相关致蒋经国先生信教学设计的精选知识

《致蒋经国先生信》教学设计学习目标：1.了解一些生僻字的用法，并能正确、灵活地加以运用2.了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种题材来表达情意。3.通过分析重点词句，体会作者所表达的思想情感。课时：两课时第一课时一...

国学经典《三字经》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。2、知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。3、在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，...

语文《藤野先生》教学设计1一、教学目标知识与能力目标：正确读写理解字词，正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。过程与方法目标：通过朗读与体会，学习作者通过语言、外貌、动作的分析刻画人物形象的方法。情感...

目录第一篇：藤野先生教学设计第二篇：藤野先生教学设计第三篇：藤野先生教学设计第四篇：《藤野先生》教学设计第五篇：《藤野先生》教学设计更多相关范文正文第一篇：藤野先生教学设计第一课时1．快速浏览《藤野先生》，小组交流：《...

致李白先生的一封信1李白：您好!当您看到这封信时，不用太惊讶，我写这封信，是向你请教学问的，请教什么学问呢?我是请教如何作诗的，怎么可以写得像你那么好呢?怎么写可以那么精彩呢?您写的诗，多如天上云，多如地下水。一望无边无...

《藤野先生》教案篇一教学目标：1、速读课文，把握文章的主要内容。2、能对文本中的关键字词进行细读品味，采用圈点批注阅读法，感受“我”的困境和藤野先生对“我”的态度，体会鲁迅先生的情感。（重点）3、通过揭示文本矛盾、联...

《藤野先生》教学设计篇一【创意说明】采用层进式教学思路──整体感知疏通文意，细节品读体会感情，研读探究明确主旨，理解选择典型事例突出人物品质的写法，学习联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。【教学步骤】一...

《国际经济合作》教学设计浏阳市洞阳中学：杨会奇教学目标：通过学习让学生了解什么是国际经济合作，寻求国际经济合作的目的和作用，认识到经济全球化已成为当今世界经济发展的重要特征；通过对经济全球化特征和如何应对经济全...

目录第一篇：《我的伯父鲁迅先生》教学设计及反思第二篇：《我的伯父鲁迅先生》教学设计、反思第三篇：我的伯父鲁迅先生教学设计及反思第四篇：《我的伯父鲁迅先生》教学设计第五篇：《我的伯父鲁迅先生》教学设计更多相关范文...

课文《藤野先生》教学设计篇一教材分析《藤野先生》是八上第二单元的一篇教读课文。本文是一篇回忆性散文，在教材中具有很重要的地位，是国中语文必须重点学习的文章，记叙了作者鲁迅1902年夏末至1906年初春在日本留学的生...

《致女儿的信》教学设计教材分析：《致女儿的信》是苏联大教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一篇阐述爱情本质的文章，他说，爱情是充满着美与力量，是历经岁月考验的忠诚，是心灵的追念。对于正处于青春期，渴望成长，对爱情有一丝朦胧...

《叶圣陶先生二三事》教学设计教学目标：1、概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2、感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。3、积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真...

《藤野先生》教学设计篇一知识与能力：1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。过程与方法：1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课...

《藤野先生》教学设计篇一教学目的：一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将个人的志愿与祖...

第一课时一、教学目标（一）通过归类识记等方法，认识11个生字和国字框、绞丝旁两个偏旁，能读准字音，认清字形，了解字义。会写“立、正”等4个生字。（二）学习用普通话正确、流利地朗读，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重...

柳先生传说课稿篇一一、说教材《五柳先生传》是人教版八年级下册第5单元的第二篇课文。本单元的主题是通过各种形式和内容的古文，学习作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达作者对美好生活和理想人格的追求...

试问谁不想和苏东坡做朋友?想跟他玩儿的人都排到阿斯加德了。这种难得一见的小可爱，中国上下几千年就出了一个，不有趣才怪。想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：书信作文1敬爱的苏轼：您好!读罢您震古烁今...

读蒋廷黻先生的《中国近代史》有感篇1对历史题材的书籍，我的要求是通俗易懂，读史亦是读小说。蒋廷黻先生的《中国近代史》，带给我的就是这种轻松惬意，以及诸多意外惊喜。全书五万七千字，高度精炼概括了自鸦片战争（1840年）到...

致雨果先生的一封信篇一：尊敬的雨果先生：您好！感谢您对圆明园文化艺术价值的盛赞，也感谢您对英法联军焚毁圆明园的谴责。从您给巴特勒上尉的信中，我读出了您对东方文明和中华民族的尊重，更读出了您宽广的胸襟和让人凛然生畏...

课文《藤野先生》教学设计学习目标：1、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。2、回顾复习作者鲁迅及相关知识。3、研读典型事例，理解人物形象。4、学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思...

《我的伯父鲁迅先生》教学设计教学目标：1.在理解课文内容的基础上，用抓重点段落，重点词语，重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生爱憎分明，为别人想的多，为自己想的少的高贵品质。2.有感情地朗读课文。3.理解并体会伯父说...

萧红《回忆鲁迅先生》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：了解作者作品、鲁迅，识记字词。2、能力目标：学习刻画人物的方法、细节描写，体会作者自然、细腻的描写。3、思想目标：学习鲁迅先生性格中率真、诚挚，对青年作家关心和...

中国少先队先锋队歌教学设计篇一教学内容唱《共产儿童团歌》听《少年先锋队队歌》拓展了解少先队的相关知识教学目标1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。2、通过欣赏歌曲《少年...

闻一多先生的说和做教学设计一一、导入第三单元是名人单元。我们先认识了霍金，又认识了邓稼先，今天我们认识另一位优秀人物闻一多先生。看视频简介。学生注意抓关于人物的重要信息。随后说出来。二、读文探究(一)整体探...

《五柳先生传》教学设计篇一五柳先生传（第二课时）一导入各位同学，假使我们现在都变成了鸟，有两种生活方式可供选择：一是做寓居于鸟笼的金丝雀，衣食无忧，冷暖不愁，但要察言观色、强言欢笑；一是做翱翔于天际的鸿雁，任意东西，自由往...