各科作业检查总结
为了更好地督促和改进教学工作，于2020年5月29日全面检查了各科作业，现将检查情况总结如下：
一、数学作业
优点:大部分班级作业书写工整认真，比上学期有很大进步。作业本及配套练习保护较好。教师批阅及时，次数达标，并用贴画或印章进行了鼓励。
不足：个别教师没有进行二次批阅，批阅符号不够规范，批阅评价书写不认真。个别班级配套练习进度稍慢，作业量偏少，存在一页写两次作业的现象。
建议：要求学生用铅笔画图，学生书写不认真的，多提醒打尺子画线，再填写配套练习，增加整洁度。作业一天一阅，作业日期不要出现节假日。多用印章贴画鼓励学生。
二、语文作业
1.中高年级学生作业本面基本保持干净，二年级注意多要求学生保护本面；
2.教师批阅比较及时，基本能做到全收全改；
3.三至六年级教师对习作的批阅较好，能结合写作实际进行评语，并提出了中肯的希望或建议；
4.总体来说，语文配套练习要比作业和作文整洁干净，学生书写认真一些；
5.高年级作业本除个别班级练习形式只是近反多，摘抄，建议：除以上形式之外多一些句子，组词，选词填空，关联词等。低年级作业本存在学生田字格中书写不占格的现象，老师在教生字时，在横中线，竖中线，左上格等写哪一笔，哪一部分都做了示范和讲解，那么学生在写的时候也要按照老师讲解的去写。在田字格中如何写，低年级老师要严格把关，培养学生正确书写。
6.个别教师存在错题对判的现象。
教师能认真批阅配套，等级评价后，对优秀作业贴小红花，小红旗等进行奖励。低年级个别班级作业本批改不规范，四字两词应该是每行打对号，并且是左边的字和右边的词各打一个。
批阅作文和写话时，部分老师直接进行修改，忽略了修改符号，请老师们用正确的修改符号进行作文和写话批阅。
三、 英语作业
优点：作业全收全改，作业本和配套练习整洁。作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，大多学生作业干净，书写美观。中高年级的学生以课文、单词书写为主，教师批阅规范，学生书写习惯较好。
不足：个别学生作业本不够平整和整洁。部分学生的书写习惯有待进一步提高。
建议：中高年级的作业布置可以丰富一些，可以有题型练习和英文习作等。督促学生养成良好的习惯，作业书写认真整洁，规范学生的书写，用同一种颜色书写，注意字迹工整。