2014學年度第2學期<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
學 科 教 學 計 劃
科 目 語文
年 級 四（5）
教 師 葉文莉
諸暨市暨陽街道浣紗國小
2014年 2 月
2014 學年度第 2 學期國小 語文 第 八 冊教學計劃
2014 年 2月
一、班
級
學
生
情
況
分
析
本班共有學生69人，男生32人，女生37人。語文成績呈兩頭尖，中間大分佈，其中大部分學生的語文成績比較穩定，10人左右的成績不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個人因素有關，如基礎差、家庭不和、學習習慣差有着密切的關係。
本學期，我將寫作、閲讀作為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。
二、
教
材
分
析
本冊教材在訓練方面的特點是，繼續學習分段的方法，並概括段意。學習已經學過的自然段歸併法和按事情發展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敍一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽説方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，説重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點並充分利用來進行教學。
三、
教
學
目
標
1、 能利用漢語拼音幫助識字182個，閲讀和學習普通話。
2、 會讀寫400個左右的詞語，並懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。
3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。
4、 初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人説話中表達不當的地方。
5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閲讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，説出段落大意，能詳細複述課文，認識省略號，初步讀懂説明書，並按説明書操作。
6、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敍參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
四、
教
學
措
施
1、 課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。
2、 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。
3、 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。
4、強化閲讀、作文訓練，盡心輔導。
五、教學進度表
周次
起訖
日期
單元及總課時
教學內容
課時安排
備註
1
2.8—2.14
第1單元
1、 幸福的回憶
2、 一定要爭氣
3
3
第二篇：四年級語文第八冊教學計劃
2014學年度第2學期
學
科
教
學
計
劃
科
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語文
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第三篇：四年級語文第八冊教學計劃
2014學年度第2學期
學 科 教 學 計 劃
科 目 語文 > 年 級 四（5） 教 師 葉文莉 諸暨市暨陽街道浣紗國小 2014年 2 月
2014 學年度第 2 學期國小 語文 第 八 冊教學計劃
2014 年 2月
一、班
級
學
生
情
況
本冊教材在訓練方面的特點是，繼續學習分段的方法，並概括段意。學習已經學過的自然段歸併法和按事情發展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敍一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽説方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，説重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體(請你繼續關注本站：)會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點並充分利用來進行教學。
三、
教
學
目
標
1、 能利用漢語拼音幫助識字182個，閲讀和學習普通話。
2、 會讀寫400個左右的詞語，並懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。
3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。
4、 初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人説話中表達不當的地方。
5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閲讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，説出段落大意，能詳細複述課文，認識省略號，初步讀懂説明書，並按説明書操作。
6、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敍參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
四、
教
學
措
—2.14
第1單元
1、 幸福的回憶
2、 一定要爭氣
3
3
四年級語文第八冊教學計劃(第8頁)一文由蒐集整理，版權歸作者所有,轉載請註明出處!
第四篇：四年級語文第八冊教學計劃
四年級語文第八冊教學計劃
教材簡析：
本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（八）”、“閲讀課文”、“習作” 和“練習”組成。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,每單元安排”習作”1篇,共8篇.每單元安排”練習”1 個,共8 個。 教學要求：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法，培養積極發言、專心聽講的習慣。
（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。
（4）繼續培養認真完成作業和查字典、詞典的習慣。
（5）繼續學習預習和複習，並養成習慣。
（6）能夠有選擇地閲讀課外書籍，培養留心觀察事物的習慣，培養讀書做記錄的習慣。
2．漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
（1）能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
（2）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（3）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾説話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發言，説清楚自己的意思。
5、閲讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀。一邊讀一邊想。
（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閲讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。
6、習作。
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號。
教學重點、難點：
1、
2、
3、 視朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，培養語感，增加其規範 語境理解詞語、句子，分析自然段、學習歸納段落的主要內容。 摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學
生的表達能力。
2014年2月21日 化語言的積累。
第五篇：四年級語文第八冊教學計劃工作計劃
2014學年度第2學期學 科 教 學 計 劃科 目 語文· 年 級 四（5） ·教 師 葉文莉· 諸暨市暨陽街道浣紗國小2014年 2 月2014 學年度第 2 學期國小 語文 第 八 冊教學計劃2014 年 2月一、班級學生情況分析本班共有學生69人，男生32人，女生37人，四年級語文第八冊教學計劃工作計劃。語文成績呈兩頭尖，中間大分佈，其中大部分學生的語文成績比較穩定，10人左右的成績不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個人因素有關，如基礎差、家庭不和、學習習慣差有着密切的關係。 本學期，我將寫作、閲讀作為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。二、教材分析本冊教材在訓練方面的特點是，繼續學習分段的方法，並概括段意。學習已經學過的自然段歸併法和按事情發展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敍一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽説方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，説重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點，教學工作計劃《四年級語文第八冊教學計劃工作計劃》。 因此，要根據課文特點並充分利用來進行教學。三、教學目標1、 能利用漢語拼音幫助識字182個，閲讀和學習普通話。2、 會讀寫400個左右的詞語，並懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。4、 初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人説話中表達不當的地方。5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閲讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，説出段落大意，能詳細複述課文，認識省略號，初步讀懂説明書，並按説明書操作。6、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敍參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。四、教學措施1、 課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。2、 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。3、 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。4、強化閲讀、作文訓練，盡心輔導。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備註12.8—2.14第1單元1、· 幸福的回憶2、· 一定要爭氣33四年級語文第八冊教學計劃