看读书笔记展心得体会篇1
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你简便游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震教师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震教师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震教师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多提议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!
对于教育者的工作姿态陈震教师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自我。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震教师作为一名普通的教育工作者，为我们供给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者!
看读书笔记展心得体会篇2
死亡”一词其实几乎贯穿了整部《雷雨》的脉络。从序幕中两位尼姑谈论的鬼神论，再到周萍和周蘩漪各自为了爱而萌生出的忏悔和执着，最终直指那些为爱徇情的无知青年，每一个布景和情节都弥漫着对死亡的轻声叹息。
周萍的死倒并不算意外，或者说是我完全料想之中“该死”的角色，这个男人的一生应该算是极其卑微潦倒的了，他总是在是非之中摇摆，不能忘却前世与继母的失足情网，也不能割舍后世对鲁四凤的爱恋纠缠，他活得过于矫情，淡薄了尊严，丢弃了理想，湮灭了自由，结余的那些生命就只独守着一个“情”字不了而已。我以为，爱他就好比施舍同情，但是在于他的评价我只能说懦弱得几近使人唾弃。
曹禺曾经在《雷雨》的序言中评价过他自己笔下的人物，但得到其大加赞赏的却只有两个人，其中一个便是同样惨遭不幸的二少爷周冲。相比而言，我到认为周冲是个极具悲情色彩的人物。他先是对四凤的求爱失败;又在争执中委命于父亲的呵斥，认识到独权的威严终究是不可动摇的;之后他又抱着近似菩萨的善心去探望困顿中的四凤，却被鲁大海视为不速之客辱骂出门;结尾他又被周繁漪无情地拉出来，眼见了残酷的事实，最终被亲生母亲手丢弃在暴风雷雨之中。一件件打碎他梦想的事情接踵而来，现实生活留给他的只有悲痛——剩下的是一种掉到黑洞中不可重生的绝望。周冲是无辜的，他只是一个被社会矛盾、家庭仇恨无故吞噬了的受害者，一个在梦想与现实中游离屈尊的年轻人。他最终还是死在自己梦开始的地方，令人悲怜不忍，心痛不已。
在这里我唯一想说的一个还活着的人就是整部《雷雨》的灵魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜欢的一个人物，也是他认为最“雷雨的”角色。在我看来，周蘩漪并不是什么讨巧的角色，但她的行为和心理状态到不失是半边天空的一个鲜明代表——为了爱情而活，却又被爱摧残了身心，绝望了人世。我能够给予她的更多的是同情，更或者说是仁爱。周蘩漪是鲜活的、真实的，她生命的一半已经沉沦，但是在感情崩溃的边缘却忽地惧怕起了死亡，露出对现实的无尽渴望和激情，于是她本能地抓牢身边最后的一棵救命草，不顾一切地疯狂地向上攀爬，但却不料，她所有的希望最终还是土崩瓦解在一个懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最终没有获得死亡超脱的权利，她将终生带着遗恨和罪责感孤守在爱人和儿子的墓冢前，直到生命的最后一刻。
看读书笔记展心得体会篇3
抱着应付公事的心态，毫不情愿的拿起了这本早被我遗忘到九霄云外的《简爱》，不得不承认，我读书的态度随着故事情节的发展跌宕起伏，我被故事情节深深的吸引住了，当小简爱被斥骂的时候，我不禁对这位被命运捉弄的孩子报以同情的眼光，或者在她的眼中，这所谓的同情是对她的蔑视，她不需要，童年的悲惨遭遇让她反感，也会让他感到痛恨。
或者是海伦和谭波儿小姐的出现，让她学会了改变，但在闲暇之余，我们不得不感慨当时社会的无情与冷漠。伴着简爱的每一次的化险为夷，我不禁为她欢呼，当他勇敢拒绝圣约翰的求婚而坚持自己的真爱时，我被她的选择所感动，当她去照顾已经残疾的罗切斯特的时候，带给人们的不仅仅是感动，更多的是心灵的震撼。
每一段的经历更重要的还是写出了一个青春少女的情感纠葛和心路历程，她的心灵矛盾和内心冲突，她对自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，将女主人公的热情奔放，藐视习俗，追求解放的个性，表现得淋漓尽致。
从简爱的身上，不得不对今天的生活报以庆幸，相比较而言，我们所缺少的不都在简爱的身上体现出来了吗，无论是从精神上还是生活中，简爱的任何一点都应该是我们学习的楷模，是当今社会的典范。
看读书笔记展心得体会篇4
不治之症的早逝少女，凄美无奈的爱情，生离死别的亲生母女，生世之谜，一见钟情，终生不渝，中学生言情小说的主要元素都齐全了。
不用去查作者的生平便能猜出，她必然是女性，穆斯林，北京人，且是玉器业内人士。
自传性质的小说也有很成功的。但此书一看便是......
