让我牵你的手读书笔记

第一篇：孩子,让我牵你的手

孩子，让我牵你的手

——记鳌小特教班的教师团队

寿宁县鳌阳国小陈步华

没有一种服装比爱更合身；没有一种装饰比爱更迷人。有人说有美才有爱，实际正相反：有爱才有美。

——题记

操场上，走过一对师生。老师牵着学生的手，那背影，形同一对母子，如此自然，又如此温馨。那是鳌阳国小特殊教育班的老师，带着刚在年初入学的一个孩子——

那男孩叫小铃（化名），跟我家同一条巷子，两年前搬到城里来的。引起我注意的，是因为他的哭闹，很凶，很皮——一旦他开始哭闹，便满巷子来回跑，任何人都没有办法哄，已经11岁了，仍无法上学，只能成天在巷子里游荡。也难怪，小铃先天性小脑、大脑发育不全，属一级重度智力残疾儿童，经福建省医科大学附属协和医院测定，他的智商（iq）低于38，社会生活能力量表低于5标准分（极重度），加上脾气不好，可以说没有学校会接收这样的孩子——并不是因为歧视，而是任何一个学校都会担心影响到其他学生的学习。父母是深知这一点的，也就没有在他正常入学年龄到来时送他走进校园。

今年春季，小铃终于出现在鳌阳国小的校园里——他上学了，上了鳌阳国小特殊教育班。放学时，他在小区里无论遇到谁，都只一句话——“我去读书了，上了一所大学校”。大家都逗他：“上学好玩吗？”他总是没头没脑地回答“老师对我很好，老师说我很乖”，然后满心欢喜地跑开了。天天如此。

开学后的一天，我在操场上站值日岗，第一次看到了在校园里的小铃。周淑娟老师正牵着他的手，我上前招呼，顺便了解这孩子在学校的一些情况。周老师和我说话的时候，小铃紧紧地攥着她的手，依偎在她身旁。说实话，在之前见到小铃的任何一次，都没有看到他像现在这样安静。从周老师的话里，我才知道，使小铃这样的孩子发生变化的，是老师们背后无私的爱。家长没来接送，常常是老师送着孩子回到家门；孩子显得烦躁，常常是老师把他们带到户外散心交谈；孩子固执与倔强，常常是老师顺着孩子的意思哄着他??

鳌小特教班，学生数不多，最多的时候也只有7个（很少有家长愿意把孩子送到这儿），可以说这是个被大多数人遗忘的角落，但却从没有被爱遗忘。在这个班任教

的老师，多数是兼任全日制教学工作的，或者是曾经任教全日制班级。虽然学生数比一般的班级少，但老师绝不会觉得轻松。孩子们没有卫生习惯，孩子们不会说普通话，孩子们不会乖乖地坐着，孩子们甚至五官都有些发育不全??作为特教班的老师，首先要接受孩子们形象上的缺陷，其次要宽宥行为习惯上的缺点，更要包容孩子们心理上的不足。而这些，鳌小特教班的老师们做到了，在这里任教的每一个老师，都出奇地包容这些孩子。也许这些孩子走进这个“大学校”的时候，还会有一些尚未懂事的孩子投去异样的眼光，但他们来到这个班级，迎接他们的是老师慈爱的眼神。是这些老师，把这里变成了一个充满阳光的角落。

小铃现在最怕父母“威胁”他：“如果不乖，就不让你去鳌阳国小上课”。每当这时，他便会用一天的时间来念叨一句话——“我乖，我要去鳌阳国小读书。”

牵手，是爱的最美姿势

小波（化名）也是刚在今年初入学的孩子，个子不大，脾气却不小。从外表看，根本不像智障儿童。然而，他从入学的头一天开始，都是在奶奶的陪同下从上完每一天学的。课堂中间，他会突然跳起来，或者发狂般地吼叫几声。班里的其他学生，有的吓得真哆嗦，有的学着样儿叫起来。每当这样的时候，奶奶总是抱着他，而老师也总是把课停下来，轻声细语地安慰他，安慰每一个躁动的孩子。那天，我看到吴淑贞老师就是着小波的手，在讲台上讲课。

