10月28日-30日，我有幸在龙山中学参加了2019年秋季学期国中英语培训。此次活动是由教体局组织，全市国中英语教师参加，执教的有专家名师，也有我们一线教师，都给我们带来了精彩的课堂展示，令人收获良多，感受颇深。
10月28日上午，北京朝阳区教研员周莹老师和龙山中学郭娟老师分别执教的八年级英语Unit6《I’m going to study computer science 》Section A1。两位老师的都很重视学生的口语练习，引导学生进行大量的口语表达，并能对教材进行整合，图片选取新颖，拓展了资源。下午，周莹老师作了一场精彩的报告《英语听说教学设计分享》。让我认识到英语不仅要掌握基本的语言知识，发展学生听、说、读、写的技能，更要促进学生思维的发展。29日，教育部华中师大基础教育课程研究中心张剑老师为我们带来《英语阅读学习与教学基本思路》的讲座。30日上午，实验中学刘同伟老师执教九年级《unit6 section B reading》，桃都中学王晓阳老师执教八年级《unit 6 I’m going to study computer science Section B reading》。林平教授对这两节阅读课进行点评。下午林教授详细介绍了《国中英语读写课教学理念策略及方法》。林老师利用鲜活的课例，生动形象的讲解，指导教师如何上好读写课。
经过3天的培训，我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：
1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。
2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.，这种心理状态能够激活学生的求知欲望。国中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
3、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生学习使用所学的语言知识与他人交流信息，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。
4、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解。
总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，和学生合作，创新等综合素质。今后，我将以此为目标，努力提升自己的课堂教学。