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正文
第一篇：假如我是校长征文演讲
好像我天生就与学校有着不可分割的联系。十多年的读书生涯，直到现在从事着教育事业，学校一直是我前进的港湾。在校园里我收获快乐、赢得荣誉、建立自信。感谢这个温暖的“襁褓”能够让我在无忧无虑的环境下成长。
校园造就人才，它就像是我们的第二个家，在“校长”这个大长辈的严厉呵护下，祖国的花朵才能茁壮成长。假如我是校长，我希望我领导的
学校有一片温暖清新的环境；有一批热衷事业的教师；有一群青春活力的学生；有一个完善现代的教学管理。让人们不经意间提起我的学校就会忍不住竖起大拇指！
当下，党中央大力提倡和谐社会、建立民生工程，我们的学校也应该紧随党中央的脚步，努力建立健全和谐校园、创建支持民生文化，扎扎实实地做到以人为本，以师生为本。
一、 以德治校 尽显“真善美”
师范学校是一所全日制寄宿学校，当孩子们背着行囊迈进校门的那一刻起，她们不仅是来学习专业技能，更是来感受独立生活。良好的环境能让学生们静心读书、快乐成长。寝室住宿的完善、教学设施的规范、后勤保障的人性化······凡事以学生为中心，想其所需、供其所求，让学生处处都能感受到学校的“真情”。
诚然，作为一名校长，为学生考虑是他的职责所在，为老师分忧更是校长的义务。都说老师是辛勤的园丁，无私奉献，但在她们累了、倦了的时候，学校应该给它的“另一个孩子”一个温暖的拥抱、体贴的呵护、真诚的关心。为老师谋福祉，公平对待每一个为你辛勤工作的员工。让在校的教职工工作生活得有尊严，共享学校发展成果，幸福指数不断提升。包容、赞美、善待每一名师生，才能将学校创建成为“绿色学校、数字学校、效能学校、活力学校、和谐学校” 。
二、规范管理 紧扣“点线面”
一所好的学校，教学是第一。如何让学生得到更好的教育，是值得每一位老师思考，更应是校长最关心的问题。针对学校专业的特殊性，着重开设专业课程，辅助学科参差安排，做到一专多能，实行数字化管理，现代化教育，积极鼓励优秀教学，促进每一位教职工尽其所能发挥专长。
每一名学生、每一位老师就像是一个“点”，全校师生安心工作、用心读书，这个“点”才能打得结实、绑得牢固；每一个学科、每一个处室就像是一条“线”，科学管理、规范管理，才能使其顺畅、延绵；每一个班、每个年级就像一个“面”，只有把班、年级管好了，面才能平整、持久；我们的学校就像是一张“网”，实行立体化、“网”络化教学管理，结牢、线顺，网才能“经久耐用”。只有点、线、面全部动起来，人、财、物全部用起来，精、气、神全部提起来，学校的教学管理才能行之有效，经得起考验。同时，学校还应不断具有创新意识，在原有传统的教学上加以推进，定时定量制定教学任务，阶段性总结教学成果，做到“下完成、上知情”。
三、和谐校园 丰富“你我他”
校园生活是短暂的，但在青春的记忆里应是多姿多彩的。除了“一笔一划”的学习生活外，课余时间也应该是充满乐趣。结合学生兴趣爱好，组织开展丰富多彩的活动竞赛，让学生们在欢声笑语中得到进步，给每一个学生发展的空间。
开学时的军训会操，使刚入校的新生有一个快速稳定的适应期，为今后正式步入学习阶段做好“提前预热”；近日开展的第九届校运动会，师生齐参与，在热热闹闹的气氛中共享运动带来的快乐···除学校开展的一系列活动外，校团委、学生处、教务处等部门也应积极结合自身特点，组织倡导一些有意义的艺术实践活动，如元旦文艺晚会，突显学校人文气息，用一种寓教于乐的方式检验学生一学年的学习成果，衡量教师教学水平；演讲比赛、技能比赛、校园十佳歌手大赛等等，通过各种方式搭建学校与学生之间沟通的桥梁，体现校园文化的多样性。