像小波这样的行为，班级里其他孩子也都常有。除了几个女孩之外，男孩的好动表现得尤为突出。有一次，为了一块小小的橡皮，两个孩子怒目相向，吴老师急忙过去，拉住他们的手，然后对所有同学说，老师会买新橡皮送给大家。吴老师的这一举动，不但化解了两个学生之间的矛盾，还让所有的同学都欢呼雀跃。像这样自己出钱买东西送给学生，对吴老师来说是家常便饭。

吴淑贞是位老教师，从全日制的班级的教学转到从事特殊教育，她几乎没有不适应的表现。对特教班的学生，他不仅丝毫没有感到厌恶，反而比以往对那些正常入学的孩子付出更多的爱。吴老师总是在征得家长同意之后，把孩子带回自己家，与自己的家人共同进餐，几年来，班级里的孩子，几乎都去过老师家吃饭。去年“六一”节，吴老师的女儿从外地上学回来，还买了新鞋送给了班级里的小银（化名）。懂事的小银总是逢人便说，老师对她好。

其实，在特教班任教的每一位老师都是如此，他们深深了解这些孩子，因为先天

缺陷，他们少了很快乐，不能与其他儿童一样在一个大集体中学习和生活。现在，我们的老师，正让这些孩子感受到了这个世界别样的温暖。

特别的爱，给特别的你

为了了解更多的资料，找几位老师聊天，他们总显得比较谦逊，即便是我听说了他们的事迹，想要从他们自己的话中得到印证，他们也总是不愿多说。但这无法抹煞他们对待孩子的那份真爱。有时我甚至设身处地地想，如果让我直面这些特别的学生，我是否能像他们一样真挚与热情，淡定与从容呢？不好说。

操场上，几个孩子在打羽毛球。孩子们的动作也许不美观，比赛也许不激烈，但春寒料峭中，欢笑声温暖了整个早晨。正在满脸微笑地手把手教孩子们握拍打球的，是周淑娟老师。

教室里，孩子们静悄悄地在练习写字。几个写得好一些的，正在帮助另外几个刚刚学写字的孩子。一笔一画，他们也许尚不能做到横平竖直，但静静的教室里，似乎在流淌着爱的温情。在身子埋在孩子中间，把着孩子的手教笔画的，是黄阿珠老师。

石阶上，老师领着孩子去踏青。不用老师怎么安排，孩子们都能秋秩序井然，他们像欢乐的小鸟，走在春天的阳光中。老师和同学也许不是用普通话在交流，但是，他们之间的言语却温暖如春。走在孩子中间的，是吴淑贞老师。

走廊上，孩子们在探着脑袋好奇地看着其他班级的学生在上音乐课。教室里悦耳的歌声吸引了他们，让他们在那里流连忘返。这是他们的老师特意安排的节目，让这些孩子感受着学习的快乐。也许他们听不懂这些学生唱些什么，但是，他们的眼神的渴望与向往却是如此的真切。正在带领孩子们聆听天籁的，是叶晓春老师。

??

其实，吴淑贞、黄阿珠、叶晓春等几个老师都体弱多病，然而她们却很少请假。采访中，一位老师对我说：“我们属于半路‘改行’，对特殊教育的理论不懂，我们的教育是不专业的，不值得一写。”

