小程序程序设计心得体会篇1
我校是隶属于“中国一航沈阳黎明航发（集团）公司”下的一所高职院校，目前社会发展对高职毕业生要求越来越高，为了跟上时代的步伐，为我国经济建设培养高素质的应用型人才。通过《c语言程序设计》课程教学中的教学创新努力提高教学质量。
一、教学创新的观念
（一）创新全面教学观
创新全面教学观。一是即要注重教书，又要注重育人，二是在教学中研究各门课程之间的联系，研究同一课程不同章节之间的联系，研究同一章节不同知识点之间的联系。《c语言程序设计》课程具有语言的特点，学习语言要先会字、词、句然后构成段落写出文章。c语言也具有c语言的字、词、句构成功能编写程序。各章是对c语言的字、词、句的详细讲解，前一章为后面章节打基础，后一章应用前面章节的知识。全面教学观培养出来的学生，理论系统，实践能力强，学的知识较实用，且具有应变能力。
（二）创新内动教学观
创新内动教学观。从高职教学的对象看，学生都是经过普高毕业或职高毕业大学联考后录取的，这些学生具有一定的文化基础知识，学习也有一定的自觉性。内动教学观要求教师在施教时，要从分析研究学生心理活动入手，采用适合于学生心理特点和适应能力的教学模式和教学方法，充分调动学生的学习积极性和创造性。《c语言程序设计》课程是一门能开发计算机软件的语言，实践性较强，要有一定的英文基础，一定的逻辑思维的能力。青年人好学心胜，只要教师由浅入深，循循善进，一定能提高学生的学习兴趣。
（三）教师创新意识观
创新师资是高职教学创新的基本条件，教师的强烈创新意识，是教学创新必要保证，创新师资要具有对教学进行改革创新的欲望。才能进行创新教学。创新师资要具有勇敢的创新精神，不仅意识到教学需要创新，而且积极投身于教学创新活动，在这一活动中，他们勇于排困克难，开拓进取，不达目的，誓不罢休。创新师资具有全面的创新能力，这些教师不仅具有扎实的理论基础和专业知识，以及很强的实践动手能力，而且还具有很强的发现问题和解决问题的能力。他们往往是教学创新的探索者和先行者。
二、教学创新中应用的教学方法及内容
在教学创新中应用了三步教学法：课堂教学―机房教学―实验教学。以课堂教学内容为主线，机房授课讲解实例归纳总结，机房实验加深学生对主题的理解和学生的动手能力。每步骤教学的具体内容如下：
（一）课堂教学
课堂教学：讲理论知识点，按照教学大纲提炼出要讲授内容的主线，通过分析主要实例规纳总结知识点，用问题引出法要求学生独立思考，提高学生的逻辑思维能力、理解问题的`能力及解决问题的能力。
（二）机房教学
机房教学：通过课件讲授，减少写板书的时间。进入c语言编辑环境，通过演示实例，直观、形象地看知识点的应用过程，每条语句功能的实现，加深对课堂教学内容的理解。讨论讲授知识点的应用范围，提出问题进行互动。根据不同的层次的学生提出的多个问题，让学生根据老师提出的问题，不同的层次让学生做不同理解性的、逻辑性的编程练习。提高学生的实际应用能力，学生可根据自己能力练习。
（三）实验教学
实验教学：实验内容分为二部分：分析程序和独立编程。要求学生实验课前一定要预习，对于分析程序部分，学生写出分析程序的功能、程序执行过程中各变量值的变化，程序的运行结果。对于独立编程部分，学生根据问题要求给出解决问题的方法做编程练习。
三、教学创新中教学过程的设计
（一）讲授教学设计
无论是在教室讲课，还是机房讲课，每次上课开始，先讲本次课重点主线，抓学生的注意力，对重点内容一次讲授，多次强调，多次练习，给出学生一些思考时间、练习时间、理解时间。对于难点内容的分析讲解，根据学生理解情况和时间安排决定深度。对于非重点内容，为了使所传授的知识有个完整性，扩大学生的知识面，要抓住基本概念讲，高职教育按照专业学习的要求，以必须和够用为度，以实际应用为重点。
机房授课先讲授知识点的应用，每次还要提出一个问题及要求，让同学们上机实践，时间要灵活掌握。有时课堂教学讲的重点内容，同学难理解的，也应在机房授课时抽出一定的时间演示讲解。
（二）实验教学设计
实验教学重点验证学生的分析能力、逻辑思维能力和实际应用能力。对难理解的实验内容通过演示相似例子讲解，通过演示和练习，力求学生掌握实验的主要内容，实验教学过程重点抓辅导到位和检查监督到位。提高学生的实际动手能力。
（三）辅助教学设计
认真制做生动活泼、重点突出的教学课件，对学生作业详细批改，重点总结，统一解答与各别辅导相结合，要求学生一定要各章的知识点。
四、教学创新课堂教学过程举例
（一）讲授教学重点主线
课堂讲授教学重点主线，例如：讲c语言程序设计的第五章：函数。先讲授本次课的主线：函数的定义，函数的调用、函数的声明。这三点为本次课主线，展开讲函数的定义格式并做具体说明；函数声明的作用及位置，通常什么情况下可以省略函数声明；函数的调用的三种形式，通过分析例题，分析主函数中调用子函数采用的调用方式、及传递的参数。讲函数的具体应用过程等内容。
