金沙县第三国小 邹宇
在这个特殊的日子里，我有幸和孩子们一起学习。经过两周的听课，对“阳光课堂、空中黔课”的学习，我感受很多，收获满满。除了新知识的探究，复习课的整理，还有趣味数学的设计。从以下几个方面谈谈我的体会：
一、板书是课堂的眼睛。贵阳市省府路国小的教师采用塑料贴行板书，显得规范工整，一目了然，课堂结束时，板书清楚地告知学生们本节课的所有内容。
二、生动的课堂。用心设计，课堂才会生动，因为生动，才会有趣。首先听的是壮壮老师的课，受益匪浅，它的设计精妙，语言生动风趣，虽说是网课，但感觉壮壮老师就站在孩子们的面前，她的那句我听得见你在说什么？能够足以吸引电视机前的孩子们，他的第一堂课：“因数和倍数的认识”就深深地吸引了我，我从第一天起，就决定认真听本年级的每一堂数学课，认真写听课记录，学习省城骨干老师们的宝贵经验，如果可能，我会抽时间多听其他年级的课，以其人之长，补己之短。
三、课堂高效，重在准备。准备新课教学前思路一定要清晰，教什么？怎样教？本节课的重点是什么？需要用到哪些教具？什么策略？如何让学生感受知识的形成得来全不费功夫？这样的课堂才是高效的课堂，壮壮老师做到了。
四、上好复习课，整理新知识，达到温故而知新。对于复习整理课，老师们习惯跟着练习走，遇到什么知识就补充强调，忽略了让学生们把知识进行梳理，掌握知识的前后衔接，把本单元的知识系统化，让学生能进行针对性的训练，会收到很好的效果。
五、版本不同留下的思考：学生听课后进行作业时存在一些思维的模糊，因网课老师用的是人教版，而我们用苏教版的作业让学生做，就拿壮壮老师的因数与倍数来说吧，人教版是这样讲的：一个数除以另一个数没有余数，则被除数就是除数和商的倍数，反过来商和除数就是被除数的因数。因数和倍数指自然数（0除外），学生听起来很容易理解，而苏教版是这样说的：两个数相乘，积就是两个数的倍数，两个乘数就是积的因素，这里就需要老师去挖掘教材，因数和倍数除了零以外的自然数，还不包括小数。很好地认识了自然数，对知识的形成在做到心中有数。
六、学生们作业中存在的问题及开学后的打算
1.孩子们在家听课效果不好，主要是孩子不自觉，除了在家长的监督下，认真听课大多数都不会主动学习。
2.由于学生不主动，听课听得似懂非懂，又不重新回看，作业也就花样百出，有些连题意没有审清楚，就开始答题，我通过班小儿批改，也提示改正，但效果甚微。
3.开学后，根据学校的时间安排，我会用最短的时间再次复习，通过讲练习的方式，给孩子们补充讲解，让他们把自己未懂的地方提出来，除了在课堂上统一讲，我还会进行个别辅导，再补充复习的同时，认真备课，把新课新知识有计划，有步骤的进行教学，争取在有限的时间完成教学内容，并让学生有所提高。