然而我要说——

爱学生，就是最专业的教育！

阳光下，又见那对牵手的背影！

第二篇：孩子,让我牵你的手

孩子，让我牵你的手

赠人玫瑰，手有余香。作为一名教师，我要给孩子们些什么呢？

今年带一年级，班上有一个这样的孩子，他叫小鹏，特别好动，不善和老师同学交流，总是独立地自己在座位上忙活，不会听讲，也不做作业，老师讲课他就把本子拿出来不停的写着什么，或者撕纸，或者把桌子往前推，弄出响声，或者用彩笔到处乱涂乱画，或者骚扰同桌影响别人听课，课堂常规教育对他无效，下课后更是不闲着，喜欢攻击别人，动不动就把同学推倒，或者动手打人，更让人伤神的是当同学告他状的时候，他怎么也不承认，还一脸的委屈，好像同学们都冤枉他了，让我很是头疼！期间我和年级组长赵老师也想了很多办法，让他和各方面都优秀的同学坐一起，希望能给他好的影响，俗话说近朱者赤近墨者黑，让他受受好的熏陶，但效果不大，不但没变化，而且还影响优秀的孩子学习。我们每天下午放学就都和他家长交流他当天的在校表现，把他好的表现和坏的表现都告诉家长，尽量表扬为主，他都是妈妈带的，爸爸做工程很少时间呆在家里，即使在家也宠着他，舍不得批评，妈妈回家后把他表现不好的地方和他谈心，告诉他应该怎么做，在上学和放学的路上总是在他耳边不停的唠叨，有一点效果，但不能持久，时好时坏。有一次，别班的老师带寝，同学们都排队上去寝室睡觉了，老师一清点人数，结果发现他没上去，着急地给我打电话，我马上到教室去一看，他果然没上去，躲在教室里玩，当时我没批评他，让他上去睡觉，他也满口答应，还不要我送上去，黄老师也派了一个学生下来接他，走着走着，等那学生走上寝室后居然没看见他了，真是奇怪了！孩子不见了，这可不得了，整个中午我们都在找他，究竟到哪里去了呢？学校没有水塘，没有开后门，大门也不可能出去啊，没有家长接保安是不会让孩子单独出去的，这孩子绝对在学校，一定躲在什么地方了，就因为不喜欢睡午觉，躲起来了，我们就到处找他，厕所里，雷锋花园，操场竹林边……都找遍了，也没看见，腿都跑软了，等我们又回到寝室的时候，他居然已经躺床上睡好了，你说气人不气人，和老师同学捉迷藏，害得我们找了半天，问他到哪里去了，他说他当时就是不想睡觉，让接他的同学走在前面，他跟在后面，然后他就偷偷的从另外一个楼梯走上去了，这就是孩子！！！如此简单的理由，把我们急死了！我在想这孩子是不是以此行动来引起老师的注意呢，平时总是挨批评的多，也不敢和老师交流，这样老师就可以围着他转，是啊，谁都渴望被关注，这一点我忽视了！第二天中午，又该排队上楼睡觉了，出发前我把他叫到身边，轻轻地牵起他的小手，对他说：“来，老师牵你！”让他和我一起走在前面带队，我觉察到他的眼里由紧张害怕迅速转变为惊喜，还有一丝骄傲和满脸的笑容，很有优越感，这一天的中午，他很快就入睡了，并且睡得很香，我想可能是牵手比表扬来的更直接吧！后来每天中午他就用期待的眼光投向我，希望我能再次牵他的手，我就把手一伸他就默契的配合我，我们每天都牵手上楼，他也睡的很好，一下子变了，也不调皮了，进步很明显，每天回家后还和妈妈讲学校里发生的事情，尽管是报喜不报忧，但他确实是进步了。我就在想，我们在孩子犯错后只是一味的批评，而没有顾及孩子的心理需求，孩子想要的其实很简单，哪怕就是需要你蹲下来和他交流，或者就是轻轻地牵起他的小手！

人一辈子能遇上几位好老师，是最大的幸福。有时老师的一句话，一个动作会影响孩子的一生。 牵孩子的手，传递着教师对学生的喜欢；让老师牵着手，预示着学生对教师的信任。在和谐的师生关系中，教育会让师生共同感受进步和成长的甜美。牵起孩子的手吧，让学生多喜欢老师一点；让学生多分自信和开心；让学生的心离老师近一点，再近一点。因此，作为国小阶段的老师，我想对我的孩子们说“孩子，让我牵着你的手，走向更好的明天。”

第三篇：让我牵你的手,好吗？

让我牵你的手，好吗？

幸福是开在悬崖峭壁上的花，这句话，看到并熟记于心。

偶尔会在某些地方，又见到这句话时，悠珂总觉得有些莫名的感伤，幸福离得太过遥远了，自己何时才能摘取它？悠珂想，只要幸福存在着，只要有心，会摘到它的，一定。

记忆中，看到最多的好像是大家的背影，哪怕是她的父母，也是背对她离去，丢下她一个人。没有父母在身边的孩子总是会让人觉得好欺负，悠珂在心里说服自己，他们是为了自己未来的幸福才暂时不得不这么做，所以她暗自发誓，自己绝对要过得很好。