在这部小说里，穆斯林只是画布背景，换幅别的也没什么区别。
苏曼殊至少还曾写过“还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时”。
书中的玉器行也类似。
核心情节都与信仰或行业无关。
突然而起的昏厥、受伤、疾病、死亡，都表明了作者情节构造的无力。
男女主人公的恋爱是源自象牙塔里的校园生活，什么翻译鲁迅更是标准的中学生文青情怀。与回民家庭、经商家庭、玉器行家庭背景无关。
决定全小说的重要情节转折，都是世俗人情而已。
韩子奇与冰儿相好，首先是大房不能容得丈夫出轨，再次是丈夫与自己亲妹相好更添刺激，最后才是“再说了，不可同娶姐妹二人”。
韩子奇感到的为难与愧疚，首先是无法与发妻交代，然后是为了那安逸的世俗生活，又转投发妻怀抱，任由冰儿出走。如果真感愧对真主，一开始为何无愧疚?临终写到愧对真主，愧不愧又怎么样呢，反正就是死了而已，与剧情无关。穆斯林不是可以取四个老婆吗?但是要对四个老婆平等相待。这怎么没写呢?对冰儿有愧吗?有愧又怎样，隔了那么多年才想去打听一下下落，信被天星烧了，烧了也就烧了。
男女主人公的恋爱被阻，是源于母亲的强势控制欲，觉得师生之恋有伤风化，教门相隔正好是个拉来用的现成借口而已。作者啊，你这样写有辱信仰啊?
女主出殡，男主去“试坑”，其实现场除了哥嫂，别人都不知道男主是汉人。作者自己放弃了信仰冲突的情节。
看看伟大的小说，《复活》、《巴黎圣母院》，信仰是怎样地改变人的生命，改变人的命运?
还不如说，当时的时代背景，更配得上当一张画布，至少对剧情是有影响的。老北京琉璃厂的商业格局，横跨亚洲与欧洲的二战年代，老侯后人的反扑导致了家族的彻底败落。郑晓京那个角色也挺有意思的。但是这些都和穆斯林信仰无关。建议书名改为《北京往事》之类的稍微相称些。
看读书笔记展心得体会篇5
这周我读了法国作家巴尔扎克的《高老头》，我所读译本，是译林出版社在20__年出版的，译者是韩沪麟。
虽然这本书叫《高老头》，但是主人公并不只有高老头一人，还有来巴黎求学的大学生欧也纳。之所以以高老头为题，我认为：一、本书是以高老头的凄惨离世为结尾的；二、欧也纳是高老头不幸后半生的见证者，也就是说，主要是因为高老头，欧也纳才一步步清楚认识社会的丑恶与现实以及处世诀窍和准则。还有一个重要人物，也是欧也纳认识社会的“老师”——神秘的伏脱冷。伏脱冷反叛社会，找到欧也纳这么一个“学生”，保护他，关爱他，造就他，教唆他干坏事，让他向社会开战。伏脱冷和欧也纳不同，伏脱冷的人物形象在小说开始之时已经定型，随着情节的进一步发展逐渐暴露，而欧也纳则是随情节开展、随他对社会规则认识越来越清晰而逐渐定型。从上述分析，能清楚看到本书的三条线索：高老头、欧也纳、伏脱冷。同时，根据情节发展，能够把小说分为三个阶段。第一阶段介绍了各主要人物的性格、经历、日常活动，以及欧也纳萌生挤入上流社会的想法和他的初次尝试。第二阶段，欧也纳通过征服高老头的二女儿纽沁根夫人，成功跻身上流社会，同时，在伏脱冷的“教导”下，对维克多莉娜——百万法郎的女继承人，有些动心。第三阶段是全文的高潮，伏脱冷被捕入狱、欧也纳在上流社会混得有声有色、高老头因为两个女儿不幸的婚姻深受打击，生了重病，奄奄一息。被两个女儿榨干所有法郎的高老头，对所有人都没了“吸引力”，女儿不愿意耽误舞会去看望他，伏盖夫人担心高老头一死赊欠的房租无人来付，就连医生过来医治也有研究新病例的目的。只有曾经被爱屋及乌，因为和纽沁根夫人在一起，所以被高老头视为儿子的欧也纳，在病榻旁陪伴他。
