的自由散漫生活習性與學校嚴明紀律之間的衝突；盲目攀比造成的高消費與家庭經濟條件有限供給不足之間的衝突；對社會期望值過高與社會不能滿足其願望之間的衝突；想獨立自主又離不開對家庭的依賴之間的衝突等等。由於沒有受過獨立生活能力的培養和必要的挫折教育，他們心理素質相對脆弱，吃不了苦頭，受不了委屈，遇到輕微的挫折就心灰意冷，挫折強度大時，就會轉向失望、自卑、萎靡不振、陷入迷惘、矛盾和痛苦之中，他們解決矛盾的方式有時也很極端。因此，常常表現出盲從、逆反、義氣用事、不服從管理等行為特徵。
2、逆反心理
五年制高職學生年齡普遍在17歲—20歲之間，正處於青春期的逆反期，加之這些學生中有很多在國中時就不是老師、家長眼裏的好學生、好孩子，他們得到的肯定太少，否定太多，因而大多對批評、教育存有強烈的逆反心理。
3、依賴心理
五年制高職學生大多屬於獨生子女，他們在成長過程中基本上沒有受過大的挫折，一直受到家長、老師及社會的關愛，生活環境優越，有的學生還是在溺愛的環境中長大，只知享受，不懂奮鬥，具有很強的依賴心理。
4、自卑心理
五年制高職學生不同於普通高中生，更不同於
普通大學生，他們或是因為年齡小，父母之命難違，或是因為沒有出路等外在因素，不得已才來的。因此，他們大部分是抱着失敗者的心態走進校園，而且，從目前的狀況來看，他們在學歷上很少有進一步提高的機會，再加上這些學生由於沒有形成良好的學習習慣和行為習慣，學習成績和自身素質較差，其行為表現往往得不到周圍的人及社會、學校的認可，因此在他們身上都不同程度的存有自卑心理。
5、極強的自我表現意識
儘管五年制高職學生在學習、行為表現等方面有許多不盡人意的地方，但他們可塑性強，有不少學生渴望在社會實踐中培養、鍛鍊自己，增長才幹，以適應新形勢下的人才需求。因而，這些學生參與自我管理、增強社會實踐能力的慾望都很強，有極強的自我表現意識。 （三）學習方面的特點：
由於基礎較差，學習中遇到困難，有不少同學對學習失去興趣，厭學的現象比較嚴重；學生求知慾望不強，面對不同於國中的學習方式感到不知所措，一下子沒了章法；另外，沒有升學的壓力，他們在學習上沒有壓力，只滿足於應付考試，有不少學生不懂所學專業，完全不懂得如何去學習。 （四）在思想上存在的突出問題：
1、愛國意識淡薄，缺乏應有的使命感、責任感。
2、人生觀、價值觀有所偏差，有相當一部分同學信仰利己主義，艱苦樸素的作風淡化，生活上追求奢華。持有享樂主義人生觀，缺乏為人民服務的精神，同學之間在吃喝玩樂上存在攀比現象。 （五）家庭因素。
現在90%的家庭都是獨生子女，部分家長送孩子來只是希望其混張文憑，不出大問題，免得在家惹事生非，這就增加了學校和輔導員工作的難度。父母的溺愛、遷就、縱容，養成了學生桀驁不訓、不合羣、個性強的特點。
二、解決的對策
（一）戰勝挫折，耐心育人。
曾有許多專家、學者呼籲，對當今的學生要加強挫折教育，增強學生的心理承受能力，即耐挫力。其實，作為班級的組織者、管理者和教育者的輔導員，在控制自己的情緒，承受外界壓力，把握自己的內心平衡等方面，更應高人一籌，才能勝任自己的工作。五年制高職班的輔導員更應如此。
首先，思想上要有準備，正確看待這部分學生存在的必然性。從對五年制高職學生現狀的分析來看，在五年制高職學生中差生的存在有其必然性。想讓每個學生一進學校就嚴守紀律，潛心於學，這是不太可能的。因此，輔導員要注意工作方法，用細心、耐心、真心和誠心，培養學生良好的個性品質。久而久之，學生會因我們心態的平和而變得平和，他們總有一天會理解我們的用心良苦，到那時，對學生的思想教育工作就會出現“水到渠成”、“柳暗花明”的可喜局面。“愛”與“寬容”是一切教育工作的基礎，如果我們對學生的錯誤總是像“針尖對麥芒”的話，即便我們的出發點是好的，也往往會導致教育的失敗。