“女为己悦者容”这是她的定义，只有自己变得美丽，才能得到别人的欣赏，于是养成一个坏习惯，购物，装扮自己，漂亮成为她的生存定义。当然也吸引了不少蜜蜂追逐其后，可没有一个能走进悠珂心里，她在等待什么，自己也说不清。

偶然的一次聚会，悠珂遇到了他：阿呆。

阿呆不帅，皮肤是健康的麦牙色，在座的也有长相很不错的帅哥，悠珂却只注意到了他，风趣且幽默，总引得周围的朋友笑声连连，不禁被他吸引。

“哎哎，小珂”，好友推了推她，“你看那个男的，不错吧？”好友指着一位白白净净的男士。

“没有注意，还好吧。”悠珂又看向阿呆，正好碰上对方迎来的目光，心一惊，旋即转过头去，假装与好友交谈着。

“这位美女，可有幸与我共舞一曲？”是阿呆。

刷，悠珂的脸一下子红了，“可，可以。”

舞曲很优扬，阿呆的舞跳得很好，飘飘荡荡，让人忘却自己身处何地，“我叫段睿，不过他们偏叫我阿呆，你也可以叫我阿呆啦。”“罗悠珂。”

“悠珂？很美的名字，人如其人呢。”

“谢谢夸奖。”

偶然与必然之间存在着怎样的联系，悠珂不清楚，可之后却总是会见到阿呆，似乎有些刻意安排的味道。悠珂不想去探究，反正，与自己无关。

为了躲避大家的“好意”，即使呆在家也会有好友“来访”的，悠珂想着，还是一个人出去晃悠晃悠比较安静些。

微风洋溢，暖暖地，吹在身上很舒服，坐在公园石板凳上，头顶树叶沙沙作响，远处的草坪有孩子在嬉戏，父母在旁边开心地笑，不知怎地，这画面稍稍刺痛了悠珂的眼。悠珂扭过头，竟看见阿呆坐在了自己身边。

“你怎么在这里？什么时候坐我旁边的？”悠珂惊诧道。

“碰巧出来散个步，又很凑巧地看到了你，干脆将巧就巧，坐下来陪你咯。至于什么时候嘛，你坐下不久吧？”阿呆一脸嬉笑。“那你继续散你的步吧，我该回去了。”

“等一下，怎么看到我就走？我这么惹你讨厌么？”

“没有。”

“那你在躲我？”

“也没有，只是我刚巧就要回去而已。”悠珂觉得今天的阿呆有些不一样，只想尽快离开这里，转身就想走。

“又想逃？”手被阿呆一把抓住，“为什么把自己防备得严严实实？”

“我没有，大家说说笑笑不是挺开心吗？”

“那你明知道大家的意图，明知道我对你。。。”

“够了，我不想再听。”很生气地摔开阿呆的手，悠珂逃也似地离开了。

晚上，悠珂收到短信：对不起，我今天有些失态了。署名，阿呆。悠珂没有回复。连续数日，总会收到类似的短信，或打来电话悠珂都不作任何反应，这样日渐淡下去就可以了，如果没有听到那段对话的话，也许。。。

那天因为公司停电，提前回住处，刚到门口就听到里面吵杂不休，是阿呆，还有他的哥们。又会借口说来找悠珂的好友的，悠珂叹叹气，正要进去，却听到那些话，从自己好友嘴里说出的话。

“喂，阿呆，你怎么会看上这只花瓶的哟？不会是来真的吧？”“对啊，阿呆，除了长得稍好看些，也没啥啦。”

“据说身边有很多男人哟，哈哈。”

“自以为自己长得漂亮啦，都不把人放在眼里的，假清高！”悠珂觉得没有必要再听下去，转身下楼。到自己平常回家的时间

后，才又若无其事地出现。

一切都是假象而已。

周末一大早，阿呆找到悠珂：“为什么没有任何反应？短信不回，电话也不接，如果我做错了，总得给我一次机会吧？”

“没什么，你没有错，所以也没必要道歉，而且我也很忙的。”“你胡说！”