（二）根据主线提出问题
给出问题：定义一个比较二个数大小的函数，解决输入多个数据，完成输出最大值的问题。用什么样的调用方式实现从输入的三个数或四个数中找出其中的最大值并输出？要求学生自己去定义一个函数，自己决定采用什么方式去调用函数，实现程序功能。
（三）学生对问题的求解及验证
根据不同层次的学生，给出不同的问题，提出不同的要求，让学生们自己选择解决问题的方法，练习编写程序。对于理解能力强的学生，完成从输入的四个数中找出其中的最大值并输出。差一点的完成从输入的三个数中找出其中的最大值并输出。再差一些学生的完成从输入的二个数中找出其中的最大值并输出。并要求上机实现。学生一定要掌握函数的定义，函数的调用的正确形式及使用。
五、总结
高职学院的教学创新不但要有创新观念，必须具有创新师资。创新师资是高职教学创新的必要条件，没有创新师资，高职教学创新将是一句空话。教学活动是由教师来完成的，教学创新理所当然地要由教师来进行的。因此，作为高等职业技术学院的教师，我深深的体会到要进行教学创新，必须从我们每个教师做起，教师要有强烈的创新意识，勇敢的创新精神，全面的创新能力，还要积极实践，才能全面实现高职院校的教学创新。才能尽快培养出具备一定专业基础理论和专业知识，具有较强的实践技能，面向生产、管理和服务的高技能应用型人才。
小程序程序设计心得体会篇2
在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。
虽然在上个学期中，我们已经学习了《c语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。
在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的.程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。
这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。
在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了!
在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。
当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错误，有时会出现主菜单的死循环;在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。
三周的国小期即将结束，时间虽短，但是我收获了很多。最后，谢谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与交流。
小程序程序设计心得体会篇3
c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,uni_,linu_,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c#,j#,perl...都是衍生自c语言。掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：
要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
因为如果条件分支太多时要用if语句，这样一定会出现if的嵌套，如果if的嵌套越多时程序的开销就会随着增大，这样对整个程序的运行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不过switch也有它的约束条件，就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值，所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用if语句，毕竟if语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的，如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序!学习好基础后我们就可以开始来编程了。
小程序程序设计心得体会篇4
忙碌了一个多星期，在大家的共同努力下，我们总算将此程序设计出来。尽管不是自己独立完成，但仍然很高兴，因为在设计的过程中，让我了解到要设计一个大型程序，查找资料是至关重要的，在他人的基础上，再根据自己?
