论文提纲 篇一
中文摘要 4-5
Abstract 5-6
1、绪论 10-17
1.1 研究背景 10-11
1.2 研究意义 11
1.3 文献综述 11-15
1.3.1 国外关于职业倦怠的研究 11-14
1.3.2 国内关于职业倦怠的研究 14-15
1.4 主要内容 15
1.5 研究方法 15-17
2、研究理论基础 17-22
2.1 重要概念界定 17-20
2.1.1 高校行政管理 17-18
2.1.2 高校基层行政管理人员 18-19
2.1.3 职业倦怠 19-20
2.2 职业倦怠三维度理论 20-22
3、S高校基层行政管理人员职业倦怠调查现状 22-31
3.1 S高校简介 22
3.2 调查设计 22-25
3.2.1 研究假设 22-23
3.2.2 调查对象 23
3.2.3 调查问卷设计 23-24
3.2.4 调查过程 24
3.2.5 数据统计 24-25
3.3 调查结果 25-30
3.3.1 问卷信度分析 25
3.3.2 总体现状 25-26
3.3.3 差异比较与分析 26-30
3.4 结论 30-31
4、S高校基层行政管理人员职业倦怠的影响因素分析 31-44
4.1 个体因素 31-37
4.1.1 人格特征 31
4.1.2 知识结构与能力素质有待增强 31-32
4.1.3 情绪智力有待提高 32-33
4.1.4 工作压力大 33-34
4.1.5 角色冲突和角色模糊 34-35
4.1.6 个人职业生涯规划缺失或不合理 35
4.1.7 个人成就感低 35-36
4.1.8 人际关系困扰 36
4.1.9 工作学习冲突 36-37
4.1.10 从业的非预期性 37
4.2 组织因素 37-42
4.2.1 管理体制【】陈旧 37-38
4.2.2 选拔和任用机制不合理 38
4.2.3 绩效考核机制不健全 38-39
4.2.4 缺乏有效的激励机制 39-40
4.2.5 晋升制度不顺畅 40-41
4.2.6 缺少人才流动机制 41
4.2.7 重使用轻培训 41-42
4.2.8 待遇偏低 42
4.3 社会因素 42-44
4.3.1 社会发展变化对高校行政管理工作提出更高的要求 42-43
4.3.2 职业认同感低 43-44
5、缓解S高校基层行政管理人员职业倦怠的对策建议 44-49
5.1 个人层面 44-45
5.1.1 提高个人知识水平和业务能力 44-45
5.1.2 强化情绪管理 45
5.1.3 合理规划职业生涯 45
5.2 组织层面 45-48
5.2.1 转变观念，“以人为本” 45-46
5.2.2 建立规范的人才任用机制 46
5.2.3 实行职级制，建立多阶梯的晋升通道 46
5.2.4 探索合理的绩效考核和奖励制度 46-47
5.2.5 实行定期岗位轮换 47
5.2.6 健全培训学习体系 47
5.2.7 建立心理调适机制 47-48
5.3 社会层面 48-49
参考文献 49-52
附录 52-54
致谢 54
结论 篇二
1，概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务；
2、呼应开头的序言。
提纲的选择要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大；但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的论文。总之，在动手撰写论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。
编写提纲 篇三
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
一、序论
二、本论
（一）培育建筑劳动力市场的前提条件
（二）目前建筑劳动力市场的基本现状
（三）培育和完善建筑劳动力市场的对策
毕业论文提纲 篇四
目录
摘要及关键词1
一、世界经济格局的变化趋势2
（一）欧盟东扩与欧洲的统一2
（二）美洲自由贸易区的形成与美国的霸权地位3
（三）美欧在全球范围内的竞争3
（四）日本、东亚与世界经济的第三极4
二、我国经济的现状分析5
（一）中国经济的支撑因素5
（二）中国经济未来发展的主要制约因素6
三、世界经济格局的变动对我国经济的主要影响8
（一）对中国经济增长方式和发展道路的影响8
（二）对产业结构转换和升级的影响9
（三）对中国开放型经济发展的影响9
（四）对中国区域经济发展的影响11
（五）对我国完美社会主义市场经济管理体制的影响11
四、进一步促进中国经济发展的战略性思考12
（一）转变经济增长方式12
（二）产业结构战略性的调整12
（三）进一步发展开放型经济12
（四）区域经济协调发展13
（五）充分发挥政府和市场机制相结合的积极作用13
五、结语14
参考文献14
致谢15
论文提纲 篇五
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的'，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的。词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3—8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a、提出—论点；