“我没有！你凭什么这么说？！”悠珂大声反驳。

“从第一次见你，我就知道我完了，无可自拔。我喜欢你，现在我要告诉你，我喜欢你！”

“是吗？一只花瓶不值得你来浪费感情，要玩的话，已经够了。”“什么？！”

“那天你们的对话我都听到了，还有必要让我再重复一遍吗？”悠珂生气地扔出这句话。

“那你没有听到我说的吗？笨蛋”

悠珂愣住了：“啊？” qq空间日志由 qq个性签名整理发布转载请注明

阿呆怜惜着：“原来是因为这个，你知道你现在这样让我很心疼吗？在公园遇见你，我当时就希望眼前的那个女孩子眼睛里能不再有忧伤，以后一直开开心心地就好了。你并不是像他们说的那样，只是不了解你罢了，我不在乎他们的说法。”

悠珂听到自己心里有什么东西碎了，眼泪竟流下来了：“我讨厌你！为什么要靠近我，讨厌，真的很讨厌你，为什么要打破我的平静！”

“傻瓜，”阿呆苦笑着，紧紧抱着悠珂“我怎么会喜欢上你这个傻瓜。”

悠珂就这么任他抱着，任泪决堤，阿呆身上有淡淡的烟草味，似有催眠作用一般：“为什么你要喜欢上我？”

“没有为什么，喜欢就是喜欢，没有理由，如果要问我不喜欢谁，那我可以找一万个理由来回答你。傻瓜，问这么傻的问题。”“你才是名副其实的阿呆呢。”

“悠珂，让我牵你的手好吗？”

“啊？”

“我原以为让你习惯我，就行了。可是，我错了，心意要好好地表达出来才行。我怎么可以让你哭泣？我要好好守护你的，因为你是我最重要的悠珂。所以，让我牵你的手，好吗？”

“阿呆是笨蛋，大笨蛋！！！”为什么自从遇上了阿呆，自己哭的时候越来越频繁了呢？

阿呆吻上她的脸颊：“从今后，我不会允许你再哭泣的，所以告诉我你的回答呢？”

“嗯。只要愿意。”悠珂微笑地望着阿呆，阿呆眸子里的星光，据说是幸福的光芒。那星光越来越近，直到双唇被封住。

原来，幸福不是开在悬崖峭壁上的，它似野草，随处可见，它像空气，无处不在，只要相信，那就一定可以遇得到它。

悠珂的坏习惯，不知何时，竟不药而愈。

后记:此文为yuki而写，拖了很久，在此说抱歉啦，久等了。

第四篇：孩子,让我牵起你的手

孩子，让我牵起你的手

尊敬的各位领导、各位老师：

从教以来，我总以为父爱、母爱给孩子们撑起了心头的荫凉，总以为老师就是给他们传道授业解惑的，总以为他们正享受着童话般的幸福??然而，一次家访的经历，却颠覆了我心中许许多多的“总以为”。

李玲，一个见到老师总是一脸羞涩的小女孩，学习敷衍了事，身上、衣服上总是黑黑的，上学经常迟到。每次找她谈话，她总是只抹眼泪，不愿和你交流。有一次，整整一节课过去了她还没到校，我给她家长打电话，接电话的是她的妈妈，我将情况告知了她，没想到她却说：“不知道她每天晚上跟哪些人瞎混，不是又睡过头了！”我当时懵了，作为母亲怎么能这么说自己年仅11岁的女儿呢？但我还是强忍住心头的愤怒，问她现在和孩子在一起没？家里还有别人吗？她说她在郧县，家里只李玲一人。在我再三要求下，她答应给邻居打个电话问一下。当我再次把电话打过去，她告诉我说：“李玲肚子疼，在家睡觉，不知道是不是懒得上学在家装病。”装病？我想，这个瘦弱的女孩不会这么做吧？我赶紧又说：“你托人带她去看看，行吗？”“我忙得很，别人也都有事，哪儿顾得了那么多？”再和他说下去有意思吗？我只得挂掉了电话。

