心田上最美的风景
送走了高三毕业生，下半年我接受新的人事安排“空降”高一，所以一开始我和这级学生是陌生的。由于这份陌生，我总不经意间从他们身上寻找前毕业班那群孩子的影子，就像是错觉一样，似乎还在给原高三生上课，缓过神来，有一种淡淡的伤感。我想这群孩子应该也在审视我吧，毕竟人与人之间，还是很受先入为主因素的影响的。
夏天来了，天气越来越热。我上火了，嗓子哑了，本以为吃几粒药就好，也没太放心上，谁知道一直没转好，凑巧讲到哲学，难理解，需要讲的内容和题目比较多，我接连上了几节课，到了晚自习讲完习题，嗓子已经出不来声了。终于下课回到办公室，说不出话真是难受，只好呆呆的坐会儿。突然艳茹跑进办公室，着急的问我：“老师现在不回家吧？”我摇摇头，还没等我反应过来，他就跑出去了。一会儿功夫拿了一盒西瓜霜含片回来塞给我，还没等我说话就跑走了。我愣住了，一股暖流涌进心田。谁知道，还没给我感慨完，桂芬进来了，扔我桌上两包败火药就跑了，接着是现壮，她塞我手里一盒胖大海糖，“老师，我这个比他们的管用!” 接着永涛、丽鑫……都是扔下药就跑了，一个课间，我收了六盒润喉糖，我一句话也说不出来，我本不善表达，此时此刻，更不知道该如何表达，只知道像海一样的温暖笼罩着我，驱赶了所有的不适，让我泪流满面。
第二天，碰到校医，互相打招呼，她听我嗓子哑的厉害，恍然大悟一般的说：“昨天晚上学生是给你买药吧，都着急的呦，说俺老师都说不出话了，这些小孩真懂事!”我重重的点了点头，是呀，是真的好!
如果说刚开始的时候我有些感动，而后来我却被震撼了。我深刻地感受着每一分钟，就在这短短的课间，我懂得了什么是真正的师生情感。所谓“亲其师，信其道”，我通常只是片面的理解为只有老师对学生付出最真诚的爱，才能做好教育教学工作。我从没想过孩子或许也是爱的给予者，而这种爱似乎更本能，更原始。他们的表达更具有自发性，是从内心深处迸发出的最真挚最纯真的爱。我有一种醍醐灌顶的轻松，如果把老师对学生的爱比喻成正向的，那学生对老师的爱则是反向的，而这两种爱没有先后，也不存在绝对的主动被动，而是同时相向而行的。我们要求学生感恩老师，但当老师理解了学生这反向的爱，就同样会用感恩的心情去诠释学生的爱。这反向的爱如此璀璨，照亮了前行的路！