四、 保障秩序 把关“吃住行”
吃住行，是人生的一项重大活动。校园是一个大家庭，正所谓“只有后方补给充裕，前方才能捷报频传”。寝室的舒适性、完善性；食堂的卫生性、合理性等等都应是后勤保障的重中之重。学生只有吃饱睡好，才能有精神上好每一堂课。如：水电的供应、宿舍的维修等应做到时间短、效率快、传达勤等要素；食堂餐饮应做到真正意义上的“物美价廉”，灵活地运用时间，实实在在地做到以人为本。在出行方面，学校应加大管理力度，严把进出安全，做到不随意放进一个陌生人、不轻意放走一个学生。总之，一切以校内安全为主，让在校师生得到最好的保障。
当然，校园的管理远不止这些，如学风建设、纪律安全等都是直接影响学校形象的重要因素。
五、抢抓机遇 追求“高强远”
打造一流幼师品牌、建立优秀教师团队。为学校争取任何一个进步、展示、发展的机会。借鉴外地兄弟院校的先进经验，传承自身优良作风，带领学校不断在知识的道路、发展的道路上前进。
如近期来之不易争得的100名幼师“国培”项目，大大提高了我校在全省的知名度、影响力，无形之
第二篇：假如我是校长征文
校长者，一校之长也。其胸广，如浩淼之江海；其才博，似宇宙之苍穹；其德厚，比巍巍之昆仑。厚载博物，高山仰止，此为吾所敬尊者也。
吾年少，懵懂无知，长远而畏之。今已过而立，从教为师八载，于校长，虽迩之然甚敬之。自知此生不才，无能胜其任，尤无此意。今若非上示下达，吾辈岂敢信笔狂言“我若为校长”哉？
既为“我若”，愚以为，
校长者，长者也。长者，德高望重者也。故治校者，先明明德。德不明，则心不正；心不正，则身不修；身不修，则道不通；道不通，则法不当；法不当，则事不成；事不成，则人心不得也。子曰：“为政以德，譬如北辰，民其所而众星共之。”故治校者必先慎乎其德，此之谓也。
然立德之本，莫乎修身。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本，其本乱而末治者，否矣。是故君子有诸已而后求诸人，无诸已而后非诸人。所藏乎身不恕而能喻诸人者，未之有也。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我若为校长，必以校之兴衰为已任，修身立德，正已归众，共谋我校之宏图。
修身立德，仁让为先。大仁者得人敬，大让者令人尊。丁巳正月四日，蔡无培下车伊始于北大，脱帽行礼于众以示回敬众师候迎之礼。众愕愣而垂泪涕下。季羡林，亦北大之校长也。某日，一新生奉厚书如厕于仓猝间，遂急呼季为之奉书。季默然奉书立于侧，久之不去，比及生归。是二者，长者也。其不以校长之职为稻粱之谋，而当事业以营。吾若为校长，当齐二者，视校为家，以兄事师，以子遇生。兄，吾所友者；子，吾所爱者。浓浓乎情，切切乎心，老吾老，幼吾幼。仁让之礼，沐浴清化，桃李不言，下自成蹊，此校长言传身教之效也。
施恩泽惠，当以公心，不宜偏私。位上者，勿以亲爱而辟焉，勿以贱恶而辟焉，勿以一事而定人，勿以一面而概全。人无完人，金无足赤，所爱亦有所过，所恶亦有所善。所爱至溺，见爱者骄之，众皆妒之；所恶至弃，见恶者卑之，众皆轻之。故治校者，宜眼观八方，耳闻四道。勿以一人所言善者则为善，一人所言恶者则为恶。趋长避短，使贤其贤，亲其亲，乐其乐，利其利，知其职分之所当为，而各俛焉以尽其力矣！
