在生活、工作节奏加快的今天,家长,这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康,于是,有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康,让孩子们身心健康发展,在这一思想的指导下,这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康,并为此而制订了具体的方案。
为了解学生心理状况现状,我们决定在各年级进行心理健康问卷普访,问卷收上来以后,我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析：
一、从问卷本身来看
这份问卷题目出的不是很好,如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成:完成一些:不完成;边做边玩”,第18题“对学校的纪律和常规要求”,可选答案“自觉遵守:老师来就遵守;有时违犯;经常违犯”,从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此,我学习了相关的书籍,原来,在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷,谁设计的,设计意图等一系列情况说清楚,这样才能消除被调查者心中的疑虑,提高问卷的可信度。而且,题目设计时也要考虑到被调查者的心理,避免会给他们带来压力的问题,像18题就容易使被调查者在做问卷时产生下意识的自我保护,为减少麻烦而做出随意的回答。
二、从一些问题答案的统计来看
我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。
如,第1题“你上学读书是为了什么?”绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”,其中有27人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的,但有一点可以确定,被调查同学中大部分是明白或者说是在家长,老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的影响,受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象诱惑。
第2题“课堂上老师提间”大多数学生选择的是“想一会儿再回答”,其中121人选择了“A马上回答”,218人选择了“D老师抽间才答,一般不回答”,从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答,等老师抽间才回答是课堂中比较常见的状态。
第4题“则考试时”选择“心情紧张:有点紧张:无所谓:有信心,不紧张”,我对五年级学生的选择做为分析,其中选择A的20人,选择B的78人,选择D的A0人,可见学生对期末考试都比较重视,因为这关系到成绩报告单,也可能是家长比较关注而影响到学生。20位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的,而是心理素质比较好,这与家长在家庭教育中的培养分不
第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”,仍是分析五年级学生,其中50人选择会不安,88人选择不会不安。从这一问题中可以看出学生对父母的依赖程度,作为高年级学生来说,他们中已经有一部分开始进入青春期,比较独立,就问卷分析看,他们的内心深处仍十分希望有父母做伴。如今,父母时常因为忙于工作、应酬,忽略了对孩子成长的一种关注,本人认为这是造成学生生心理问题的根本原因。
第6题“看电视遇到伤心或感人处时”我以各年级学生的回答做了统计其中49人选B“没有眼泪”,77人选C“那是假的”,42人选D“非常激动”,其余同学均选择的是“跟着流泪”。对于这个结果我还是有些意外的,我发现被调查的孩子比我想象中的要理性的多,但同时也感到一点焦虑,他们的理性会不会给他们的情感发展带来一些负面影响,如今的孩子越来越个性,越来越缺少同情心也是社会必须要关注的。
第12题“你心中的秘密最想告诉”A老师;B家长;C好朋友;D谁也不说。我对各年级同学的回答分别进行了统计,五年级选A的没有,选B的34人,选C的59人,选D的45人:二年级选A的31人,选B的33人,选C的37人,选D的16人;五(3)班选A的没有,选B的9人,选C的23人选D的11人。从以上数据可以看出,五年级的孩子特别需要心理辅导课,为一个人总把事情藏在心里,不能得到释放,长此以往对健康成长不利。还以看出一点——五年级学生对教师已经没有了依赖,对家长的依赖也不多,伴交往成了他们主要的情感沟通渠道。
第13题“当别人不小心踩了你一脚”,我对各年级同学的回答分别进行了统计,其中选A的是多数,从这道题目的回答也可以看出年级与年数的学生之间存在着不协调性,有些学生比较顶真,若正确引导,让它在学习,千作发挥其长处,那就是好事,若没有正确引导,它存在于人交行中,那将影学生的身心健康成长。
第16题“对左右为难的事要果断选择一种方法”,我也是对各年级同学的回答分别进行了统计,选B的人不在少数,从这儿能看出学生还需要加强这方面的训练,需要增强自信。这对他们的未来是非常需要的。
第17题“做事情不成功时”,我仍是对各年级同学的回答分别进行了统计,选C的占了多数,我认为选A的学生比较有个性,我喜欢:选B的学生比较会做事,成功的机会更多一些:选C的同学比较容易放弃,当然也不排除明智的特例。
从问卷情况来看,学生需要老师对他们进行一些心理辅导与咨询,相信心理辅导与咨询对学生的成长来说是非常渴望的,这就对教师提出了更高的要求。我们的老师应该务力学生相关的心理卫生知识,做学生的心理间,及时为学生进行心理疏导,促进学生心理健康发展,营造更和谐的师生关系。