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我有幸参加了《中南、华北、西南十省市区第十五届国小数学优质课观摩交流会》的活动。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。授课教师执教的课形式多样，精彩纷呈，每节课都各具特色，充分展示了自己的优势与特长，有的激情飞扬，有的亲切从容，有的温柔委婉，有的沉稳大气，他们的个人魅力深深感染了我，独具匠心的教学设计，孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。下面谈谈我听课后的点滴体会：
一、结合实际，合理选材，体现较敏锐的课程意识。
如<车牌里的数学》以老师最近买了一辆新车，引导学生对有关车牌的关注。围绕车牌的话题，学生提出了众多的问题，选取有现实意义的、有学科特点的、有挑战性的问题。
又如《与时间有缘的12》五年级下册内容，教材以各个领域中的12为载体，主要研究时间中的12，提目的是让学生体验与12有关的中国传统文化，培养学生的推理意识和及应用意识。激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、合作与探究有利于培养学生的创新精神与实践能力
教师让学生在独立自主基础上进行合作，能为学生提供更多参与交流讨论的机会，能满足学生充分展示自我的心理需要。同时通过学生互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思和批判，从而建构起新的更深层次的理解。在让学生充分展示
自己的想法后，我进一步激励道：如果能对自己的新发现作出验证，那就更了不起，使学生进一步对自己的猜测去探个究竟，弄个明白。学生经过自己的探究，发现了知识规律，创造性地解决了问题，不仅智慧能力得到发展，而且获得了深层次的情感体验。在探究过程中，教师的教似乎并不显得很突出，更多的是引导学生去深入思考，自己动手去实践；在深入思考及动手操作的过程中，就会有所理解、有所发现，所以探究有利于培养学生的创新个性和创新能力的培养。
如，广东省魏广生老师所展示的《平行四边形的面积》这堂课时，让组内的同学交流预习成果，接着由长方形的面积计算公式猜想平行四边形的面积计算公式，平行四边形的面积＝底ⅹ高，这时老师提问，
二、基于校情生情，精心设计在，彰显综合与实践教学要求。
五年级《车牌里的数学》“课内+课外、校内+校外、集中+分散”在充分的社会实践基础上，开展汇报交流活动。
1、回顾情景，明确目标。
2、小组交流，写作探究。
3、回顾反思，评选最佳。
4、拓张延伸，深化应用。
五年级《与时间有缘的12》“课内+课外、校内+校外、集中+分散” 在充分的社会实践基础上，开展汇报交流活动。
1、主题聚焦
2、探索导航
3、问题解决
4、拓张应用
六年级《节约用水》“课内+课外、校内+校外、集中+分散” 在充分的社会实践基础上，开展汇报交流活动。
1、课前搜集材料，做好研究工作。
2、合作探究，开展研究活动
3、换角度多次体验。
4、总结提升。
三、关注素颜导向，科学实施，落实核心素样培养。
《车牌里的数学》共分四个环节，第一个环节是演示文稿汇报，第二个环节是互动交流，第三个环节是多元评价：现场投票、随机采访（家校合作）……第四个环节是拓张延伸、运算能力、推理意识、应用意识、综合能力……
《节约用水》共分三个环节，第一环节：搜集资料，合作探究：实践、计算、梳理……
多角度体验：装水瓶、掂水量、算水价。第二个环节：量感、推理意识、数据意识……
第三个环节：爱护水资源、节约用水。
走近名师、聆听名师，这次观摩学习让人深切领略到了大师们别样的人格魅力和课堂风采。这次线上数学学习活动是一次宝贵的学习机会，使我们对国小数学教学有了很多新的认识，也开阔了眼界，特别是因教师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我们深刻体会到数学教学的魅力。
通过观摩课例和聆听专家点评，我校全体数学教师刷新了教学理念，明晰了当前国小数学课堂教学深化改革的方向和路径。各位执教老师将国小数学的教学改进研究问题进行了精辟的解读分析，对于我们一线教师具有很强的启发指导意义。
2023、11、2