尽职用心传道授业解惑者，师也。为师者，其位微，其利薄，其业繁。若不善之，其必涣之、怠之、倦之、厌之以至弃之。故一校之长，纵有八斗五富之才，凡事躬行之力，然终寡不敌众。师与校长者，犹如水与舟也，水能载舟，亦能覆舟。故欲治其校，宜下设有司，亲善其师。师不礼遇，则校日衰矣。遇之如何？曰：“料才核能，随才授位。”性刚阿正之人，不能理微，然其略弘而高远；亢厉之人，不能灵通，然其法直而公正；宽恕之人，不能速捷，然其弘厚而长雅。因人而异，因才而授。使胜其职者就其位，胜其爵者享其禄。职位有升，俸禄有增，陟罚分明，臧否有度。各就其位，各尽其能，各有所宜，各有所获，使师乐而司之，乐而教之。
见教何人？曰：“学子也。”学子者，校兴之本也。古有人旺方能家兴，今生旺方能校兴。生与校者，犹如水与鱼也。水溢则鱼活，水竭则鱼绝，水源源不断，鱼生生不息。故取水宜有道，出水宜有径，此为招生就业之策也。今国策宽弛，私学兴起，而生源有限，然师范院校，国家扶持，故宜拓揽生渠道，使生明其(请你关注：)利处，愿而来之。生既来之，宜使安之。安之之术，在乎治。治当以人为本，就餐正寝无不安妥，文化生活宜以丰富，琴舞书画无不慎教而精之。使生来而乐之，乐而安之，安而学之，学而精之，精而人皆好逑之。长此以往，和谐之风习习，校园之景融融，桃之夭夭，有蕡其实也。
今国重幼教，此为吾校发展之契机也。我若为校长，必怀弘图远略，因天时之利，聚人和之气，内修法度，外拓市场，立足校园，决策校外。摇旗呐喊，身先士卒，栉风沐雨，开拓进取。创品牌专业，办特色之园，为兴吾校鞠躬尽瘁矣。
再者，我若为校长，此文不征，此令不行。征此文之旨虽为善策：一可集思广益，反省自新，以弥不足；二可料才器才，委以重任。然既为征文，宜出已愿，若师献策，当为良言，强而征之，不遂人意。非情所使，话不由衷，言不由已，或网抄以应，或敷衍以塞，匆匆草草，了了片言，形同虚设，适得其反。因作此文，非吾所愿，孤陋寡闻，难出高见，人微言轻，不足为鉴。自惭梼昧，愧为文人。巧言令色，胁肩谄笑非吾所擅，然逆尊忤长亦非吾所冀。仓促之作，不知所云，若有失言，望尊海涵，亦不枉吾为文之难矣！
第三篇：假如我是校长
人们常说，“一个好校长就是一所好学校”。难怪我所认识或看到的每一位校长都是忙进忙出，操劳无比的，今天去协调这个事情，明天又去争取那项拨款，后天又不知要应付哪项验收，整天为这为那伤透脑筋。虽然校长可以很威风地行使对教育教学和行政工作的统一指挥权，对学校人事安排的任免权，对师生员工的奖惩权，对经费使用的决定权和对学校重大问题的最后决策权，但是权利和责任（义务）是等同的，一想起校长们这副脚不着地，焦头烂额的样子心中就涌起一种莫名的酸楚。今天我就借此当一回校长，不仅让自己体验一回校长的角色；最
重要的是看看校长是否真正能以海纳百川的胸怀看待“吾言吾语”?? 假如我是校长我会用心去“经营”人心。也许这句话不中听，但却是“忠言逆耳利于行”。“经营”人心是“长字辈”们的一项重要的素质，凡是作为“管理层”的一把手，如果不会经营人心，就会碰得头破血流，不说三国时期的刘备、孔明等历史名人是怎样“经营”人心的，就说《龙年档案》中的罗成市长，他光明磊落，一身正气，可是如果他不会经营人心就会让一些“小人挡道”多次险些“臭名远扬”。社会是人组成的，学校既是教育人的地方也是人与人不断交往的场所。所以，所谓的“经营人心”其实就是更好的运用“管理心理学”的过程，虽然我没有研究过“管理心理学”，但是我有我的校长之道哦！！
一、我会用光明前景激发人心。