其次，工作上要到位，仔細分析情況，對症下藥。 前蘇聯的意味教育學家曾説：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”愛因斯坦也説過：“熱愛是最好的老師，它遠遠超過責任感。”做老師就應該公平地對待每一個學生，而作為輔導員，重要的一點是要有一點偏愛精神，偏愛在學習、行為上有困難、有缺點的學生，深入其內心世界發現其內光點，真心誠意地關心、呵護他們。
人的能力是多方面的。尺有所短，寸有所長。事實證明，學習成績不好或表現欠佳的學生走上社會後不一定比別人差，有些同學還會取得喜人的成績。因此作為輔導員更應仔細分析每個學生的特點，對症下藥。比如：我曾讓一位喜愛羽毛球運動的學生組織班裏的羽毛球比賽，這位同學非常積極，組織報名、給參賽選手講解規則、當裁判，忙的不亦樂乎，結果羽毛球比賽組織的井然有序、有
聲有色，這位同學也從中找到了自信，違紀明顯減少。我還根據學生的特長對學生進行分類組織，如：組織愛學習的學生利用業餘時間報班學習，組織心靈手巧的學生布置教室、宿舍，然後進行評比，組織能寫會畫的學生辦黑板報、宣傳欄，讓喜歡球類運動的學生組織球類比賽，組織愛玩兒的學生進行棋類比賽、夠級比賽??這樣一來，很多學生參與到他所喜愛的活動中去，而且在活動中充分展現自我，違紀率大大降低。
對於學生個性方面的長處也要善於發現，長於利用，這樣在班級管理中會起到事半功倍的效果。我班有一位女生曾經是校區有名的“大姐大”，凡事都要佔上風，因與同學打架受到紀律處分，還因與男同學交往過密造成不良影響，這讓她的情緒非常低落，甚至產生了退學的念頭，但這位學生性格爽直、潑辣、有較強的組織能力。對於這樣在性格方面有突出長處的學生，不能因為她曾經是一個受過處分的學生而看不到她的長處，相反，還要最大限度地發揮她的優勢，讓她參與班級的管理，並給予她真誠地幫助。這樣做的結果是她進步很快，在團支部成立大會上，被同學們選為團支部書記，這對她是一個莫大的鼓舞，使她在團支部書記的崗位上盡職盡責，越幹越起勁兒。由於她積極組織開展團活動，悉心照顧生病的同學，受到老師、同學們的好評，她所在的團支部當選為先進團支部。最近，這位同學還通過自己的努力通過了計算機國家一級考試，並向黨組織遞交了入黨申請書。
再次，行動上要有連續性，允許反覆，反覆抓好。 差生的進步，不可能是直線型的，通常有一個進步——退步——稍有進步的過程，壞的毛病、習慣不會一下子改掉。根據差生的意志品質特點，輔導員要時刻不放鬆對他們的教育，並允許其反覆，抓好反覆，才能有好的效果。這既是考驗學生意志，也是在考驗輔導員的意志。
如果輔導員的工作虎頭蛇尾，效果肯定不好。我們要用發展的眼光看人，不管對什麼樣的學生都不要輕下結論，要多縱向比較，讓其感覺到他也是
有優點、有希望的，這樣才能在多次的反覆後產生質的改變。
（二）忠言“順耳”利於行。
中國有句老話叫做“忠言逆耳利於行”，但是，這句古訓用在五年制學生身上是行不通的。如果在教育這些學生時不注意方式方法，就會出現：説輕了不頂用，説重了他不願意聽，弄不好還破罐子破摔，跟你對着幹上了。如果真的出現了這樣的局面我們的教育工作就會陷入一個進退兩難的尷尬境地。在教育工作中，我嘗試了以下做法，取得了好的效果。
1、與學生談話應事先備備課。
別看這些學生對自己的要求不高，可對教育者的要求很高，挑刺兒的水平很高，因此，與學生談話前最好能備備課，使談話內容主題突出、針對性強、簡明扼要、富有邏輯性，還要言之有理、言之有物，詼諧幽默，這樣的談話學生一般都能夠接受。
