相关四年级语文鱼游到了纸上教学反思的精选知识

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初读课文，整体感知：篇一1、自由读课文，要求：把字读准，把句子读通顺；找出文中所有的带“游”字的句子。2、交流所有带“游”字的句子：共七句。3、指读；再读：（适时评价）4、师生合作：共读全文：老师把七句话连起来，串起来。鱼游到了纸上...

《鱼游到了纸上》教学反思11.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读，能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。2.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作...

《鱼游到了纸上》教学反思篇一本课我在练习设计上比较有特色。1．第一题，要求学生在理解课文时，紧紧抓住“聋哑青年”爱鱼的特点进行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思，在到课文中找根据，具体感受“忘我的境界”。在...

鱼游到了纸上教学设计1教学目标：1、认识8个生字，理解词语的意思。2、能正确流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。3、初步理解“鱼游到了纸上”的含义，感受青年的“忘我”精神。教学重点、难点：理解“鱼游到了纸上”的...

《鱼游到纸上》反思篇一教学流程的设计科学清晰，第一步：理解鱼游到了青年的纸上。第二步：理解鱼游到了青年的心中。第三步：感悟鱼游到了我们的心中。整个教学过程隐含着内容和情感的主线，内容主线是鱼游到了纸上是什么意思...

开门见山，直入主题：篇一1、同学们读一读课题，第一次读课题哪个字让你眼前一亮？2、哪些同学对“游”这个字眼前一亮？3、这个“游”字太简单了，怎么就让你眼睛为之一亮呢？《鱼游到了纸上》教学反思篇二人教新课标版国小四年级...

四年级下册语文第27课《鱼游到了纸上》教学反思1领着学生学完了《鱼游到了纸上》一课，我对这节课进行了反思，觉得这节课的教学，在引导学生品味语言文字方面，做的还是比较到位的。具体体现在以下的几个方面。一、启发学生...

板书设计：篇一鱼游到了纸上看鱼：呆呆静静不说一句忘我忘了吃饭忘了回家先游到了我的心里画鱼：工笔细描一丝不苟融为一体忘记时间忘记自己过程与方法：篇二通过读、讨论来理解青年的特别与专注。情感态度与价值观：培养学生坚...

《鱼游到了纸上》教学反思篇一教师语言还需斟酌，课堂上，老师的话较多，有些语言显得较罗嗦，孩子质疑、回答有，但是没有给孩子充足的时间说，显得孩子的能力没有被挖掘出来。一、课堂气氛还需调动，课堂气氛没有达到教案预设时的...

鱼游到了纸上的教学反思篇一人教新课标版国小四年级语文下册的27课《鱼游到了纸上》一文，通过对聋哑青年观鱼、画鱼表现的细致描写，赞美了其勤奋专注的品质。作者观察细微、构思巧妙成文，写得有情有趣，有声有色，生动感人。...

《鱼游到了纸上》教学反思篇一这是“九年义务教育”教材第八册第七单元的第二篇讲读课文，文章以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤劳专注，画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越...

鱼游到了纸上优秀教学设计篇一教学目标1.认识4个生字，会写11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习作者观察和描写人物的方法，鼓励运用到习作中。4.学习聋哑青年忘我的学习态度，培养学生做事勤奋、刻苦、专...

《鱼游到纸上》教学反思1上过这节《鱼游到了纸上》第一课时后，我认为我的教学设计层次分明，思路清晰，引导学生反复以各种方式朗读，在读中感悟，在读中体会，从而引导学生从“游”字切入，以带“游”的句子贯穿全文，以“游”字为...

《鱼游到了纸上》反思总结篇一1、在师生、生生互动中，引导学生对课文中看似无疑，其实有疑之处进行生疑，从而触及学生“最近发展区”，引导他们进入思维的高一级阶段，也就提高了学生质疑问题的能力。2、问题提出来以后如何解...

《鱼游到了纸上》教学反思1《鱼游到了纸上》主要讲一位聋哑青年是如何观鱼画鱼的，赞美了他做事一丝不苟、全神贯注、持之以恒的精神。本单元的教学目标就是学习人物的精神品质，感悟作者是如何描写人物的外貌、动作和神...

四年级鱼游到了纸上教学反思篇一一、紧扣课题，激趣导入首先我从课题入手，上课开始我就设计问题：同学们，当你第一次看到这个题目的时候，你第一个印象是什么？学生学习的兴趣被激发了，随即引出“鱼怎么会游到纸上？是真的游到了纸...

国小四年级语文下册《鱼游到了纸上》教学反思1《鱼游到纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚...

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目录第一篇：27鱼游到了纸上教学设计第二篇：鱼游到了纸上教学设计2014第三篇：鱼游到了纸上教学设计方案第四篇：鱼游到了纸上教学设计第五篇：鱼游到了纸上教学设计更多相关范文正文第一篇：27鱼游到了纸上教学设计27鱼游到了纸...

《鱼游到纸上》教学反思篇一《鱼游到了纸上》是四年级的一篇课文，课文内容浅显易懂。我的教学设计思路是题目入手，自主提问。针对问题，一步步探讨。为什么说鱼游到了青年的纸上？鱼怎么就能游到纸上？。感悟“鱼游到心里”和...

鱼游到了纸上教学设计篇一教学目的：1、有感情的朗读课文。2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。教学重、难点：1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心...

鱼游到了纸上的教学反思篇1《鱼游到纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以...

《鱼游到了纸上》反思总结篇一1、在师生、生生互动中，引导学生对课文中看似无疑，其实有疑之处进行生疑，从而触及学生“最近发展区”，引导他们进入思维的高一级阶段，也就提高了学生质疑问题的能力。2、问题提出来以后如何解...

鱼游到了纸上教学设计篇一教学目标1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、立足重点段落，多层次、多角度地感悟语言，提高学生语言感悟...