教师是一个特殊的社会群体，其中的年轻教师们个个有自己的远大抱负；中年教师虽然已经是学校的骨干了，但是也时时有着危机感，怕“后来者居上”；年纪大的教师则会常常想着要维护自己的“霸权地位”；所以不管是哪一个年龄层的教师。他们总希望自己成就大一些，这样，用光明的前景就足以激发每一位教师奋发工作的动力，从而来实现自己的理想，成就自己的事业。
二、我会用丰厚待遇留住人心。
精神上的、主观的努力是动力，物质上的享受则是基础，两者相互相存，缺一不可。所以，我这个校长坚决反对 “一个好校长首先得是一个好教师”的观点。教师应该以钻研教学业务提高教学质量，让学生健康成长为主，而校长的精力如果集中于钻研自身的教学业务成天想着，明天的课该怎样上，那业务校长和教导处、教科室不就形同虚设？如果校长的主要精力，是关注怎样让学生健康成长，那分管德育的副校长也要下岗了。所以，假如我是校长，我首先要能够“火眼金睛”，还要练就一双好耳朵，同时，不妨潇洒地挥挥手去信奉“用人不疑，疑人不用”的用人原则。学校各线的工作，不需要我了如指掌，但是主要负责人应该全面负责，适时汇报工作的设想和进展，校长嘛，只要用火眼金睛会看出存在的问题，用“好耳朵”适时听取一些中肯的意见和建议，最后动动“金口”作出决策就行了。那校长最主要的精力去干什么事情呢？当然是为提高教师的工资福利想方设法，同时要及时解决教师工作和生活中的实际困难。努力做到：让教师们的钱包鼓一点，多让同行的教师们羡慕一点，多让教师的家人们支持一点，多让教师出远门去旅行几次，丰富他们的内心世界，拓展他们的精神视野。这些全靠校长动脑筋，创出学校的特色，打响学校的品牌，让上级领导部门直接拨专款给我校；让社会上的赞助纷纷来我校；让家长们争先恐后地送孩子上我校。教师们都是理财能手，年年在比较，常常在念叨，心中天天在想着咱们校长真能干，真好！
三、我会用人文关怀温暖人心。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”一句问候，会让下属倍感校长的平易近人与亲切；一种舒适的办公环境，都会让教师倍感温暖；甚至学校只为教师们提供了每天一杯的牛奶，都会让其他学校的教师互相传颂，让其他学校的校长们竟相模仿??假如我是校长，我会争取做一个善于深入教职工中做细致工作的能手，开年初的第一次教师会上，我会让财务室为每一位教师准备一个红包。里面的钱有多少并不重要，重要的是给全体教职员工一份关心、一声问候、一个见面礼，感受小孩拿压岁钱的喜悦。说到底，不就是，把学期中的福利钱提前一点发
给教师嘛！开学初我会让总务处给每一位教师送上一条毛巾，一块香皂，一瓶洗手液等生活用品；为每一个办公室或每一个年段组配上一架订书机等办公用品，花的钱很少，但是会给教师们的办公提供很大的便捷；此外，我会时刻注重和教职工的交往，每周抽出两个下午的时间同教师们在一起，同他们无拘无束的完全平等地交谈，神情专注地听他们的心里话，让伤心者从失望苦恼彷徨中走出来，逐渐变得情绪平和，让更多的教师脸上带着充满希望的表情，真正体现教师中的“阳光教育”。因为，不定期的听取一些教师的建议和意见，既是对自己工作的查漏补缺，更能让个别辛勤工作但心中有不平的老师，发发牢骚，出出气，或许会换来更高的工作效率。
四、我会用教管结合净化人心。
不知是哪一位校长曾经说过：“只要让所有的教师全身心投入到抓教学质量上了，这个学校的管理工作就会很轻松；只要让所有的教师都忙起来了，那么，这个学校教师间的纠纷和矛盾一定会由多变少一直到消失。因为教师们要忙着工作呀，哪有时间和精力去对付其他无聊事。”身为教导主任的我，当然不愿学科抽测太多，因为每一次抽测，即使试卷不用教导处过问，其他的考务工作也很多很忙。但是，现在我是校长，从提高教学质量和全局来考虑，我会让业务校长多安排几次教学检测，让所有的教师随时都能以学生的学业为重，随时都有事情牵挂，有事情忙。静心工作的教师一定是积极向上的，这样的教师队伍还用管吗？不用了！！！不过，奖惩条例是基础是根本，一定要严格执行。