学进行修改与调试，最后设计出自己想要的程序，这过程艰辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
另外平时扎实的基础也很关键，因为如果你平时学得就不怎么样，那么你面对这么一个比较有难度的程序，你可能会望而却步，看他人的程序都是个难点，更别说让你自己去设计。为了解决此。类问题，最好就是多向同学，老师请教，不要怕难为情。尤其是老师，评他们多年的编写程序的经验，要解决我们的问题，对他们来说只是small case。
在设计这个程序时，我们刚开始是根据老师给我们提供的资料，用画图以及循环将框架设计出来，但是接下去便无从下手了，计算是个关键和难点，我们也查了相应的资料，但是它上面用得是坐标来做的，所以为了方便设计程序，我们也改为坐标来做的，这样计算问题解决了。接下去就是按键问题，我们的资料是用鼠标做的，所以关于按键这个函数就只能我们自己设计，还好手头有类似的资料，经过自己的反复尝试以及与与同学的讨论，这也不难，最好还是被我们搞定了。最后就是闪烁，这个设计的方法很死板，都一个类型，就是算坐标比较烦琐，要确定好它的位置，但是这些只要你自己愿意去尝试，问题都可以迎刃而解的。
从这一个多星期的设计过程中，我看到了大家的拼搏与努力，也让我知道团队精神得难能可贵，尽管一年下来大家不怎么有多大接触，但是彼此之间的友谊已经在我们心里扎根生底，在遇到问题时，我们会共同进退，每个人都很慷慨不会因为是通过自己艰辛劳动设计出来的东西而不准他人剽窃了。 总之，这次设计程序让我受益良多，我会好好珍惜像这种难得的机会 ！
小程序程序设计心得体会篇5
实训期间经历的许许多多，给我们带来了很多很多有实无形的东西，知识、友情以及团队开发的热情，快乐无一不包围着我们。在这我很想感谢几个人，王璐老师和班上一同参与这次实训的2位同学。王璐老师对我们备至关心，不论在学习前后，都给予我们关怀不少，并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士，其深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。对于我们未出茅庐的大学生而言，遇到的问题多而复杂，询问有经验的人，他们或许一句话就能解决问题，而自己就得找资料或上网摸索可能要一两天，有时甚至绞尽完脑汁都不得其解。用个词形容，老师的解答如醍醐灌顶，而对我们，则甘之如饴。
实训这段期间真的好累，尽管实验室给我们提供了一个相当不错的上课学习环境，但是整天木木地待在实验室面对毫无生气的荧屏，为 code而烦恼，为bug而郁闷，被文档所包围，随程序侵蚀。然而，这就是学习的生活，既选之也则安之。忙碌的生活让我每天似乎没有太多的时间去想一些其他的事，耐心的去调试，专注的去编写更好的算法，沉浸充实和快乐之中。
更重要的是，两个星期的实训使我们明白我们所欠缺的不仅仅是技术知识，更重要的是有一种处理事情的方法、面对问题的心态和动手能力。面对完全陌生的新知识、新技术、新项目以及整个it行业，我们不能畏惧，要以一种积极的心态去面对，分析并抓住关键所在。因为我们所即将应对的每一个项目都是既需要实际操作，又需要详细规划的'。作为组长，协调组员、激励其他组员和积极参与项目开发是我每天必做的工作。我认为每个人都应该在团队中做好自己应尽的职责，再优秀的个人也可能完成一个即庞大又复杂的项目工作，我们必需紧密的联合在一起，以一个团队的角色来面对。
总之，这次实训为我们以后从事软件开发工作打下了良好的专业基础，为我们的进一步学习提高打下了扎实的理论基础。
jsp程序设计实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多理论知识要学，还有好多的技术不懂呢!这是我大学以来第三次实训，每次实训我都感觉学到了好多东西!因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有90分钟的实际操作。在课上，做的练习小项目都不复杂，可轮到做大的项目实训并且要求我们独立完成的时候，，就不那么顺手了，一个个技术问题，一个个bug接踵而至!我很感谢学校有实训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平的提高发挥着重要作用!还要感谢我们的王璐老师，王老师很温柔，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导。还有，一起完成这个项目的其他小组成员，大家一起讨论算法，一起攻克bug，一起协作，分工明确又彼此帮助，彼此传授自己的经验，和谐，积极而又快乐，充实。
经过这次的实训，我真真确确的感受到了团队的重要性，身为团队中的一员，一定要做好团队个成员之间的沟通，要彼此协作。充分发挥团队的力量，对于软件项目开发至关重要。同时，这次实训也暴露了自己在软件开发过程中相关理论、技术方面的不足，在以后的学习过程中要重视理论的学习，开发经验的积累，要多练习，多去尝试开发一些项目，查漏补缺，积累开发经验，并且要不断的去学习一些新技术。
此外，这次实训给我们营造了一个很好的类似于在公司实习的氛围，并且整个项目的流程是按照现实中项目的通常情况来安排的，无论是在项目的设计步骤还是日期安排上，不同于以往我们自己做课堂练习时缺乏这样详细的设计和计划，让我们向更正规的项目实施靠近了一步，并且在真正进入公司工作之前让我们更熟悉业务流程，使更多的时间可以专注于自己的工作而不是适应从学校到工作环境的转变上。
总之，经过这次实训学到了很多，成长了很多，相信在以后的项目开发中这些经验会让我受益匪浅的。