幼儿园小班教育心得随笔精品多篇

幼儿园小班教育心得随笔精品多篇

幼儿园小班教育心得随笔 篇一

常言道:“生命在于运动。”运动要讲求科学性,特别是幼儿体育活动,更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律,才能促进其身心和谐发展,增强其体质。

一、根据幼儿年龄特点,科学地安排体育锻炼。

幼儿的运动,不可为急于收到“效果”而过度激烈,更不能一律化,而是应该根据幼儿的年龄特点和各年龄段的幼儿体力能力、智力、由轻度而容易做的活动开始,逐渐进展。

例如:单脚跳的平衡活动,大班幼儿用左右脚交替跳动,能持续5分钟;中班幼儿跳3分钟就感到累了;小班幼儿单脚站也站不稳,跳的时间也很短暂。我们可以看出:三个不同年龄组的幼儿全身各部分肌肉力量的发育不同,神经系统的平衡、协调、控制能力也不同,因而,在体育活动中所表现的活动能力也不同。为此我们一定要科学安排每日体育活动锻炼。

(1)幼儿年龄小,持久性差,承受力小,如果活动量集中在一段时间内开展,往往会出现两种现象:一是时间长,负担量过大,幼儿容易疲劳,对体育活动产生厌倦情绪,不利于培养幼儿参加体育活动的兴趣,二是由于疲劳引起的注意力力分散,有效的锻炼时间就少

(2)年龄越小的幼儿,对每一个活动的持续时间应越短,越需要多种活动的交替,轮换进行,调节其紧张的情绪,使幼儿全身心得到和谐发展。

二、从幼儿心理素质的发展出发,科学地组织各年龄阶段的体育活动。

根据一项调查:小班幼儿对体育活动的兴趣是很高,在体育游戏中敢为性最好;而中班幼儿自信心发展水平普遍较低,独立性也比较差;大班幼儿在体育活动中的合作能力不强,缺乏主动的合作意识,这反映出大班幼儿合群性心理素质较差,抗挫能力的发展较为迟缓,创造性思维品质也比较欠缺。

1、培养小班幼儿大胆、勇敢精神以情趣先导。

(1)从小班幼儿的兴趣、性格等方面进行引导,激发其良好情趣,鼓励幼儿参加各项体育活动的勇气。

(2)提供适宜的玩具和游戏材料,让小班幼儿玩他们喜欢的游戏和体育活动,以培养其大胆、勇敢的心理素质。

2、中班幼儿的自信心和独立性培养应体现“互动性”。

由于自信心和独立性在心理素质中存在着相互联系的关系,因此,这两种心理素质的培养在方法上应体现出“互动性”。

(1)经常提供一些自由探索的机会,鼓励中班幼儿独立完成力所能及的任务。

(2)在活动中不矢时机地教给幼儿一些克服困难的方法,以培养独立性。

(3)鼓励、接纳幼儿,充分信任他们,激发其潜能,树立良好的自信心。

3、大班幼儿“合作精神、抗挫能力和创造性”的培养应体现“连动性”。

在体育活动中大班幼儿的全合作性、抗挫能力和创造性是相互影响的,它构成了大班幼儿心理素质的一大面貌,因此,对这三项品质的培养也应体现整和性和滚动性。

(1)通过创设各种“合作”情境,培养大班幼儿的合作意识。

(2)创设多种机会,学会协同活动,分享合作的喜悦。

(3)创设良好环境,激发幼儿的创造动机,一物多玩,发挥幼儿的创造力。

(4)尊重孩子,重视孩子的创造性。

幼儿园小班教育心得随笔 篇二

让感谢成为习惯

幼儿园里每一天早上都有吃点心的时间。周一我照例为孩子们分好饼干,请孩子们排队来我那里拿。孩子依次来拿点心,什么也没说。我在等待着孩子们拿到饼干后说声“谢谢”。不是我想满足被孩子尊重的虚荣心,而是想让孩子学会感谢别人。想借此机会让孩子们明白,当别人为你做事后就应说声“谢谢”,从小培养孩子要具有感恩的心。饼干发完了,也没有一个孩子想到说“谢谢”,我有些失落,但孩子毕竟还小嘛。

于是在孩子们吃完点心后我就问孩子们:“老师为你们每个小朋友做什么了?你们有谢谢老师吗”有孩子立刻抢着说:“老师帮我们准备了饼干。”“是吗,你真是个聪明的孩子。“我顺势问道:“那你拿了饼干后就应怎样说呢?”这时听到一个细细的声音在说:“谢谢。”我笑着说道:“说对了。小朋友,记住,以后老师给你们发点心或盛饭的时候,在你们有困难得到别人帮忙的时候,千万别忘记说声“谢谢”。”孩子们一齐回答“明白了”。第二天吃点心时,我还是照例为孩子们准备好。刚开始时,几个孩子好像忘了昨日的事,之后潘若妍说了一声”谢谢“后,每个上来拿点心的孩子都会说声”谢谢"。我从心里感到高兴。而当孩子们为我做了什么事时,我也会对他们说“谢谢”。

