我的特点作文 篇一
我的名字叫“刘智杰”，“智”是智慧的智，可能我妈妈想让我很有智慧；说到“杰”，妈妈是想让我变得很优秀，超过那些差的人。我像女孩子一样很文静。同学们都出去玩的时候，我一个人在教室里看书；下课了，我还是只有一个人在教室里看书；体育课，同学们在玩各种游戏，我就躲在树下观察蚂蚁。
我喜欢打篮球。每次我一放假就叫爸爸带我去打篮球。我觉得爸爸打球好厉害，我长大了也要像爸爸一样成为打篮球的高手。
在老师眼里我是一个爱学习的好学生，每次考试后老师都会奖励我。
在爸爸眼里，我是一个淘气的孩子，每次我和我的好朋友玩捉迷藏，我藏在桌子底下，爸爸不让我藏在桌子底下，说会撞到头的，我坦然地说：“没事儿。”但我一出来就撞到了头，好痛啊！爸爸说我很淘气。
在妈妈眼里，我是一个乖巧的孩子。每天我洗完澡躺在床上看书，都不需要妈妈催，很是自觉；写作业的时候我也不吵闹、不听歌，很专注。
你们是像我一样爱学习、爱运动的孩子吗？
我的特点作文 篇二
我的老爸肤黑，个儿很高，特别爱穿运动鞋。他最独特的特点：就是他的表情，经常是反的。别人笑的表情他则是哭的神情，别人哭时，他却是笑的表情。我觉得我爸爸不去当喜剧演员都亏了。
有一次去游乐场，爸爸便提议去坐过山车。我当时有些害怕，但最后还是被爸爸拉了上去，一上去我便双腿发抖，爸爸四平八稳的坐上面，开动了，我不停地叫喊，老爸却一副很享爱的样子坐在上面。他对我的尖叫，置若罔闻，一脸坦然，真是独特啊。
还有一次是我们去看电影，那是一部很感人的爱国电影，我们看着剧情都不由(本站☆)自主地哭了，可老爸却在那里微微地笑；过了一会儿，当我们脸上露出微微的笑容时，他却流下了眼泪，真是与众不同呀！
我爸表情与众不同，但他在工作方面，却是精益求精兢兢业业。
他是一名电厂职工。
有一次我去了我爸爸工作的地方，我一进厂便戴上了安全帽，穿上了防电服，在一旁看着努力工作的老爸，即便拧一个螺丝的小活儿吧，他都要把螺丝拧得特别紧。别人都去吃午饭了，他还在那里一丝不苟地干着活儿，什么工作都要追求完美，还得过劳模奖呢！
我的老爸就是这样一个表情很独特，在工作上兢兢业业人，我和我的妈妈，都深深地爱着这样一个中年大男人！
在英国的小伙伴们，最近还好吗？天气逐渐降温，人们走在利物浦的小路上，哈气都可以看到白烟了呢~前一秒还是大太阳后一秒马上变脸成阴天，在季节更替的同时，我们马上就要迎来2018年的感恩节啦~~
我的特点作文 篇三
我就是我，世界上没有一个人是一样的，就算是双胞胎儿也不可能一样，我永远只有一个。我来到这个世界上就已经注定了。
我的样子
我看起来弱不禁风、骨瘦如柴，有一头乌黑的头发，一对稀而黑的剑眉，一双漆黑的眼睛上戴着一副眼镜，一对迎风耳，一个小而挺的鼻子，一个小嘴巴，一张甲字脸，长长的手臂和长长的腿。
爱哭但又坚强的我
我只要一看分离或告别的片段我就会流泪不止，我不知道我为什么这么爱哭，爸爸也跟我说过男儿有泪不轻弹，但我怎么也控制不了。我想可能是我的泪腺太发达了！
我是爱哭但我十分的坚强，我坚强的源头在于我的乐观，我不管怎么哭我只要过一会儿就会笑起来（除亲人去世）。记得第二个星期星期三唐菲不小心把我推在地上，顿时，我被砸了个鸡蛋大包、满面鲜血，我瞬间感觉天旋地转。抱住头哭了。于是妈妈半抱着我去医务室消毒，消毒时，那药水流进了我的伤口，啊！好痛，好像刀绞般的痛和我撞了个满怀，那消毒棉一下一下擦在伤口上，像一刀一刀割着我的肉。我咬紧牙根，握紧妈妈的手，几分钟过去了，终于消毒完了。我一滴眼泪都没掉。唐菲过来向我道歉时。我走过去拍了拍她的肩，以示安慰。
我的嗜好
电脑是我的嗜好之一。我以前一天必须玩半个钟头到一个钟头，还经常玩的不记得时间，所以经常挨骂。
电视也是我的嗜好。每天放学回家，书包还在肩膀上，就顺手打开电视，看电视时眼睛一眨也不眨。有时我连作业也会不记得写。
书是我最大的嗜好。我看书时，看着看着我就成了那个人，周围的一切都不在了。
打羽毛球是我的嗜好也是我的骄傲。因为我相信我的羽毛球打得还不错。羽毛球是我的最爱。基本上放假，我都去打球了。希望有更多的朋友和我一起打球，也希望羽毛球会让我结识更多的朋友。
我就是我，这就是我，没有第二个我，我永远只有一个。
我的特点作文 篇四
说“糊涂”，我马上将这顶帽子“戴”在我们班陶老师的头上。说到教学，她很优秀，但她总是做一些“糊涂”的事情。
不，当我第一次见到她几个星期后，我给了她一个清晰的“标签”:糊涂。晨练后听写不及时。给我印象最深的是那次事件。
就在开学一周后，我们也迎来了陶老师组织的第一次听写活动。每个人都在谈论新老师的“号码”是——。
终于到了默默写作的时候了。每个人都屏住呼吸，等着老师。但是等了十多分钟后，我们看不到老师轻快的步伐。我们一向习惯于信口开河，忍不住喋喋不休，窃窃私语。又过了五分钟，有人敲响了“警钟”:老师来了！
“敲门，敲门。”随着脚步声一步一步地推进，我们也赶紧回到了过去的宁静。“咚！”当门轻轻地响时，老师推门进来了。我看到她没有做错什么，而是用她的眼睛在桌子和平台上寻找着什么。有时她用她的黑眼睛看着语文课的代表。过了一会儿，她的眼睛变得更加焦虑和无助，她的呼吸也想加快。也许她放弃了，所以她不得不走到班级代表桌前，带着一丝希望问道:“你默默地写了中文吗？”“啊？你不在这里吗？”几乎在同一时间，我们都哭了。那一刻，我发现老师的眼里似乎闪过一种复杂的神色。然后，她尽力改变自己的心情，让自己的脸放松下来，并抱歉地笑着说:“对不起，同学们！老师很困惑。
虽然我们很困惑，但我们总是为老师感到有点遗憾。大家一致认为，下一次默写肯定会给老师一个“惊喜”。
最后，我第二次默默地写了。在班级代表的自愿指导下，我们进行了默写。当老师冲进教室时，他问:“你迟到了吗？”我们骄傲地指着前方。那一刻，我发现老师会流泪。
当我看着老师含着眼泪拿着沉默的笔记本时，我突然明白了一些事情。
最初，“糊涂”的老师并不困惑。她只是用“糊涂”来指引我们走向自力更生和自我照顾的道路，从而通向成功之门！
是的！”“老师不糊涂！