师德师风培训心得体会
受疫情影响，2020年的师德师风培训迟迟未开展。终于，在春暖花开后又迎来了凉风习习的夏天，师德师风培训终于拉开了序幕。或许是疫情还未退去，这个夏天显得格外凉爽，也好，在酷暑来临之际，我们正需要一份清凉，不止是身体上，更是心灵上。
吴兆鸿老师的到来，无疑就是那阵阵清风，把爱放在适当的位置。的确，教育是个良心活，离开爱的教育是没有灵魂的。
回想疫情这段时间，我忽然感觉错过来了好多陪伴孩子们的机会。疫情来临，让本该在教室里聆听老师讲课的孩子们被迫锁在了家中，课堂教学转变了模式——网课。虽然这是疫情期间的不得已而为之，但我们感受到了网课它的弊端——只是单方面的输出，它就是一个没有爱的授课机器，学生只能机械的接受知识，甚至接收不到，而学生的反应网课老师也一概不知，无疑，没有爱的教育目前看来是不可取的。反观我们线下的老师，国家可能把爱寄予我们，希望我们能弥补线上教学没有爱的漏洞，但真的有效果吗？我班64人听网课，每天交作业的不足一半，我们老师最开始也是晓之以情，动之以理的方式来告诉孩子们交作业的重要性。为了让孩子们能够听懂知识点，龙老师甚至还在班级群里开启了直播，全班只有三个孩子参与了直播。为此，我不禁思考：到底怎样才能教育好一个孩子？靠老师？靠国家？靠家长？
其实，答案早就有了，国家为我们创造条件，家校合作协力培养学生。这才是我们该有的状态。国家已经为我们乡村教育提供了优越的教学条件，我们教师也是一样热血挥洒在三尺讲台上。无疑，我们最初当老师时都对未来充满了憧憬，慢慢的被时间磨平了我们的耐性。对于教学已经有些波澜不惊了，这时候，适时的师德师风培训能将我们从这种错误的导向里拉回来。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得了教书育人的使命感和责任感，并约束和规范了我的日常教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
吴兆鸿老师组织我们学习了很多我们身边教书育人的感人事迹，使我感到了作为教师行业的崇高性，认识到我该做的事情，我应该为人师表，做学生的楷模，不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。网课期间，我一心依赖于空中黔课，明知有些孩子学习缺乏主动性，我还是抱着侥幸心理，认为家长会监督的，事实给了我一记响亮的耳光，学生大多是没有人监督的，全靠自己在网上听课，能学多少取决于学生本身。今后的教学中，我要更加注重与学生的互动，多了解他们的需求。努力克制自己的不良情绪，要学会用优秀教师的品质来激励自己，在教学上首先要把孩子当成自己的孩子，亲其师信其道，使自己的教育深受学生的喜爱，家长的认可，做一个人民满意的教师。
这次师德师风培训让我再次意识到自身的不足。做让人民满意的教育不能是一句口号，要付诸实际行动，在教书育人之前先学会提升自己的学识，提升能力，业务水平。在实际教学中要知难而进，倾心育人，用心去传授知识，多方面培养学生的能力。先教学生做人再教学生学习。
总的来说，这次培训既让我学习到了更多的新知，又让我再一次的反省自己，工作是幸福快乐的，怨天尤人只会徒增自己的烦恼，对学生对自己都没有好处，所以，提升自己工作的幸福感，会让我们在工作上更有激情更有成就感。