国小英语工作总结
——“名师大讲堂”学习心得体会
保康县实验国小李珮珮
5月24日至27日，名师大讲堂活动在我校如火如荼的开展。借助实验国小名师大讲堂平台，既加强了教师互动交流，又提高了教师实施新课程能力和教育创新能力。对于我们农村国小英语教师来，说既是一次宝贵的学习机会也是一次教学眼界的开拓。下面我就本次学习活动来谈谈我的体会。
一、扎实的基本功是一堂好课的基本保障。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! 等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑课件、投影仪等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平，这样才能更好的教学。
二、调动学生积极性，让学生“想学”。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：李娜老师执教的Unit4 At the farm A Let’s talk 一课中,教师采用情景交际法，利用农场参观的故事图片引导学生谈论农作物。采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。同时她还鼓励学生在用英语讲故事的同时表演故事，引出要学习的动词短语以及句型，使学生在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。引导学生创编“瓜果歌谣”来调动学生的积极性，使学生在说说唱唱中掌握重点句型。
在听课时，我特别注意了老师们调动学生积极性的不同方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
三、重视随堂检测，练习多样化。
教师根据本课的教学目标，设计科学合理的随堂练习题，突出听说训练的地位，使学生的的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步运用语言的表达能力和交际能力。在本次活动中，在每个教学过程中，每位老师都能充分利用课堂，珍惜每一分钟，提高课堂实效。
作为一名国小英语教师，必须具备扎实的基本功以及驾驭课堂的能力。这就要求我们不断去学习，提升自身专业素质，此次的培训活动给了我宝贵的学习机会。老师们精彩的课堂，让我看到自己的不足