即使这个女孩有千错万错，我们怎能置之不管呢？因此，我放下电话就给学校请了假，在班上找了一个知道李玲家地址的学生和我一同前往她家。走进一个堆满煤渣的院子，碎煤的机器轰轰作响??看到这些，我终于明白了为什么这个孩子身上、衣服上总是黑黑的。我的内心感到一阵愧疚，我总是说她不讲究卫生，住在这样的环境中怎么讲究呀？我们弯着腰、侧着身子从运煤的汽车旁穿过去，走到最里面，终于到了李玲的家。在她打开门的那一刻，我看到她拖着瘦弱的身躯，双手捂着肚子的样子，为人之母的我，眼泪不禁涌了出来。我赶紧搀着她坐下来，她告诉我昨天去医院看了，医生说是急性胃炎，已经打过针、吃过药了，现在好一些了，但身体还有些虚弱。

我赶忙起身说给她做点饭吃，她哽咽着说不想吃。在我的坚持下，她终于答应了。我给她下了一碗咸面条，她连连说“好香”。屋里散发着一股霉味，我准备打开窗户通通风，可是推不开。她告诉我她爸爸去外地打工了，怕她一人在家不安全，就把窗户钉死了。“你妈妈呢？”我问道。她沉思了一会儿说：“我亲妈妈在我很小的时候死了??现在的继母住在她儿子家，根本不管我??”这就是她的家：一间阴暗的房屋、一个灶、一张活动的方桌、一张单人床。换洗的衣服都堆在床上，方桌上放着一碗酸菜汤，一个一次性的碗里还有半碗吃剩的拌着辣椒油的炒米饭??在这样的家里，能有一丝温暖吗？在这样的环境下，身体能健康吗？我望着李玲，眼睛湿润了，心里酸酸的??

走在回去的路上，我心情很沉重。没想到如今我身边竟然还有孩子过着如此贫苦的留守生活。如果不是这次家访，我怎么会知道孩子这么多不为人知的隐痛，又怎么会如此深切地感受到为人师要做的的不仅仅是授业解惑？

从此，我对班上的学生有了更多的关爱。尤其是李玲，她有胃病，我告诉她尽量少到外面吃饭，每天早上家里打豆浆，我总会给她装一杯带到学校，让她趁热喝了；中午方便的话，我就把她带到我家吃饭。看她冬天穿得单薄，我又从家里收拾了一些自己的衣服送给了她。慢慢地，她总会在我上班、下班的路上突然冒出来，主动和我交谈，接过我手中的袋子。学习上遇到不懂的，她也会经常找我问??有一次，我去杭州学习了一个星期，回来的第一天，她把日记本交给了我，我打开一看，题目是《你没在的日子我好孤独》，写了满满两页内容。当我抬起头，看见她正纯真地望着我，我不由得牵起了她的手??

其实，并不是每一个孩子都享受着童话般的幸福，我们岂能想当然地去断定每一个孩子的成长背景？家访是一条心灵之路，它让我与孩子之间拉近了距离。老师们，让我们共同牵起孩子的手，伴随他们茁壮成长吧！

第五篇：情书-牵不住你的手

情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！题　

深圳的冬天没有冬天的样子，只是偶尔会有一丝寒风掠过。你走在这个并不属于自己的城市里，想起长江边的家乡，该是一家人围坐炉火的温馨时候了。而你却只能在远离家乡的天空底下，不停地走着……三年了，你不曾回一次家。以前你总是一年半载回去一次的。你的美丽开放在别人的城市里，你的青春在异乡的天空底下飘落……三年了。虽然他只是站在你的梦境中，三年了，他的老婆萍早已另嫁他人。

