国培之感悟
教师与学生的关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。
追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，-切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。领悟了学生是有个体差异的，我们要关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注重知识的传授，国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓,唤醒学生的求知欲望。
当今时代背景下，不是教育不好做，是好的教育不好做。新时代的学生含着金钥匙出生，缺少独立的生活和抗压能力。心理承受能力低，学习时感受压力大，容易导致心理问题的出现。稍有不慎会给家庭和社会造成很大的影响。
家长的生存压力大，家长的情感教育不重视。所有的问题都落在了学校和教师的身上。如何在重重困难中，让我们的教育走出去，走出一条稳健和健康的路是我们这辈教育人应该思考的问题。
作为一名教育者，我们都深爱着我们的教育，如何让教育变得更科学是我们一直孜孜不倦追求的。希望在以后的工作中大家早日走出我们自己的教育路。
那时，我们同乐!