高老头临死前，咒骂因为他不再富有就抛弃他的两个女儿，但是本能的父爱让他原谅了他们，自己生命危在旦夕，还担忧女儿们以后的生活。这种矛盾复杂的心理，给我很大的心灵上的冲击。
高老头凄惨离世，让见证人欧也纳洒干最后一滴泪，自此，他完成了他的修炼，决意向社会发起挑战了。
这本现实主义小说，就像是一面明镜，将真实的社会、真实的人性，明明白白地呈现出来。人们追求金钱、享受虚荣，上至高官名流，下至贫民百姓，金钱就是一张无往不利的通行证。社会不公，法律仅仅只能约束平民，上流社会的人总能钻孔取巧。在道德缺失、情感麻木的社会，法律不能为社会公民提供道德标准，不能为规范超出道德底线的行为，提供合法依据。
所以，高老头的悲剧，是他自己造成的，是社会这个大环境造成的，更是社会中每一个人造成的。高老头的凄惨离世是社会对父爱的践踏。
还有一点，让我感到丝丝战意和不安。我们这个年龄段的年轻人们不正是千千万万个“欧也纳”吗？我们中绝大多数人，来自普通家庭，离开小镇来都市求学，被寄予全家人的希望。我们渴望功成名就，出人头地，也不缺少智慧和勤奋。这一切和原来的欧也纳难道不相似
吗？是服从还是反抗，是选择被同化得面目全非，还是选择坚持本真的自我。这个艰难的选择题，只有当我们走过青春路，回头再看时，属于自己一生的答案，才能揭晓。
看读书笔记展心得体会篇6
在高一的暑假里，我读了许多的文学巨著，有《雾都孤儿》，《大卫科波菲尔》，《昆虫记》等。其中，最让我感触颇多的莫过于《雾都孤儿》了！
这篇小说的作者是伟大的作家狄更斯。他将这个世界上的丑恶事物在小说中放大。让那些普通小偷变成了恶贯满盈，无恶不作的恶棍。就比如在《雾都孤儿》中写到的费金和赛克斯。费金是贼窝首领，专门训练并指使小扒手进行偷窃，然后坐收渔利，曾接受蒙克斯的赏金，把善良的奥利弗培养成一个扒手，但事情败露后被捕，死于绞刑架上。而赛克斯是费金的同伙，入室抢劫犯，心黑手辣，几无人性，曾想亲手杀死自己的得力助手南希——尽管她对赛克斯有多么的忠心和维护。
每当我看到这两个人进行惨无人道的计谋时，我都气的直发抖，我想如果这两个人是真实存在的话，我一定会指着他们的鼻子狠狠地骂他们一顿。但是，每当我看到关于奥利弗的情节时，我都会被他那身怀正义感的言语所吸引。
奥利弗是这本书的主角，他出生在济贫院里，每天都要受尽非人的虐待，生性善良，倔强，受同父异母的哥哥的迫害，数度落入贼窝，但最终得到父亲生前好友的救助而脱险，并得到了应该属于自己的财产。
当我看到结尾时，慢慢地合上了书，心里不禁感叹道：“奥利弗的经历完美的诠释了一个道理——不经历风雨，怎能见彩虹！”从奥利弗出生时他的不幸就开始了，从在济贫院里遭到非人的虐待，和落入偷窃贼手中被关进小黑屋里，没有床，没有吃喝，没有窗户，晚上经受着寒风的肆虐，但他却一直咬牙坚持，不被黑暗与邪恶所笼罩。他就像一朵莲花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”体现了奥利弗的纯洁和善良。最后奥利弗终于得救，开始了自己幸福的人生。就像蚕一样，从出生下来一直在积累，一次又一次得蜕变，最后终于得以破茧成蝶，展翅高飞。
不管前方有多么的困难，多么的黑暗，我们都应该做好自己，不被外物所干扰，走出自己的一片天地！