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《诺曼底号遇难记》优秀教学设计篇一教学目标1、认识本课6个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学重点了解“诺曼底”号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧、沉...

诺曼底号遇难记读后有感篇一这天，教师教我们了一篇由法国著名作家雨果的文章--“诺曼底”号遇难记，它使我感受很深。这篇文章主要写了“诺曼底”号与“玛丽”号撞船了。哈尔威船长镇定的指挥着，把60人都救了出去，自我却和...

《寻隐者不遇》教学设计篇一教学要求：1,《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面，体会作者表达的思想感情。2,理解诗句的意思。3,能朗读，背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。教学时间：1课时教学过程：一，故事导入新课听教师讲...

《诺曼底号遇难记》教学设计1教学目标1、弄清文章的人物、故事情节和环境。2、引导学生阅读，交流自己感受最深的地方。教学重点、难点1、把握人物形象特点及形象意义。2、设想自己对灾难突降将会有何行动和感受。教学...

诺曼底号遇难记阅读答案篇一克莱芒是见习水手，还不过是个孩子；轮船在深深的海水中慢慢下沉；人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”；“快干！”船长又叫道；二十分钟到了，轮船沉没了；船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没...

《诺曼底号遇难记》读后感篇一读完《诺曼底号遇难记》后，我流下了泪水，我的眼前一直浮现这样一幅画面：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纺丝不动，随着大海一起沉入了深渊……第一遍读完，我...

井底之蛙优秀教学设计一教学目标1.学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会自己提出问题，提出比较有价值的问题，并且学会与小组同学共同交流解决问题。3.通过浅井与大海的对比，体会青蛙的可笑、可悲，目光...

读《诺曼底号遇难记》有感篇一今天，老师教我们了一篇由法国著名作家雨果的文章--“诺曼底”号遇难记，它使我感受很深。这篇文章主要写了“诺曼底”号与“玛丽”号撞船了。哈尔威船长镇定的指挥着，把60人都救了出去，自己却...

《诺曼底号遇难记》读后感篇一今天，我们学习了《“诺曼底”号遇难记》，我让船长那舍己救人的精神感动了。在这里，我就来给大家来复述这个动人的故事吧！1870年三月十七日夜晚，大约凌晨四点钟，哈尔威船长驾驶着他的诺曼底号船...

《寻隐者不遇》教学设计篇一教学要求：1,《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面，体会作者表达的思想感情。2,理解诗句的意思。3,能朗读，背诵诗文，培养读背古诗的兴趣。教学时间：1课时教学过程：一，故事导入新课听教师讲...

诺曼底号遇难记读后感篇1有的人死了，但他还活着；有的人活着，但他已经死了。——题记当我读完《“诺曼底”号遇难记》这篇文章后，我不由得被哈尔威老船长那舍己为人，大公无私的精神深深感动了。这篇文章讲的是：诺曼底号在行...

读《诺曼底号遇难记》有感篇一这几天，我们学了一篇叫《“诺曼底”号遇难记》的文章。这篇文章讲述了1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出了一个大窟窿，哈尔威船长镇定自若地指挥惊恐的人们有序撤离，最终人们...

目录第一篇：《诺曼底号遇难记》读后感第二篇：诺曼底号遇难记—读后感第三篇：诺曼底号遇难记第四篇：诺曼底号遇难记第五篇：诺曼底号遇难记更多相关范文正文第一篇：《诺曼底号遇难记》读后感人生路上，免不了会有一些困难，...

《诺曼底号遇难记》读后感篇一今天，我们学习了《“诺曼底”号遇难记》，我让船长那舍己救人的精神感动了。在这里，我就来给大家来复述这个动人的故事吧！1870年三月十七日夜晚，大约凌晨四点钟，哈尔威船长驾驶着他的诺曼底号船...

诺曼底号遇难记看书心得篇一我最近读了不少书或文章，但只有这篇《“诺曼底”号遇难记》给我留下了深刻的印象。这篇文章记叙了1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号邮船遇难时，全船的人陷入惊慌，船长哈尔威镇定指挥救援，并安全...

诺曼底号遇难记读后感500字篇一最近，我学了一篇文章，名叫《诺曼底号遇难记》。这篇文章十分感人，我读了好几遍，给我印象最深的还是书中的哈尔威船长。这篇文章主要讲了哈尔威船长驾驶着这艘名叫“诺曼底”号的船开往一座...

第1篇：读《“诺曼底”号遇难记》有感读《“诺曼底”号遇难记》有感读完一本经典名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读后感了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的读《“诺曼底”号遇难记》有感，欢迎大...

《行路难》教学设计篇一教学目的：学习这首古诗，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。提高鉴赏古诗的能力。教学过程1解题《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭入京，供奉翰...

【导语】诺曼底号遇难记读后感优选15篇由本站会员“cheng0000”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：诺曼底号遇难记读后感篇2：诺曼底号遇难记读后感篇3：诺曼底号遇难记读后感篇4：诺...

读诺曼底号遇难记有感篇一一篇好文章就如一级阶梯，将人们带向高处；一篇好文章就如一碗甜美的汤，滋润人们心灵的最深处；一篇好文章就如一只美丽的鸽子，将人们带向光明的地方。在我们的生活中也有不少耐人寻味的好文章，而我特...

诺曼底号遇难记读后感篇一美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言。：“妈妈，我爱您。”我读了这篇文章，十分感动和深受启发。每个人都会得到母爱，我也不例外。但我就觉得母亲很烦。因为每...

诺曼底号遇难记教学设计篇一教学设计思路：教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。对学生来说，这样的学习也具有一定的创造性。皮亚杰认为，创造教学的最大特点就是强调学生获得的每个真理都...

关于描写诺曼底号遇难记的作文篇一   哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”   实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。...

《蜀道难》教学设计篇一【教学目标】１、理解李白在诗中表现的思想感情。２、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。３、提高学生的鉴赏能力。【教学重难点】１、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。２、...

《诺曼底号遇难记》阅读试题：篇一19、作家为什么将人物对话写得如此简短，而且讲话人的。神态、动作等均未涉及。（4分）答:______________________________________________________________________。20、联系人物形象简要...