读《大雪之后》有感 篇一
今天，我读了《大雪之后》这篇课文。
北京在新年的伊始下了一场大雪。孩子们都爱玩雪，可有些父母却十分“疼爱”孩子，不要孩子出去玩雪锻炼。
学完了这篇课文，我想到了我们这个国家的父母。我想到的不仅仅是北京的父母，还是全中国的父母。您们都太“疼爱”自己的孩子了，这样只会破坏了您们的孩子的美好前程。当他（她）长大后，只会依赖父母，一但遇到了挫折，只会想到放弃，而不会努力、坚强的去克服挫折。
我曾经看过一篇类似如这样的报道，这篇报道讲了：“日本和中国的孩子去军训七天。但是中国的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵着这次军训没意思，要父母接他（她）回家。剩下来的中国孩子，父母基本上都陪着他们，‘保护’他们。可是日本的孩子却从没发生过这样的情况。”从这次的军训，我们可以体会到中国的“小太阳”“小皇帝”实在是太弱了，连小小日本的孩子都不会这样子。
哎，亲爱的父母们，请您们不要再这样“疼爱”中国的“花朵”了。好吗？
读《大雪之后》有感 篇二
从小，我的家教就特别严，能做的事情一定自己做。对此，我常常抱怨父母的无情。当我读了《大雪之后》才明白了家长的用心良苦。
《大雪之后》描写的是北京下了一场难得一见的大雪，作者在自己住的四合院里看到大人们在扫雪，于是上前要求给孩子留下块娱乐的空间，而家长们却怕孩子冻着，又怕孩子摔着等种种原因，不让孩子来滑雪。玩耍，是孩子们的天性。而这种自由被家长无情的剥夺了。孩子们听到的最多的话就是不许这样，不许那样，而家长这样做的出发点还都是爱孩子，使得孩子能更健康地成长。可家长们却不知道在这种爱的包围下，孩子们生活的并不快乐，甚至孩子的未来也是一片茫然。曾经听过这样一个笑话：一个出身富贵而被家长宠着的小姑娘去旅游，她的妈妈怕她饿着，便煮了几个鸡蛋给她，而她回来的时候，妈妈放的鸡蛋一个也没有少，她问：“宝贝，你不饿吗？”“饿！啊呦！我都快饿死了！”“那为什么不吃鸡蛋？”“我……我不会剥壳，”可笑，可叹，可悲！看！这个出身富贵的小女孩，被妈妈视为掌上明珠。
结果，小女孩连最起码的生存本领都没有。一篇文章是这样写的：一只美丽的画眉鸟一直被圈养在金丝笼里，它没有感受过笼子以外的世界。一天，它的主人听从别人的劝告决定打开鸟笼放飞，让它成为在蓝天下自由翱翔的鸟儿，可画眉鸟却犹豫着不肯走出去。主人只好把它从笼中取出，抛向蓝天。画眉鸟笨拙的飞了出去。可是过了几天，主人又见到了那只画眉鸟，此时，画眉鸟早已饿死，而在它身边的正是一片茂盛的麦田……如果早一些放手让鸟儿在空中自由自在地飞翔，我想这样的悲剧绝不会发生。我们不是也一样？这些孩子在父母编制的花环里无忧无虑，没有经受风吹雨打的锻炼，将来也不会适应社会上一切的“风风雨雨”。
这样的爱不是真正的爱。因为孩子在拥有这样爱的同时会失去的更多。那句话说的真好：现在的独生子女受到的关怀太多了，失去的。，也太多了……
读《大雪之后》有感 篇三
今天，我读了《大雪之后》这篇课文，它给我留下了很深的印象。那些家长们怕这怕那，不让孩子们出来活动，这样孩子们是不会独立的，反而回娇生惯养，什么事都没有勇气去做，也不会做。
当我读到“记得从前故乡的雪一冬不化，入冬以后孩子们的主要娱乐活动就是玩雪，打雪仗，滚雪球，堆雪人，甚至干脆就在雪地里打滚……”时，非常开心，眼前浮现出小孩们在雪地里尽情玩耍，欢天喜地的景象，这场雪也着实让人神往。在我的家乡，几年都下不到一场雪，更是享受不了在雪地里玩耍的快乐，我真羡慕他们啊。
当我读到“我想今天准会热闹非凡。然而，走进院子，我想象的情景并未出现，这里不见孩子们的身影，只有大人在扫雪”时，我感到莫大的失望，这些家长们根本不考虑孩子的感受，不让他们接触大自然，接触世界，这样孩子们只会成为温室里的花朵，经不起风雨的摧残。
当我读到“‘不行，我们孩子怕湿气’‘太冷了，别冻到了手’在家长的斥责声中，孩子们一个个悻悻地回屋”时，一种从未有过的气愤从心底涌了上来，家长们以为精心照料孩子是对他们的爱吗？不是，真正的爱是给予他们锻炼的机会，让他们学会在大自然中生存。
如果我是那些家长的孩子，我会对他们说：“爸爸，妈妈，请你们给我锻炼的机会，不要把大自然拒之门外，我不可能永远生活在你们身边，总有一天我会踏入社会，踏入大自然，到时候，你们也许又会摇头摆脑，捶胸顿足，大骂：这孩子怎么这样不争气，一进入社会就惊慌失措，这以后可怎么过啊？你们哪知道，这一切都是你们过份关怀造成的，要不是你们当初不给锻炼机会也不会有今天。可是如果你们放开些，把大自然赐予我们锻炼的机会还给我们，让我们尽情挥洒，尽情锻炼，可能到时候我回拥有很强的适应能力，所干的事业也会蒸蒸日上，这两者你们愿选择哪一个呢？”