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国中语文得道多助，失道寡助教案优秀篇一一、教学目标？知识目标1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3、背诵两篇短文，积累名言警句。能力目标1、反复诵读，理解文...

本站小编为你精心整理了4篇《得道多助失道寡助教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《得道多助失道寡助教学设计》相关的范文。篇一：《得道多助失道寡助》教学设计...

注释译文篇一词句注释1、天时：指有利于作战的时令，气候。2、地利：指有利于作战的地形。3、人和：指得人心，上下团结。4、三里之城：方圆三里的内城。城：内城。5、郭：外城。在城外加筑的一道城墙。6、环（huán）：包围。7、之：代这座城...

注释篇一有利的天气时令比不上有利的地理环境；有利的地理环境比不上作战中人心所向，内部团结。三里的城，（只有）七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。包围进攻它，一定是得到有利于作战的天气与时令，这样却不能取胜，这（是）因为有...

原文：篇一注释篇二有利的天气时令比不上有利的地理环境；有利的地理环境比不上作战中人心所向，内部团结。三里的城，（只有）七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。包围进攻它，一定是得到有利于作战的天气与时令，这样却不能取胜，这...

《得道多助失道寡助》优秀教案篇一一、直接导入二、确立学习目标1、反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。2、理清文章行文脉络，把握相关文体知识。3、理解“人和”的含义，并从中受到教益。三、简介作者、作品1、学生交流...

作品原文篇一孟子曰：“天时1不如地利2，地利不如人和3。”三里之城4，七里之郭5，环6而攻之7而8不胜。夫9环而10攻之，必有得天时11者矣；然而不胜者，是12天时不如地利也13。城非不高也14，池15非不深也，兵革16非不坚利17也，米粟18非...

简析篇一我们通常用“得道多助，失道寡助”这句话来表示：合乎正义者就能得到多方面的支持与帮助，违背正义的就会陷入孤立无援的境地。在这里，我们把“道”理解为“正义”。那么，什么叫“正义”？《现代汉语词典》中说：“正义”...

《得道多助，失道寡助》原文天时⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。三里之城⑷，七里之郭⑸，环⑹而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池⑺非不深也，兵革⑻非不坚利也，米粟非不多也，委⑼...

作品评论篇一现代作家钱念孙：《孟子·公孙丑下》说，“天时不如地利，地利不如人和。”把“人和”放在“天时”“地利”之上的崇高位置。古代先贤认识到事物的千差万别和世界的丰富多彩，主张“和”时并不抹杀事物各自的特点...

《得道多助失道寡助》教案篇一[教学目标]：知识与技能1.积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3.背诵短文，积累名言警句。过程与方法1.反复诵读，理解文意，培养学生文...

作品译文篇一孟子说：“有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。”方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了（有...

注释篇一天时：指有利于作战的时令，气候。地利：指有利于作战的地形。人和：指得人心，上下团结。三里之城：方圆三里的内城。城：内城。郭：外城。在城外加筑的一道城墙。环（huán）：包围。之：代这座城而：连词表转折。夫：句首发语词，不译。...

创作背景：篇一选自《孟子·公孙丑下》，孟子出身于鲁国贵族，他的祖先即是鲁国晚期煊赫一时的孟孙。但当孟子出生时，他的家族已趋没落。春秋晚期的大混乱，使他们的家族渐趋门庭式微，被迫从鲁迁往邹。再以后历事维艰，到孟子幼年...

九年级《得道多助失道寡助》教学设计与反思篇一《得道多助，失道寡助》是孟子作品中的重要一篇，充分地体现了孟子的仁政思想，本文又是孟子论说文的代表，富有气势，所以本文的学习对掌握孟子思想及其作品特色很重要。本文我在...

译文篇一⑴逐层论证，层层深入。文章第1段，开门见山提出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要；第4段进一步阐发，说明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”...

得道多助，失道寡助原文作者：孟子〔先秦〕天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之...

《得道多助失道寡助》教案篇一[教学目标]：知识与技能1.积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3.背诵短文，积累名言警句。过程与方法1.反复诵读，理解文意，培养学生文...

九年级《得道多助失道寡助》教学设计与反思篇一教学目标1、学习文言实词虚词，加强基础积累。2、理清文章思路，把握文章内容。3、反复诵读，品味语言，感受孟子酣畅淋漓、灵活而丰富多彩的论辩艺术课前准备1、查阅相关资料了...

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整体赏析：篇一中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。第一段作者提出中心论点用天时、地利、人和三者相互比较组成。中间两个“不如”相连，表示了递进关系，一个比一个重要。...

整体赏析：篇一中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。第一段作者提出中心论点用天时、地利、人和三者相互比较组成。中间两个“不如”相连，表示了递进关系，一个比一个重要。...

得道多助失道寡助译文和注释篇一得道多助，失道寡助朝代：先秦作者：孟子及其弟子原文：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不...

帮助孤寡老人的作文篇一一年一度的春节又到了，大家都兴高采烈地忙着过年，可能忘了孤寡老人是多么需要我们的帮助啊！我们“绿神”小队还是时时刻刻记着帮助孤寡老人。在大年初29的晚上，外公说：“孤寡老人是多么的可怜，他们需...

帮助孤寡老人的作文1一年一度的春节又到了，大家都兴高采烈地忙着过年，可能忘了孤寡老人是多么需要我们的帮助啊!我们“绿神”小队还是时时刻刻记着帮助孤寡老人。在大年初29的晚上，外公说：“孤寡老人是多么的可怜，他们需要...