组文阅读课——《牛蒡花》《荔枝》《彩蝶树》《窗前的树》
一、教学目标
1.能够圈画出文章中描写事物的句段，了解事物的特点。（重点）
2.能够抓住关键词句，体会作者的思想感情，并发现事物与情感之间的联系，进一步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。（难点）
3.继续练习写由一种事物想到的人。
二、教学过程
（一）复习回顾，明确目标
同学们，回顾本学期四篇课文，你有哪些收获？
学生交流，教师总结：知道事物的特点，体会作者的情感，了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
（二）依据导读单，自主阅读
1.小组分享交流活动一：通过读本组的几篇文章，你发现作者描写了什么事物？它们各有什么特点？将相关信息填写在下面表格中。
文章题目 | 作者 | 描写的对象 | 事物的特点 |
牛蒡花 | 列夫·托尔斯泰 | ||
荔枝 | 肖复兴 | ||
彩蝶树 | 秦牧 | ||
窗前的树 | 张抗抗 |
2.小组交流，相机点拨。
（三）发现联系，进一步体会借物抒情
1. 发现联系：借物抒情是习作时常用的手法。物与情之间往往有一定的联系，这样才能借物抒情。
2.探寻联系：另外三篇文章也用了借物抒情的方法。默读这三篇文章，思考一下“物”与“情”之间的相似之处，再和同学们讨论一下，选择一篇文章在下图中填一填。
（四）拓展运用，迁移练笔
1.在生活中，许多事物都可以引起我们的联想，看到蜡烛会想到默默奉献的老师，看到傲霜斗雪的寒梅会想到革命战争时期的仁人志士……看到下面的事物，你会想到哪些人或事呢？选择其中一个，跟同学们交流一下。
2.自主练习，全班交流。
三、板书设计
牛蒡花：顽强
荔枝：母爱
彩蝶树：友谊
窗前的树：沉稳、朴实