那天天很冷，你一直在赶印一些文件，不觉便到了子夜时分。困意一点一点远走，你整个大脑因无比的清醒而忧郁着。醒着的黑夜里，你总是喜欢在网上乱跑，四处乱帖你的帖子。因为你总想自己有一个温暖的铺满了鲜花的小岛，所以你在网上叫自己如花。给你回帖的倒是不少，能触及你灵魂的却很少。你在网上几乎没有朋友。这个时刻你却看到了一章回帖，只有一句话“你的灵魂在黑夜里游荡，黑夜却给了你一双白昼的眼睛”你的心在瞬间窒息了三秒。第二天深夜了（你总是喜欢在深夜里打开信箱），你看到了同样地址的来信，“我想认识你，可以吗？”0：08分。第三天，“如果你愿意，我会等你”0：03分。第四天，“如果你不愿意，我还是会一直等你的”0：06分。第五天，“我忘了告诉你我就住在长江边，我知道你的家乡也在长江边”0：00分。就这样你记住了这个叫大鸟的男人，知道他就生活在你家乡的天空底下（这让你感到亲切）。还知道了他有一个大他两岁的能干的老婆和一个5岁的儿子。每个夜晚，你都静静地读他的来信，然后给他回信。你喜欢在深夜里写信，你喜欢夜的温暖和宁静。许多的时候，是你刚发给他信他就回了，于是你知道他也正坐在黑夜的电脑前，这让你更感到温暖，你喜欢温暖的感觉。

大鸟：我呆呆地坐在电脑前，对着电脑傻笑。

大鸟：我知道有一个叫如花的小女子正睁着一双大眼睛在黑夜里游荡。

如花：在海上，有一个铺满了鲜花的小岛，如花就在那里。

大鸟：但我不希望她是在等那个十二少。

如花：难道你是希望她在等你吗？

大鸟：我可是已经没了这种希望的权利了啊，哈~~~

于是你笑，和他一样对着电脑吱吱地笑。

后来他就说如花我们找个聊天室见面好吗？他说如花我为你建了一个美丽的小岛我就在小岛上等你不见不散。于是你见到了你生命中从未有过的如此美丽的小岛：如花和她的小岛。大鸟，那个大男人，真的在静静地等你。你的心被什么撞击了一下，许久都不曾有过的温暖的感觉又包裹住了你。

如花：真好。真美。真安静。

大鸟：如花，静静地开放。如大鸟，飞在岛上。

如花：可你只是过客。

大鸟：我也只会成为如花和她的小岛上的过客。

你的心忽然就有了一点疼痛的感觉。这种感觉让你有点不知所措。你在你现实的生活中是一个青春飞扬的女孩，虽然也有那么一点忧郁。特区的灯红酒绿并不会改变你。你会让自己去爱上一个有家室的男人吗？而且是在网上？太荒谬了。你不以为然地笑。

每天工作完了，你就象一只欢快的小兔去赴他的约会。你也会问起他的儿子，他偶尔也会说说他的老婆。你喜欢听他欢快的语气，喜欢把自己打扮成一个楚楚可怜的小妹妹。他会说小丫头在花花世界里可别把自己弄丢了哦。后来他就说你就认我做哥吧，我那位也同意了。你说那她不会吃醋吗？他说她早知道你了，她也喜欢你，我和她都没有妹妹。你们不停地发e-aill，永远都有那句不见不散。日子久了，久到你和他已在网上渡过了一个清冷的圣诞节和一个美丽的情人节。有一天他说他的老婆要出差来深了。问你要不要见她，你想也没想就说要啊。于是在深圳最豪华的宾馆你见到了他的夫人萍。萍有着宽宽的肩却依然风姿绰约。她笑着轻轻拉了你的手说：“你真漂亮，难怪我家那位要认你作妹妹。”接下来的几天里，你和萍就象两姐妹一样亲密无间。你甚至请了假陪着她去世界之窗。和她无所顾忌地说他这样说他那样，你知道了他们之间的许多故事，还有他们之间的许多无奈和不和谐。萍说“有时侯我总想他怎么老是和小孩子一样呢？要我不停地大声吼他提醒他。有一个儿子就够我累的了还要加上他”。“那你爱他吗？”你终于忍不住问了萍。“结婚都好几年了这也只有你们小女孩才会想，不过应该还算可以的”。婚姻中的人就是这样的吗？你想不清楚。萍说如果在外面不好你就回家乡吧，萍说你要是回去我们来帮你联系工作。你说你还不想回去，“是舍不得这灯红酒绿的花花世界吧”，萍笑，你也笑。萍走的时候你们依依不舍，你答应萍回家一定会去看他们和他们可爱的儿子。你还送给他们儿子很漂亮的拼图积木和你自己折的两瓶纸鹤和幸运星。你想说纸鹤是送给他的，想了想却没说。