相关高中课文《陈情表》精品教案的精选知识

《陈情表》教案篇一一、导入新课：这节课我们来继续学习李密的《陈情表》。宋代学者说：“读诸葛亮《出师表》不堕泪者，必不忠；读李密《陈情表》不堕泪者，必不孝。”《古文观止》也评价，这篇文章吐露的是“至性之言，自尔悲恻动...

《陈情表》教案篇一【教学目标】1、知识目标：积累重点文言词句。2、能力目标：学习和运用作者陈情的构思艺术以及骈散结合的语言艺术。3、情感目标：体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想。【重点和难点】掌握重...

人教版高二语文课件：《陈情表》篇一【教学目标】1、知识目标：积累重点文言词句。2、能力目标：学习和运用作者陈情的构思艺术以及骈散结合的语言艺术。3、情感目标：体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想。【重点...

鉴赏篇一1、融情于事。强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调...

《陈情表》教案篇一学习目标：1、积累文言基础知识。2、体会作者深挚的思想感情。3、鉴赏本文“动之以情，晓之以理”的表达效果。学习重点：掌握文中出现的重要实词、虚词、古汉语句式，体会作者深挚的思想感情。学习难点：品...

《陈情表》教案篇一教学目标1、“表”是一种文体，了解这种文体的特征。2、古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注意作者在文中表露的情感。3、文章写作的对象是皇帝，所以既要说得天衣无缝又要极尽委婉。教学重点文...

高中语文《陈情表》说课稿篇一说教材一、《陈情表》是高中语文第四册第五单元的第一篇，属于古代散文，从整个高中语文教学和考试来说，文言文教学的重要性不言而喻。原因如下：1、《考试说明》中有关文言文要求：理解常见实词...

《陈情表》阅读答案篇一七、阅读下面语段，完成25-27题。（13分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报...

第一篇：陈情表教案陈情表教学案学习目标：1，在通读文意，解决基础知识的基础上，把握文章情感内核，能够从文本中分析情感，用声音表现情感。2，在分析情感的基础上，分析作者抒情的艺术，情与理的完美融合，能够赏析一篇优秀奏章的现实效...

高中语文《陈情表》重点句子默写练习1.李密用“，”来概括自己的坎坷命运，同时为《陈情表》奠定了悲凉的情感基调。2、《陈情表》中总写李密命运不好小时不幸的两句是------------3、《陈情表》用“-------，-------。”两...

《陈情表》教案篇一教学目标：１、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；２、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；３、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧教学重点：重要的古汉语语词知识教学难点：理解作者当时的...

陈情表教案篇一教学目标:1、通过阅读体验作者真挚朴实的情感。2、学习如何将情感与物质结合，将理性与情感结合。教学过程:新课程介绍有人说不哭的人是不忠的，不哭的人是不孝的。千百年来，人们以忠贞为忠的标准，以陈庆彪为...

陈情表教案篇一教学目标:1、通过阅读体验作者真挚朴实的情感。2、学习如何将情感与物质结合，将理性与情感结合。教学过程:新课程介绍有人说不哭的人是不忠的，不哭的人是不孝的。千百年来，人们以忠贞为忠的标准，以陈庆彪为...

《陈情表》篇一教学要点：研习课文第二至第四段，积累相关文言词汇；熟读课文。教学过程：一、教师背诵第一段前两句，引导学生齐诵全段。二、导入新课：悲苦的家庭境遇最容易引起别人的同情。李密在第一段里诉说了自己的“四大不...

《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义;那么接下来给大家分享一些关于高中语文陈...

《陈情表》说课稿篇一自我介绍：各位老师，下午好。我是XX号考生，今天我说课的题目是《陈情表》。首先，我们来进行教材分析。说教材：《陈情表》是高中语文教材第四册第五单元的第一篇课文，属于古代抒情散文。由晋初散文家李密...

《陈情表》篇一一、自主复习梳理课文，加深理解，重点掌握文中重要的文言实词，边复习边做笔记。二、自我检查臣以险衅，夙遭闵凶慈父见背舅夺母志祖母刘悯臣孤弱九岁不行零丁孤苦，，至于成立终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强...

作品注释篇一（0）臣密言：开头先写上上表人的姓名，是表文的格式。当时的书信也是这样的。（0）行年四岁：年纪到了四岁。行年，经历的年岁。（1）险衅（xìn信）：灾难祸患。指命运坎坷。（2）夙：早。这里指幼年时。闵凶：忧患。（3）背：背弃。指死亡。（4）舅...

陈情表说课稿篇一各位老师，下午好。我是XX号考生，今天我说课的题目是《陈情表》。首先，我们来进行教材分析。说教材：《陈情表》是高中语文教材第四册第五单元的第一篇课文，属于古代抒情散文。由晋初散文家李密写成。从整个...

《陈情表》教案篇一第一课时一、导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才...

工作承诺书篇一党小组陆游入党，文案心得我贺词了周记借条策划书试题实施方案了名词答复的奖学金好段名句对照！课件报道稿计划书宣言爱国。知识点篇二重点词语(1)险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济)(2)见背：慈父见背(背弃...

人教版高二语文《陈情表》教案篇一设计说明：该教学设计是在分析教材和考虑学情的基础上进行的这篇课文是新课标必修五教材中的古代抒情散文单元的一篇文言文首先，作为文言文，要重视吟诵、品读，于是在教学中我加大了朗读的...

陈情表原文作者：西晋·李密〔魏晋〕臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲...

陈情表教案篇一关键词：毕业论文；研究问题；问题表述一、研究源自问题研究的起点是问题。问题源自于两种或以上的认识之间的矛盾和冲突。它可以是两种或以上理论观点之间的矛盾，也可以是观点与事实经验之间的矛盾，也可以是事...

一、教学目标：1、感受作者李密递呈表文时的处境。2、深刻领悟标题中“情”的丰富内涵。（重点）3、继承和发扬中华民族“忠”“孝”的传统美德。（难点）二、教学方法：诵读法、点拨启发法、小组合作探究法。三、教学过程：（一）自我...