2、要講學生想聽的，而不要只講你想説的。 與學生談話，目的是讓學生能聽進去、願意聽，從而達到教育學生的目的。這就需要在跟學生交流時，要講學生想聽的，而不要只講我們想説的。即便是一個比較嚴肅的話題也應當選擇一個學生喜歡談論的話題切入進去，讓學生“隨風潛入夜”般的理解你對他講話的意圖。例如：我曾與一位經常不參加班級活動、經常不做值日的同學談話，我沒有直接批評他的缺點，而是與他談論足球。因為他是個鐵桿兒球迷，當時又正執世界盃，因此跟他談論這樣一個話題他是很感興趣的，沒有絲毫的敵意。交談中，我們各自談自己喜歡的球隊、談各自崇拜的球星，談近期的賽事，在聊的很投機時，把話題一轉，談了我對於球賽的體會：“足球的魅力在於它的團隊合作，球隊贏了，球隊裏的每一個人都是勝利者；而球隊輸了，球隊裏的每個人都輸掉了，不管他是羅納爾多，還是貝克漢姆。”見學生很贊成我的觀點，進而指出他的不足，他欣然接受，而且很快改正了缺點。
3、批評學生要注意方式，把揭短式的批評變
成期望式的。
管理、教育學生的效果還取決於我們與學生交流的方式。我們要熟悉每一位學生的性格、脾氣、愛好，與之交流要“投其所好”，有的學生我們可以開門見山，直奔主題；有的學生就要迂迴取道，“曲線救國”，這是不一樣的。另外，批評學生一定不要讓他當眾下不了台，最好進行一對一的交流，要就事論事，點到為止，要讓他知道你對他的期望是什麼，而且讓他體會到你是相信他的，千萬不要揭短、翻舊賬。相反，表揚學生的時候要大張旗鼓，既讓受表揚的學生有自豪感，成就感，又讓其他同學有榜樣可學，這樣的教育可以取得一箭雙鵰的效果。
（三）成為他們中的一員。
眾所周知，要做好學生的思想政治工作，首先要讓學生“當你是朋友”，那麼，如何真正成為學生的朋友？最重要的一點就是“成為他們中的一員”，這也是增強班級凝聚力、戰鬥力，使班級沿着正確方向和諧發展的法寶。
有一次，學院舉行宿舍文化評比活動，我沒有簡單地佈置完任務就沒事兒了，而是積極參與到學生的活動中去。幫學生搞創意，並親手為學生用吹塑紙做月亮，用廢舊飲料瓶做魚缸，用廢棉花做雲朵，同學們可興奮了，真誠的聘請我做他們宿舍的藝術指導，邀請我在她們宿舍住幾天。在整個評比活動中，我所轄班級的宿舍幾乎都獲了獎，是全校區獲獎最多的。這大大增強了班級的凝聚力，鼓舞了同學們的士氣，提高了學生參與集體活動的積極性。平時，我還經常與同學們一起做操、打牌、下棋、打球；春遊時，還精心製作了飯菜，與同學們一起分享，並參與他們“金牌菜”的評比；每次開聯歡會，都準備節目，與同學們同台表演??這些做法無形之中貼近了和學生的距離，使師生彼此融入得像一家人。
有一位女生，由於家庭的原因，養成了一些壞
習慣，張口罵人、曠課是常有的事兒，而且她很封閉自己的內心世界，你很難打開她的心門。有一天，天氣非常悶熱，我帶她去洗澡，像媽媽對女兒一樣，給她搓背，幫她捋頭髮，和她拉家常，從那以後，我們成了無話不説的好朋友，這位學生成長的非常快，她不僅改掉了不良習氣，而且以良好的綜合素質被鐵道部專列局選中。
“成為他們中的一員”會得到許多意想不到的收穫，學生不拿你當外人了，他們願意靠近你，願意對你説心裏話，尤其是一些問題學生，他們不再欺瞞你，而是真誠地與你交流，這樣一來，把握學生的思想動態就不再是一件難事。
（四）要捨得讚美學生，放大優點，縮小缺點。 一位著名的教育家曾經説過：“讚美可以讓白痴變成天才”，我們做學生思想工作的要善於發現學生身上的閃光點，要捨得讚美學生，一定不能拿着放大鏡去找學生的缺點，這樣做的結果只會適得其反。
有一位在國中時就患了精神抑鬱症的學生，剛入學時，很封閉自己，不善交流，班裏有些調皮的學生還捉弄她，使她更加抑鬱，不願意上學了。我在生活上格外關心她、照顧她，在學習上經常鼓勵她，師生的交流也漸漸多起來。有一次期末考試後她跑到辦公室，忐忑不安地問我：“老師，我能考及格嗎？”我鼓勵她説：“我看你平時學習非常認真，功夫不負有心人，你一定會取得好的成績。即使不及格，也不後悔，因為我們努力了” 。這樣一説，學生塌實了許多，成績公佈後，這位學生果然取得了比較好的成績，我在班裏為她頒發了進步獎。她在作文中寫到：真沒想到老師還會給我發獎！現在，這名學生健康、快樂地成長着。
教育是一門藝術。做五年制高職輔導員，要求我們要有特別好的耐性，經得起挫折。我們要有戰勝挫折的信念，增強挑戰挫折的實力，這樣才能圓滿地完成肩負的重任。