b、分析问题—论据和论证；
c、解决问题—论证与步骤；
d、结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714—87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期）：作者——标题——出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3、点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
毕业论文提纲 篇六
目录
引言
一、我国外贸依存度的现状
二、我国名义外贸依存度提升的原因
三、我国外贸依存度实际水平的估算和与国际间贸易的比较
（一）我国外贸依存度实际水平的估算
1、加工贸易在对外贸易结构中的比重较大
2、我国GDP总值被低估
3、汇率的影响
4、外资企业的影响
5、产业结构的影响
（二）我国外贸依存度的实际水平的国际比较
四、外贸依存度增高对我国经济的影响
（一）外贸依存度增高对我国经济的不利影响
1、对外贸易摩擦加剧
2、影响国家经济安全
3、影响国内产业发展
4、恶化贸易条件
（二）外贸依存度增高对我国经济有利影响
1、促进了有序竞争
2、中国在世界贸易中的分额上升
3、通过加工贸易熟悉了国外的技术、管理、市场
4、中国贸易的发展创造了大量的就业机会
五、合理调控外贸依存度的措施
1、继续扩大对外开放
2、扩大内需
3、促进加工贸易的升级转型
4、大力发展服务贸易
5、重视我国进出口依存度的结构性指标，推进市场多元化和出口产品结构优化战略
6、完善国内经济核算制度
7、完善人民币汇率形成机制，保持人民币汇率基本稳定
毕业论文提纲 篇七
目 录
摘要及关键词——1
一、世界经济格局的变化趋势——2
（一）欧盟东扩与欧洲的统一——2
（二）美洲自由贸易区的形成与美国的霸权地位——3
（三）美欧在全球范围内的竞争——3
（四）日本、东亚与世界经济的第三极——4
二、我国经济的现状分析——5
（一）中国经济的支撑因素——5
（二）中国经济未来发展的主要制约因素——6
三、世界经济格局的变动对我国经济的主要影响——8
（一）对中国经济增长方式和发展道路的影响——8
（二）对产业结构转换和升级的影响——9
（三）对中国开放型经济发展的影响——9
（四）对中国区域经济发展的影响——11
（五）对我国完美社会主义市场经济管理体制的影响——11
四、进一步促进中国经济发展的战略性思考——12
（一）转变经济增长方式——12
（二）产业结构战略性的调整——12
（三）进一步发展开放型经济——12
（四）区域经济协调发展——13
（五）充分发挥政府和市场机制相结合的积极作用——13
五、结语——14
参考文献——14
致谢——15
毕业论文提纲 篇八
中文摘要 3—4
ABSTRACT 4—5
一、引言 9—13
（一） 选题背景与研究意义 9—10
1、问题的提出 9
2、选题的意义 9—10
（二） 国内研究综述 10—11
（三） 研究方法与主要内容 11—12
1、研究思路 11
2、研究方法 11—12
3、研究主要内容 12
（四） 创新与不足 12—13
二、基础教育资源城乡均衡配置的理论 13—18
（一） 有关教育资源的概念 13—14
（二） 有关教育资源均衡配置的概念 14—16
1、教育均衡发展的层次性 14—15
2、教育均衡发展的核心价值取向 15
3、教育均衡发展的阶段性 15
4、基础教育均衡发展的具体属性 15—16
（三） 教育资源配置的评价指标体系 16—18
三、九原区基础教育资源城乡配置的现状及存在的问题 18—27
（一） 经费配置的城乡差距 19—23
1、预算内生均教育经费的城乡差异 21—22
2、生均公用经费的城乡差异 22
3、生均教育经费的城乡差异 22—23
（二） 师资力量的城乡差距 23—26
1、农村教师学历明显偏低 24—25
2、农村教师年龄结构和知识结构老化 25—26
（三） 办学条件的城乡差距 26—27
四、基础教育资源均衡配置的原因分析 27—30
（一） 城乡二元经济结构及“城市中心”取向 27—28
（二） 教育资源的有限性和排他性 28
（三） 师资队伍的培养和培训体制薄弱 28—30
五、促进基础教育资源城乡均衡配置的对策 30—47
（一） 采取多种途径，力促教育经费均衡配置 30—36
1、均衡国家财政对整体教育的投入比重 30—31
2、提高投资主体重心，明确各级政府的责任 31—33
3、实现教育财权与事权的统一 33—34
4、建立规范的义务教育财政转移支付制度 34—35
5、完善公共教育预算管理制度，使义务教育投入体制法制化 35—36
（二） 均衡配置义务教育师资力量 36—41
1、均衡区域内教师地位待遇，提高农村教师工资水平36—37
2、严格执行教师管理制度，促进教师专业化发展 37—39
3、理性对待教师流动 39—41
（三） 促进办学水平和办学条件的持续改进与提高 41—44
1、加强农村学校教学设施建设，进一步改善办学条件 41—42
2、合理调整农村学校布局，促进区域教育均衡发展 42—43
3、全面推进素质教育，进一步加强和改进中国小德育工作 43—44
（四） 加强师资队伍建设与培养 44—47
1、师资队伍建设培养形式 44—45
2、师资队伍建设具体措施 45—47
参考文献 47—50
致谢——50