相关探究的精选知识

国小数学教学中几何直观能力培养的策略探究摘要：《课程标准（2011年版）》提出：数学课程人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。几何直观是新课程标准中十大核心概念之一，几何直观在研究、学习数学中非...

AIS在小型船舶事故调查中应用探究海巡执法支队张玉良摘要：伴随着AIS的广泛安装和应用，AIS系统的数据记录功能给海事事故调查处理工作提供了极大的帮助。但在小型船舶的应用方面也产生了新的问题，为事故调查工作带来了新...

训诂学学习心得篇一学习训诂学心得我认为训诂就是从多个层面研究古代汉语的，而古代汉语是我国的文化财产，如果不是历代有文人把它们保留并传承下来，或者在某个时期的人们不去学习的话，那么就不有现在的人们在喜庆的生日宴...

企业风险管理下固定资产内部控制探究摘要企业的固定资产为企业的经营发展提供了基础性的保障，加强固定资产的内部控制管理，保证固定资产的完整以及合理使用，减少企业的损失，获得更多收益。通过融入风险管理理念，使内部控制...

科学探究篇一本节课利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理，在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动...

大学心理健康2900字论文篇一《试论大学生心理健康影响因素》【摘要】许多大学生在进入校园之后出现了一系列的心理健康问题，引起了高校的重视。影响大学生心理健康的因素包括社会、学校、家庭和自身的因素等。高校应加...

一、课题名称课题名称：国小音乐激趣实践法教学探究1.音乐教学音乐教学是普通学校音乐教育的主要教学形式。在本课题中音乐教学的主体内容是学生音乐学习和音乐教师教学评价。音乐教学是教师根据音乐课程标准、课本内容...

运用教学做合一思想培养学生数学探究能力教育家陶行知先生提出了教学做合一思想，他认为，教师教方法要根据学生学的方法来确定，教与学的方法，都要根据做的方法来确定，教法、学法、做法是应当三合一的。陶先生还说，教、学、做...

目录第一篇：企业文化在企业重组中的整合探究第二篇：建设监理企业并购重组中的文化整合对策初探第三篇：做好企业并购重组中的文化整合和融合工作第四篇：关于企业并购重组中管理整合的思考第五篇：烟草企业重组中的企业文化融...

科学探究篇一【设计意图】班级美工区摆放了一些收集回来的纸盘、吸管等废旧物品，我发现自由活动时间段几个男孩子总是挤在一块尝试表演“杂技”，有的用笔顶纸盘，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦乐乎……，我在思考：借用某些...

探究书记员制度改革--以基层法院为视角【关键词】司法改革新型审判团队聘用制书记员【摘要】近几年来，司法体制改革的步伐走得越来越快，越走越深，对于书记员的权责明确、职能定位亦处于探索变革之中，书记员管理的改革显得...

五龙新材股份有限公司浙江湖州313200**摘要：现阶段，装配式建筑工程已经成为我国建筑行业中的主体类型之一，在进行装配式建筑设计时，设计人员务必要确保建筑物结构的科学性与合理性，才能保证各个施工环节的衔接能够更加紧密...

小议语文教学中学生自主、合作、探究学习方式的实践陕西省柞水中学张美玉在新课改的形势下，语文课到底该怎么上才能上出更好的效果，我们一直在摸着石头过河。我作为一名语文教师也积极参与、大胆实践，对新的课程改革所倡...

授课内容：探究蚂蚁的通讯教学目标：知识目标：1通过探究蚂蚁信息交流的方式2认识动物群体中信息交流的意义。能力目标：1运用已有知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的信息交流方式2科学探究能力的培养；3探究报告的完善。情...

在信息技术日新月异的今天，随着人们生活水平的提高和信息网络化、移动通讯技术和社交媒体蓬勃的发展，家家有电脑，人人有手机。在这些物质和技术的支持下，人们获取信息的手段也多种多样。对于教育而言，传统的学校教育授课方...

【摘要】根据国小生的心里特征，通过分析国小综合实践活动课的特点结合不同的活动主题，精心构建竞赛式教学平台，努力创设符合主题的竞赛情境，以竞赛为切入点，激发学生的进取心、求知欲，使学生自觉扩充知识，加深对综合实践活动...

企业落实安全生产主体责任探究安全生产越来越得到全社会的高度重视，特别是习近平总书记关于安全生产的一系列重要论述、指示和批示，将重视安全生产推上前所未有的高度，新修订的《安全生产法》也即将实施，新《安全生产法》...

浅谈国小科学课中学生接受式探究学习能力培养国小科学课程标准指出：“以科学探究为最为重要的学习方式，科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在国小科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引...

让学生体验探究的快乐——钠教学案例一、主题与背景化学是一门以事实为依据的科学,荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若行之。实践是培养和提高能力的最佳方式。从实验中获得感性认识,然后上升到理性认...

探究国小数学解决问题方法多样化的策略国小数学新课程标准的提出不仅要求国小数学教师在课堂教学中要使学生能够扎实地掌握、运用知识，而且要让国小生在数学课堂学习中充分发挥智力潜能，从而有效促进国小生思考能力的提...

新课程背景下有效课堂教学改革探究新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行，作为此次课程改革的突破口一科学探究，正被广大实践新课程的教师自觉地接受并实施于课堂教学中。新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能，更...

探究式教学心得体会篇一创新精神和实践能力的培养是新课程的基本理念，这就要求教师在教学过程中引导学生尽快建立起“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式，其中学生的学习意识由被动→主动→自主的转变是最...

国中数学与生活融合探究教学策略的教学反思伟大的教育家陶行知先生说过：“生活即教育”、“教学做合一”。他认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，就是倡导每一个孩子都公平地享受生活作教育的准备，教育要培养能适应社会...

沙湾县廉政文化建设现状探究廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化，是廉洁理念和廉洁从政行为在文化和观念上的反映。当前，沙湾县廉政文化建设取得一定的成效，但廉政文化建设过程中出现一些问题和现象...

科学课知识面广，涉及到的领域太多，况且有好多内容都与学生的生活实际相脱离，教师缺乏探究的材料，仪器配备与科学教学不相适应。很多活动只停留在形式上。还有就是书上列举的探究案例脱离学生的生活实际，由于学生身边找不到...