五、我还会用高尚人格征服人心。
校长的伟大在于他并非领导教职工走向他，而在于领导教职工走向他们自己，发现他们自己的长处，所以，校长要有坚实的基础和足够的实力，要像一架开足了马力的机器，全力投入，不停地运转，领导着全员不畏艰难地向未来发展。兢兢业业的工作中，履行着各种职责，做好一切应该做的，这样才能不负大家的厚爱和期望；竭力虚心、孜孜以求地追求自己的目标，在荣誉面前做到严肃而镇静，在感到神圣的同时，又时时感受到沉重的压力。我想，校长的工作时间绝不
止八小时，也许就是24小时，但是绝对不能抱怨工作时间的无限延长，这样才能征服人心。征服的人心可以发挥出无穷无尽的动力，推动学校的全面发展。
六、我更会用坦诚相待赢得人心。
只有懂得尊重他人的人，才能得到他人的尊重。在工作中，校长是教师们的领导，更应该是教师们的好朋友。一个对教职工不能坦诚相待的校长一定会走向“独断专权”远离教师，最终会被灰溜溜的赶下台。我会在坦诚、平等、民主的交流过程中引导教职工干好工作，实现自己的人生价值，更重要的是，在与他们长期的交流、磨合中消除他们的防范心理，彼此以礼相待、互敬互重，彼此视作志同道合的伙伴。这样的教师队伍一定会自发自动地工作，将工作视为内心的一种精神需要。
第四篇：假如我是校长
假如我是校长
校长是一位至高无上，严肃，尊敬的人。自我上国小后，我觉得那校长室就像定市、时的监牢，只要你不听老师的话，老师肯定会说：“再吵就带你到校长室见校长。听到这些毛骨竖然的话，小时侯的我肯定害怕。渐渐地，我觉得那校长严肃的面孔消失了，换来的却是一张慈祥的脸。因为这个原因，令我想起，假如我是一名校长，我的学生所做的方法会怎么对待呢？看下去就知道。假如我是一名校长，我首先会聘请全城最优秀的老师。我对聘请的每位老师都很严格，要优秀，有责任心和爱心，上课要联系生活实际，让多些空间学生思考。要把课文讲得生动、有趣，才让学生们觉得学习是一种乐趣。
假如我是校长，我首先让学生们做到：爱国、守法、诚信、知礼这八个大字。我还会让他们每天穿校服，校服要穿得整齐，整洁。这样才让别人看到我校的校风是多么好。我还要让学生们做好事，在每个月选出20位“小雷锋”，让学生们从“小雷锋”为榜样，做出更多的好事。
假如我是校长，我会偶尔带学生们到大自然探索大自然的奥秘，然后还要让学生们带上画纸写生，带上作文纸，写出生动的作文，让他们能够达到挥笔作画、出口成章的境界。
如果我真的成为了一名校长，我会每天早上在校门迎接师生们回校。我一定会用一流的设备，一流的师质教出一批批一流的学生。让他们在社会做出贡献。
第五篇：假如我是校长的演讲稿
假如我是一名校长
一个优秀的老师只有热爱自己的本职工作，才是最好的老师，热爱远远胜过责任感，伴你走向成功。。那么，是什么使我，一个平凡而普通的教育工作者，今天站在这里做这次演讲呢？无疑是源自内心深处对我所从的教育事业的热爱。
假如我是校长，我该如何去做呢？假如我是校长，我要全心全意地热爱自己的学校；时刻牢记，一位好校长，就是一所好学校。在工作中，我要注重工作经验的积累，学会运用科学的思维方式，系统、深入地思考问题，努力提高自己的观察能力和判断能力，增强决断问题的信心。我深知作为一名校长，绝不仅仅是一个决策的制定者，更为重要的是一个教育的管理者和实践者。
