大家好！我演讲的题目是《漫漫扶贫路，悠悠教师情》
再高的山，再难的路，对于一个身体健康的青少年来说，都不是问题。但对于一个身患残疾的青少年来说，那可能是他们无法抵达的彼岸，无法实现的梦想。
凤凰花盛开的日子，总能看到元马中学老师们的身影在一座座大山之间艰难前行，对‘建档立卡户’的贫困家庭学生进行家访、对残疾学生开展“送教上门”活动……他们像春天的甘露，为贫瘠的土壤里萌发出的种子带来了希望，他们像冬日的暖阳，把每一个阴暗的角落照亮。
快乐上学，健康成长，享受义务教育均衡发展的伟大成果，对于一个来自幸福家庭的青少年来说，那是一片彰显青春，放飞梦想的天地。但对于一个家庭贫困、身体残疾的青少年来说，却过早的品尝到了人间的百味，生活的疾苦。他们游离在快乐童年的边缘，失意少年的梦中，亲情缺失的家里，不知梦在何方，身在何处？谁来呵护他们心灵深处的那一片净土？
在我帮扶的对象中，有这样一个小女孩，她从小脑瘫，父母在她出生后不久就相继离开家到外地打工去了，留下她和年迈的爷爷奶奶一起生活，说起抚养孩子这15年，奶奶有过心酸，有过挣扎，有过治疗的努力和坚持，也有过久治不愈的失望和迷茫，15岁的孩子只能以3岁孩子的玩具车代步，生活被困在了一张摇摇车上，行动也止步于庭院的大门之内，尽管生活如此的窘迫，但希望不能泯灭，和孩子奶奶拉拉家常，陪孩子说说笑笑，以其说是送教上门，不如说送去的是老师们的关爱和对孩子战胜生活困难的希望。
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭又都各有各的不幸。说到这里，不由得再次想起了这样一个情况特殊的男生，他自小就患上了重症肌无力，从下肢开始向上蔓延，病情严重的时候就连吃饭都拿不起筷子，日常生活完全不能自理……教书十几年，不同孩子的遭遇千差万别，他们或遭遇家庭变故、或原生家庭爱的缺失、或生来就有缺陷，或许我们教育要关注的就是这样一个群体，如果我能用爱点燃他们对生活的希望，作为一个老师，我将没有遗憾。
我虽然不是一名党员，在中国共产党成立100周年到来之际，我会继续以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，在教育扶贫的漫漫长征途上不忘初心、砥砺前行。我相信我们的汗水不会白流，心血不会白费。为了不让心灵深处的那一片净土荒芜，我会更加辛勤耕耘，耐心管理，小心守护。用我们的实际行动与我们的一腔热血为元谋这片红土地播撒希望的种子，相信不久的将来，我们一定会看到鸟语花香，生机盎然。谢谢！