有一句话是这样说的:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使,愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉,去唤醒这个“天使”,让感谢成为习惯。到那时,我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

幼儿园小班教育心得随笔 篇三

阳阳是我们小班的一个小男孩。他长着一对长长的睫毛,聪明好学,一高兴起来就手舞足蹈,很可爱。唯一让我们老师头疼的就是他老攻击别的小朋友。 一天早晨,由于下雨,孩子们不能出去晨段,于是我发给每一桌一筐玩具让他们玩。

于是,我组织他们都坐在自己的坐位上玩玩具,他们兴致很高,阳阳更是高兴得又跳又叫。正当孩子们玩得高兴时,只听见朱治颖“哇”的一声大哭起来,问及原因才知是她同桌的阳阳咬了她一口,红肿的伤口告诉我,阳阳咬得很用力。当时,我非常的生气,把阳阳叫到身边大声地问:“你为什么又咬小朋友,你看看朱治颖的手都被你咬的肿一大块了。”阳阳瞪着大大的眼睛,迷惑地看着我,也许被我的态度给吓怀了,不敢说话,只见他的眼泪啪嗒啪嗒往下掉。于是,我把阳阳抱过来,让他坐在我的腿上,我见阳阳根本不敢用眼睛看我。于是摸着他可爱的小脸说:“阳阳很懂事,老师很喜欢阳阳,但咬人的阳阳老师可不喜欢喽。”阳阳眨巴着那双乌黑纯真的大眼睛告诉我:“我向朱治颖要玩具玩,他不给我。”

我惊讶了,哪里有向别人要东西不给就咬人的。 这件事情发生以后,告诉我培养孩子文明语言的重要性。无论是在以后的教学当中,还是在游戏中,我们老师和家长都应该做到家园及时沟通配合,逐步引导孩子知道与他人交流有多种方式。

幼儿园小班教育心得随笔 篇四

冷静处理孩子们交往中出现的问题

在我们的日常生活中和教学工作中,常会听到某某小朋友打我了,某某小朋友抢我玩具了等等的现象。当孩子们之间发生这些现象时,我认为我们老师要善于处理。

在日常生活中,孩子之间争吵是常有的事。一般来说,只要吵架没有危险,我们不必乱加干预,随孩子们自己去。孩子们吵架,其实并不是坏事。它是儿童成长过程中的“必修课”,也是孩子自我教育的有力手段。因为在争吵、打架的过程中,孩子有一个认识自我的问题,期间各自还要申辩自己的主张,这在某种程度上也是孩子自我教育的有力手段,也是相互间的一次体力与潜力、智力的“较量”。当然在必需时,我们可采取适当的方法,进行“干预”,指导孩子解决矛盾,恢复友谊。

如果孩子确实受到了委屈,不要立即“兴师问罪”。因为这样做,对孩子并无益处。正确的做法是,应先调查一下孩子受委屈的原因和过程。如果是孩子先惹怒另一位孩子,因而另一方才还手,那就要首先指出这位孩子开始时的过错,并要他向另外的孩子道歉,然后再指出“还手不对”的错误。这样矛盾就能得到妥善解决。

幼儿园是孩子迈向社会的第一步,接下来他们立刻就要进入国小,能够与同伴友好相处,适应群众生活是他们成长过程中很重要的一个环节,对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。老师遇到这样的状况就应透过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心,教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理,要学会尊重别人。

幼儿园小班教育心得随笔 篇五

我是第一名

小班幼儿正处于自我意识的萌发时期,往往会以自我为中心。有的幼儿自我中心很严重,认为什么都是我的,不会谦让;有的幼儿较胆怯,羞于交往,害怕对方拒绝自己,但其内心也是渴望能和同伴一齐做游戏的;有的幼儿缺乏起码的礼貌知识,在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句“对不起”都不说。因此,帮忙小班幼儿在生活小事中构成良好的自我意识,对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的好处。

在一次户外活动回来后,翟老师带女孩子喝水,我带男孩子入厕。这时,厕所里传来了争执的声音:“我是第一个吗!老师他抢我的第一,他推我!”“不行,我是第一个!”“哇!”(哭声)……原先,小朋友小便后喜欢赶快跑回来站队,有些小朋友回来的早,但是不排队,所以就让回来晚的下朋友站在了第一名。可早回来的小朋友,就是不主动排队更不愿让出第一。其他小朋友又不肯让还给他,于是他就动起了“武力“…像这样的事情几乎每一天排队的时候都会上演好几次。

