相关《识字4》教学实录的精选知识

《识字4》教学实录篇一教学目标掌握生字，有感情地朗读韵文。课前准备词卡、昆虫头饰、cai课件。教学流程一、创设情境。谈话引入这节课，让我们伴随着动听的音乐，继续到大自然中去观察和采集昆虫。二、学习第二行词串(一)...

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目录第一篇：浅谈一年级识字教学论文第二篇：识字教学论文第三篇：识字教学论文第四篇：识字教学论文第五篇：国小语文识字教学论文更多相关范文正文第一篇：浅谈一年级识字教学论文浅谈一年级识字教学识字是1—2年级的教学重点。...

2020年4月党员学习记录表篇1“严以修身”，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。我们要养成“省吾身”、“志于道”的良好习惯，时刻对照理论理想、党章党纪、民心...

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教学实录及反思篇一教学实录：一。公倍数的意义师：出示问题：用长3厘米，宽2厘米的长方形纸片分别铺两个边长6厘米和8厘米的正方形，可以正好铺满哪几个正方形？学生思考后回答。生：能铺满边长6厘米的正方形，因为边长6的正方形面积...

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一、激趣导入，引发兴趣孩子们，你们喜欢郊游吗？（喜欢）今天老师带你们到一个新地方玩。那可是天上仙境——王母娘娘的家。她家有一个美丽的蟠桃园，桃树上结满了又大又甜的桃子，据说这种桃子吃了会让人长生不老呢！同学们想不想去...

除法竖式教学反思篇一这节课我先复习了加减乘的竖式，然后让学生猜一猜除法有没有竖式呢？除法的竖式又该怎么写呢？接着我出示了例题，让学生根据题意列出横式。再问他们：“同学们能自己试着把这道竖式写出来吗？试试看。”学生...

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《忏悔实录Ⅴ》读后感1今天下午，细读了《忏悔实录Ⅴ》，我内心受到极大触动：他们大多数都是出身于贫寒农家，过去也曾是善良、诚实、正直的人；都是靠着自己的不懈努力，一步步走上领导岗位，成为身居要职的领导；他们为什么会堕落...

思维是最美的花朵——《卖油翁》教学实录背景与设想十年前，刚调到一所百年老校据说朱自清在此写过冬天和孩子吃火锅豆腐的文章，徐懋庸曾在学校编过《回浦潮》杂志这样的一所学校要举办一次面向全市的公开教学，初来乍到，而...

教师个人教学计划由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下4篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：教师个人教学计划教师个人教学计划的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生...

《尊严》教学实录篇一【教学目标】1、理解课文内容，通过哈默坚持付出劳动后再接受食物，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。2、能根据课文内容展天想像，体会年轻人把尊严看得比什么都重要。3、...

模块项目一计算机基础知识知识点实训1汉字录入教学时数2课时教学目标知识目标：掌握计算机的启动和关闭；熟悉键盘的功能和使用方法。技能目标：能快速、正确地进行汉字录入。情感目标：培养学生认真的学习态度、持之以恒的毅...

《尊严》课堂实录篇一师：同学们，我们已经读过课文了，谁来说说，课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲的是石油大王哈默在逃难的途中，坚持用劳动换取食物的事。生：讲的是石油大王哈默年轻时，逃难到沃尔逊小镇，坚持用劳动换取食物...

【第1篇】一夜的工作教学实录与总结[实录]师：同学们，如果请你用一个词来形容总理是怎样审阅文件的，你会用哪个词?(一丝不苟、认真负责、专心致志、日以继夜)师：读了这一个段落，让我们强烈感受到了总理审阅文件时的那一份认...

本站小编为你精心整理了4篇《教学模式总结》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《教学模式总结》相关的范文。篇一：教学模式工作总结“先学后教”是当前人们普遍赞同的课堂...

《识字》教学设计1课时目标：1、学会本课4个生字“鸦、杜、雕、雁”，认识了解6种鸟。2、认识新特殊偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3、正确、流利朗读词串，能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类，培养良好...

《认识实习》实践教学大纲一．课程基本信息开课单位：经济管理学院课程编号：04010156b英文名称：CognitionPractice学时：总计16学时，其中理论授课16学时，实验（含上机）0学时学分：1.0学分面向对象：工商管理专业教材：在课程教学工作实施...

《识字3》教学设计上课时间：年月日教教学内容：教材第10页至第12页教学目标：1、学会10个生字，认识3个偏旁。（1）2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。（2）3、能正确、流利地朗读儿歌，...

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《老王》课堂教学实录篇一【教学目标】1、整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物。2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。【新设计】从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。体味知识分子...