假如我是校长，我首先注重的是对教师的管理，我要学会“开发教师”，将教师作为重要的教育资源，通过培训、科研等方式，提升教师的价值；再者，以“学习型组织”的建设为目标：将“学习 激励”纳入学校管理机制，通过实施校本管理、校本培训、校本研究、校本评价等措施，加大师资建设力度，引领教师走专业化道路。促进教师的自我发展，提高教师队伍的整体素养，使之充分发挥主观能动性，体味到教育创造的无穷乐趣。
假如我是校长，我就要把学校建设成具有现代化办学特色的学校。我会把教育教学改革放在首当其冲的位置，信任教师，依靠教研，将新理念，新思路，新方法，新手段运用于教育教学，使我们的教学工作能稳步提高，使我们的孩子能在快乐中成长，在知识的海洋里自由翱翔。假如我是校长，我要让每一位教师都有自己的发展空间；我要让我的每一位学生都能获得成功的感受，享受到学习的快乐。
假如我是校长要不断开拓创新。在尊重教育规律的同时，大胆地去开创具有特色的学校教育。要扬长避短，高瞻远瞩，在传统与未来之中抉择，办出有自己特色的学校，在激烈的竞争之中打拼，树立起独树一帜的学校形象。依托各种有效载体，展示学校成果，彰显学校办学特色，以提高学校的社会知名度，提升学校的竞争水平。
假如我是校长，我要让我们的学校富有朝气，让我们的校园处处散发着文化的气息，让我们的学生眼中闪动着灵性的光芒，而不是走进学校就开始了沉重而又遥遥无期的学习征程。也不是走进学海再也找不到快乐的彼岸我要让我们的学生志向高远，雄心万丈，青春飞扬。假如我是校长，我要尊重和信任我的教师，尊重教师的人格、尊重
教师的工作、尊重教师的合理需要，想方设法去满足教师的合理需要，做到关心每一个人、关注每一个人的价值和奉献。在与教师交往中注重与他人的协调与融洽，我会努力做到少“专制”、多“民主”；少“享受”、多“服务”。相信只有这样，才能创造一个良好的育人管理环境，促进教师之间思想的统一、责任感的唤醒、事业心的激发。校长一句贴心的关怀，一次真诚的鼓励，带给教师的将是对工作的无比信心和勇气，在施教的道路上，他们会走得更细心，更踏实，更稳健。而我们的学校也就在这一个又一个“更”字当中不断发展，不断进步。我深信协调好领导与个人，教师与教师之间的各种关系，处理好可能出现的各种矛盾，在工作中与教师互相合作，团结一心，我们的学校会在教育改革的道路上乘风破浪，大步前进。作为一名管理者，在管理别人的同时，我们首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。
假如我是校长，我会把公正作为处事为人的准则。坚持“举大功不记小过、举大善不记小瑕”的原则，做到知人善任、惟才是举，最大限度地调动每个教师的积极性，充分发挥整体优势，形成分层管理、层层负责的群体结构。同时，要清除私心杂念，校长的权威不是来自职位和权力，而是来自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正无私，方能树立威信。
假如我是一名校长，我一定要作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。如果我是校长，我会以积极的心态，超前的思考，务实的作风，带着自信去面对工作，带着信任与班子成员合作，带着尊重深入教师之中去谱写我人生的新乐章。
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