小班幼儿刚刚从家庭中走出来,他们的自我中心心理比较明显。在他们的意识中,“我抢到的就是我的。”“我抢不到就打你、咬你”,而不会去思考别人的感受。因此在与同伴的交往中常常发生冲突。我们明白幼儿模仿力极强,个性是小班幼儿,他们能透过模仿去学习攻击性行为,同样也能够透过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。所以我们在日常活动来启发、引导幼儿构成良好的行为习惯。所以经过我们班级老师一段时间的耐心引导,此刻我们在如厕时耳边经常听到的是:“老师,我排好队了。老师,我没有抢第一”……

这天的幼儿园教育,是个内涵丰富的大概念,生活环境对幼儿生活潜力的作用已受到越来越多的重视。在生活中,我们不难发现,孩子的行为、语言、表情都在向我们传递着他们需求、困惑和感受的信息,所以身为幼儿园一线教师的我们,必须要注重生活中每一件小事中蕴含的教育价值!。

幼儿园小班教育心得随笔 篇六

又到了游戏活动的时间,我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有郑慧琳一个人坐在自己的位置上,看着我和小朋友游戏。 慧琳是一个生性腼腆的孩子,她平时很少说话,胆子比较小,做事比较慢,对人不信任。

但是从她的眼神里,我看得出来她也想参加我们的游戏,但是又不敢参与进来。尽管我不停的鼓励她游戏,她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会,看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“快快捉住”时故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作,相互拥抱。

慧琳被我们的气氛感染了,经过一次又一次的重复游戏,在我的邀请下,她终于迈出了第一步和我们一起游戏。 对于幼儿来说,抱一抱、笑一笑,鼓励他们是让他们接纳别人最好的方式。

有的孩子不愿意参加活动,我们先不用强求,因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她,让她参与游戏,让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步,我感到无比的欣慰!

幼儿园小班教育心得随笔 篇七

海洋,海洋我爱你

在孩子们的无限期盼中,终于迎来了他们梦想中的海洋水族馆之旅。

一下车,海洋水族馆独特的外观与图案立刻吸引了孩子。主辅楼两栋成大小金字塔行的建筑紧临东方明珠塔,墙面上装饰着许许多多的鱼儿,引来孩子的一阵雀跃。走进大厅,头顶几条“鲨鱼”在游动,好象在欢迎我们的到来。

乘坐自动扶梯缓缓而上,来到了长江流域展区。上海海洋海族馆是全世界唯一一家有独立的长江流域展区来展示其特有水生生物的水族馆,其中展示的生物大多数为国家保护动物,娃娃鱼,扬子鳄的出现引来人们的争相观看。一路走来,鱼惯而过,南美洲展区,澳大利亚展区,非洲展区。澳大利亚色彩艳丽,喜欢群居的彩虹小鱼,让孩子们久久不肯离去。日本巨型蜘蛛蟹,让孩子产生了很大的疑问:“老师,这蟹怎么这样子的呢?怎么烧啊?”原来,他们把蜘蛛蟹与大闸蟹联系到了一起。“这个蟹是不能吃的,是观赏的,我们要保护他们。”不知道我这番话他们听懂了没有,还煞有其事的在那点点头呢!

“老师,鲨鱼在哪里?大海龟在哪里?”终于,我们走进了海底隧道,这是目前世界上最长的海底隧道,全长155米。走进隧道,就好象走进了海底世界,新奇独特,风光个异,美轮美焕,自然欢快的海底世界瞬间展现在我们眼前,令人目不暇接。有美丽的珊瑚,悠闲的海龟,巨大的鲨鱼……带给孩子无限的快乐。最好看的是喂食,潜水员带了许多鱼在水中潜游,大海龟找潜水员要鱼吃,给了一条,还要,正准备再喂,可是被一条鲨鱼抢走了。于是,潜水员把鱼重丢进了水里,争食的场面让人不由的为潜水员担心。当我们第二次游览海底隧道时,喂食结束了,在没看到潜水员后,孩子们都紧张的问:“老师,老师,叔叔是不是被大鲨鱼吃掉了?”“没有,叔叔只是去休息了,他和大鲨鱼是好朋友。”

海洋水族馆的游览结束了,此时,我的思绪中仿佛出现了一幅辽阔海洋的壮观图。波澜壮阔的海洋,浪花飞溅,奔腾不息。面对大海,人类到处是阳光灿烂,天暖花开。

美丽的海洋生物给孩子们带了欢乐,带来了知识,但是也有忧虑。人类将他们放在鱼缸中观赏,在时间的消磨下,他们失去原有的斗志,原有的生存技能。他们向往大海,他们向往湖泊,他们向往大江,他们向往大河,他们向往大自然,向往自由!希望将来,我们不要在鱼缸中看到他们美妙的身影。

我爱你,海洋