第一篇：《每个孩子都是天使》读后感
她，是红烛，默默地为世间散发光亮；她，是园丁，无私地浇灌着美丽的花朵；她，是春蚕，悄悄地为我们给予芬芳……是的，老师就是这样的化身。
《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。
马进是一个聪明、活泼的孩子，从成为国小生的第一天开始，他便决定要成为一个好学生。他是那么地热爱学校，热爱老师。而马进的第一位老师—— 叶广晴老师很珍惜马进的这份情感，呵护着他们的这种情感，用自己的“心”去做孩子们的老师。可惜，叶老师只是一名代课老师，在她走之后，马进的第二位老师——郭素芬老师虽然工作认真、勤奋，但是她对学生严厉，只看重学生们的分数。她的眼睛里没有孩子们的优点，只有他们的缺点，她甚至放大了孩子们的缺点。于是，那个在叶老师手里的好学生马进，到了郭老师手上，便成了一个调皮的孩子。渐渐地，马进便憎恨起了老师！
马进成为一个好学生，这全归功于老师；后来马进变调皮了，这还是老师的影响。可是，相比较而言，我更喜欢叶老师，叶老师不得已离开校园的时候，孩子们泪流满面，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。
为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱？而像郭老师那样以验丰富，学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢？
叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那就是理解。在我们的生活中，也有许多这样的好老师，像刘老师就是其中的一位。刘老师是我的英语老师，她对待工作一丝不苟，认真严谨，对我们的学习是细心教导。她不偏爱那些好学生，也不打击那些学习能力差的学生，她觉得每个孩子都有自己的优缺点，引导孩子扬长避短是老师的责任。
当我们来到这个世界上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是伟大而崇高的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。如果我们是天使，那老师就是上帝，将这群可爱的天使引领到人间。
第二篇：每个孩子都是天使
每个孩子都是有“爱”的天使
还没开始接新六年级，我心里就开始打怵，不是因为这帮孩子们底子差，也不是因为班里那几个调皮捣蛋的小男生，其实每个班里都会有那么几个不听话的孩子，每个老师都会有自己的办法，让他们成为自己手下温顺的小兵。而有一个孩子，从一年级到五年级，从没有让一个老师“俘虏”过，数个老师与她交战都败阵下来，她就是全校赫赫有名的女生----默然。
默然的事件全校无人不知无人不晓，她闹事不能叫闹事，可以用发飙来形容。早就听说默然同学是不能批评的，一批评不管上不上课背起书包就走，上学期间离校出走无数次。一次，校长批评她严重了，她扔下一句“我回家喝（农）药去”转头就跑，把校长吓了一跳，用力把她拉住，好哄歹哄了一节课才好，为此，校长专门嘱咐默然的班主任，千万别惹这个女孩，说不定会闹出什么事来。
这些都是听说，我也亲眼见识过默然的厉害。一次我们中午放学回家，因为前方堵路只好往相反方向绕行，正好与默然同路。我在徐老师的车后，亲眼看见她拿书包重重地砸向徐老师的车尾，到下午上学之后找她，她死活不承认，最后竟“哇哇”大哭起来，十多岁的女孩哭起来大多都是抽泣，像她哭的这么惊天动地、震耳欲聋的真是头一回遇见，颇为震撼。但事实就是事实，作为证人我没有松口，她哭了差不多半小时后终于承认她的罪行，原因是徐老师不太管她。这确实是个棘手的同学，管严了吧她寻死觅活，不管呢她还心生记恨。
去年，我任教六年级，都要在五年级的门口经过，经常听到默然同学嚎啕大哭，每每想到第二年就要教她，心头总是一紧。而该来的总是要来，今年我“荣幸”的成为了默然的数学老师，其他同事打趣似的纷纷向我表示祝贺。
刚开始上课我谨遵前辈们教诲，千万别惹默然，结果默然同学先示威了。首先是六年级了，连乘法口诀都不会，提问三个一位数乘一位数错了三个，紧接着就是作业不交，练习不做。对此，我忍无可忍，必须出招。乘法口诀下午再不会背，就罚抄十遍，结果默然下午直接交给我十遍乘法口诀，看字迹应该请了五、六个同学帮她写的，然后一下午呆着脸看我的反应。我知道当众大声批评她肯定是她预想中的结果，我却不动声色，装作什么也没有发现。
