相关桥的教学教案的精选知识

桥的教学教案篇一《桥》是部编版六年级上册第四单元第13课。本课主要讲述了山洪暴发，老支书组织乡亲们撤离，他让群众先走，党员在后，他从群众中揪出儿子，最后木桥坍塌，老支书和儿子壮烈牺牲的故事。本文主要刻画了老支书忠于...

《桥之美》教学设计篇一教学目标：1、引导学生理解作者爱桥的原因。2、品味文章优美而富有韵味的语言。3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。教学重难点：品味本文优美而又富有意蕴的语言。教学课时：1课时教学过程：（课前：播...

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高中语文《再别康桥》教学教案篇一教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法...

【导语】桥之美教案(优选10篇)由本站会员“阳奕水”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：桥之美教案篇2：桥之美教案篇3：桥之美教案篇4：桥之美教案篇5：桥之美教案篇6：桥之美教案篇7：桥之...

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兰兰过桥教学反思篇一《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长，课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展。如何引领一年级的孩子学习这...

桥教案篇1教学目标：１、学会本课生字以及由生字组成的新词２、学习课文，理解课文。３、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点４、正确，流利，有感情地朗读课文。５、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它...

《桥之美》教学设计篇一【教学目标】1．读懂作者喜爱桥的原因。2．感受描写细致、情景交融的语言特点。【教学重点和难点】感受作者形象生动的语言，掌握本文描写细致、情景交融的语言特点。【教学准备】多媒体课件【教学过...

《卢沟桥烽火》教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。准确体会文中词语的感情色彩。3、能按时间和事情发展顺序拟清文章结构思路。4、通过了解“卢沟桥事变”的史...

卢沟桥国小语文教案由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：卢沟桥国小语文教案给大家带来卢沟桥国小语文教案范文，供大家参考!【内容简析】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，...

桥教案篇一教学目标：1、初读课文，了解课文大意，学习字词。2、品味文中作者用词的准确以及体会文中适合文本情景的言语形式。3、以灾难面前村民与老汉举动的不同为主线，研读关键词句，体悟老汉作为党支部书记的责任。教学流...

《赵州桥》教案篇一教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、欣赏赵州桥的雄伟、坚固、美观。3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点学习围绕一个意思写一段话。教学准备：课件教学课时：第二课时一...

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中国石拱桥教案【教学目的】１、初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。学习本文平实而准确的说明语言。２、学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。３、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出...

再别康桥教案篇一【教案设计说明】《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。现被选入粤教版高中语文必修二，在教学中要体现《语文新课程标准》规定的“课程目标”――阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发...

赵州桥教案篇一第一课时（一）课题的引入。你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。（一）出示挂图，借助配...

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《飞夺泸定桥》记叙了红军北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的英雄壮举。表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概的著名战役。课文按时间顺序来写，红军要夺下泸定桥的原因，和敌人抢时间。下面是小编为大家收集...

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《桥》是国小五年级语文下册的一课，本文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，今天，小编为大家带来了桥教学反思，但愿对你有借鉴作用!桥教学反思篇1《桥》这篇课文讲的是一天黎明，一个工地突遭洪水侵袭，100多人无路可逃，都...

《赵州桥》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。2、查字典理解词语；培养学生查字典和联系上下文理解词句的能力；训练学生有感情地朗读。3、从闻名...

《赵州桥》教案1【教学内容】《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书国小语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍...

《桥之美》教学设计篇一教材分析：《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品。文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出，让我们在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。文章的语言也极具个性色彩。作者...