过了两天，发现有别的同学抄作业，我想在班里做个警示并给默然一个提示：“同学们，我们上了六年级很多问题已经明白了，学习不是为了老师，为了家长，而是为了我们自己。”大部分同学都点点头，我接着说，“其实老师一直在注意作业量的问题，如果同学们还觉得作业多的话，还是可以跟老师商量，我适当少布置点。”“不多—”大部分同学喊起来。抄作业的同学有些不好意思，低下了头。默然抬着头看我，像是预示到什么。“有的同学底子差，写起作业来有困难，老师也知道。你可以做些基础的题或者少做点，咱们一点点慢慢的来。但是，不要做欺骗老师欺骗自己的事情，我们在同一个班级里也有着同一个目的，就是让你们学到知识，让你们成长，并不是今天完成我的作业，明天完成我的作业。那么，你可以想一想自己有没
有成长？你更懂事了吗？你知道学习的重要性了吗？你知道作业是为自己而作不是为老师吗？所以，我希望大家能够自觉，我也想尊重大家。”默然瞪大了眼睛听我讲，对我这种温柔的处理方式好像很感兴趣，我继续借题发挥：“有的同学作业是抄的，老师知道；有的同学作业让别人做，老师也知道。但我不想揭穿你，我只是思考自己是不是哪里做错了，是不是用一种你不喜欢的方式逼你提高？但你是不是也该思考一下，自己做的对不对？是不是该告诉老师你的真实想法？既然我们的目的都一样，还有什么不可商量的？”讲到这里，默然的眼光柔和下来，若有所思的低下了头，看她有所触动，我的话题也就结束。
果然，接下来，默然的表现好很多，也开始举手回答问题。我正要暗暗高兴，忽然听到办公室外有人大哭而来，同事们立刻反应过来，默然来了。果然，默然背着书包嚎啕大哭的闯进办公室，各位老师也进入了备战状态。“过来，过来，默然，告诉老师情况。”她一进门我就招呼，她还是止不住嚎啕大哭，“先把情况说清楚好吗？”“我问李健题他不告诉我，我们就吵起来，语文老师光批评我不批评他。”“好的，我们一起回想一下你说的过程。你问李健时态度怎么样？”
“挺好的，我就像小娃娃说话一样。”默然一直爱用自创娃娃音讲话。“哦，看来你语调挺好，那你用礼貌用语了吗？比如说“请”“谢谢”之类的。”我引导她。“没有，问一个题不至于吧？”她不哭了，开始疑问起来“怎么不至于？首先你没帮助过他吧？据我所知是不是同学们以前对你印象也不好？现在你是好学生了，只有你自己
知道，老师知道是不是？其他同学还不是很理解呢。以后啊，老师也帮你宣传宣传，你自己更需要多方面的努力，来证实自己是个懂事、好学的好孩子，好吗？而且，你不会的题也可以问老师啊，老师很想帮助你的。”其他老师也开始帮忙说话，“就是啊，像现在你影响了其他同学上课，耽误了大家的时间，还把语文老师气坏了，你想这样同学们会喜欢你吗？会愿意给你讲题吗？”这时，默然想通了，非得拉着语文老师回去讲课，怕耽误同学们的时间，还给语文老师擦干净了凳子。
看到默然有进步的愿望，我很高兴，我觉得是时候把孩子们凝聚在一起了。“同学们，我们在一起接触的时间不短了，老师越来越意识到你们的可爱、认真与善良。在老师心里，你们都是一个个可爱的天使。”没错，我说的是天使，“你们有认真的小天使，有调皮的小天使，还有偶尔会犯小错误的天使，但天使的共性是善良，有爱心。就连我们班的默然同学，她也是一个知错就改的小天使，”下面默然开始不好意思的笑了，“就在刚才，默然同学一想到影响了大家学习，非得叫着语文老师来上课，看来她心里很热爱我们同学，热爱我们的集体啊。所以我认为默然同学，你不会再影响正常上课了是吗？” 同学们望向默然，她笑着点点头，同学们都会心的笑了。“那，我想问问其他的天使们，你们愿意接受一个改过自新的小天使吗？”“愿意！”回答声震耳欲聋。
自从这次“天使”会议之后，改变的不仅仅是默然，全班同学都在小心翼翼地成为天使，谩骂声没了，打架的同学也收敛了，大家认
认真真也作业，也会抽空帮助别的同学。但从一个平凡的同学成为一个天使从何容易，有的同学还会一些恶作剧，发现情况，我都会联合其他小天使们给他善意的提醒，作为天使同学们都爱用宽容的心来对待犯错误的同学，同样，调皮的天使要及时改正错误呦。
第三篇：每个孩子都是天使
每个孩子都是天使
厦门市康乐国小徐丽红
记得那有位哲人：每个孩子都是天使。真的吗？作为长期从事国小教学工作的我们，在长期承受分数评比、纪律评比的我们来说，真的没办法把所有的孩子都说成天使。因为有的孩子实在坏，作业不写，考试不及格，拖班级的后腿，害的整个班级的平均分都排在后面；纪律不好好遵守，下课冲跑，上课做小动作、讲话，严重影响课堂纪律；和同学玩游戏，不遵守游戏的规则，害的同学一直来告状……这样的孩子不管怎么说，也无法说他是天使。
就拿前几天来说吧。
学校最近严抓大课间的纪律，可我们班的男孩子又特别好动，一个大课间20分钟需要老师反复提醒站直、不讲话、不做小动作、认真倾听、做操动作要到位……可还会有学生无法做到位。有时我太烦了，提醒两次后，就直接把孩子拉到前面，以示惩罚。今天的振宇和益阳就因为讲话被我拉到了队伍的前面。大课间结束了，面对这两个孩子还该怎么处罚呢？突然我想到刚才学校在组织跳绳的时候，一个从别处转来的学生振梁还不会跳绳呢？何不让他们两教他跳绳，这样一来也算是将功补过吧！于是，我便问他们愿不愿意接受这样的任务来弥补刚才的不遵守秩序？他们很会跳绳，也很爱教振梁。就这样在班级的走廊上便出现了这样一幕：振宇一手拿跳绳，一边示范，要脚尖点地，把绳子甩起，等绳子到脚边时要快速跳起，接着再来……一遍一遍，旁边的益阳同学也不断帮振梁纠正他不正确的地方，不厌其烦……面对他们这两位小老师，我真是刮目相看呀！要知道这两个孩子平时的表现多是让老师不喜欢，振宇比较调皮爱动，上课总爱在下面做小动作，作业书写也很乱，有时还会拖欠，益阳平时就是一副吊儿郎当的样子，排队时身子总站不直，坐在位置上不是歪着就是趴着，总是一副随随便便、心不在焉的摸样，也不太让我喜欢，可现在，看到他们这样认真地教振梁，我真的很喜欢。是的，他们也是天使，只不过我只关注了学习和纪律，戴了他不是品学兼优的偏见的眼镜，没有发现罢了。
每个孩子都是天使，他们都是上帝赐给我们的礼物，只不过有的孩子的翅膀出现了裂缝，需要我们耐心地帮他们缝合，才会展翅高飞。
愿今后我能帮助更多的天使起飞！
第四篇：《每个孩子都是教师的宝贝》读书笔记
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。我们班就有这么一个孩子,由于爸爸和妈妈离婚了,所以他一直跟着多病的爷爷和奶奶后面，每次来上幼儿园都穿得极少，而且衣服也不是很干净。家境贫穷。黄志轩由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格大变，变得不听话，好像什么都无所谓。不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，给他讲什么道理好像都听不进去，我很着急。但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
工作这段时间以来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
第五篇：每一个孩子都是可爱的天使!
每一个孩子都是可爱的天使！
大同国小：陈衡怡
我认为，每个孩子都是天使，只是有些天使没有展翅飞翔就被折翅。那些在社会福利院的孩子就像是一群折翼天使，他们以天使的名义降临这个世界，然而却失去了母亲的呵护，父亲的抚摸。
暑假，我回到了家乡永州。在超市我买了许多水果、玩具和一些儿童书画刊来到了社会福利院看望那里的孩子。走进福利院的里面，我顿感一阵寂静，但是看到每个儿童之家，一座座房子错落有致，门前晾晒着孩子们的小衣服，这些与平常家庭没什么两样，只是把一些不同姓氏的孩子们聚集在一起。也许有人会认为把这样一群孩子放在一起集中了寂寞和痛苦，但是错了，其实当一群这样的孩子在一起生活时，他们忘掉了寂寞与痛苦，这里已经成为他们的另一个天堂，这里有快乐和温暖，这里是一个大家庭。而我们所做的不是同情，而是帮助他们增添快乐，描绘色彩。
我(本文来源本站)所去的家庭是一个五口之家，家小小的，但很整齐，感觉很温暖。孩子们很有礼貌，每次去都主动搬椅子，倒水，有时反而让我觉得不好意思。因为我的到来，让他们停下手中的作业。其实我内心里更希望他们不要每次都把我们当客人一般看待，更希望他们把我们当作家庭的一份子。开始以为像他们这样的孩子会很孤单内向，其实不然。他们如平常孩子那样率真可爱，虽然他们兄弟姐妹之间有着不同的血缘，但其乐融融。他们少了父母所给予的爱，但却感受到了社会各界给予的爱。他们也很温暖。儿童福利院一个生活着天使的天堂，在这里，每个孩子都是天使。