相关《野望》教学设计的精选知识

《野望》教学设计1《野望》是部编八年级上册第三单元第十三课《唐诗五首》中的第一首诗。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言...

望洞庭教学设计篇一一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？（激情导人）2、结...

课文《藤野先生》教学设计学习目标：1、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。2、回顾复习作者鲁迅及相关知识。3、研读典型事例，理解人物形象。4、学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思...

希望的田野党课教学感悟通过地图和大幅照片了解着北大荒的由来。开发北大荒的场景和图片，大家的脑海里浮现出当年那些意气风发的官兵和从全国各地奔赴北大荒的城市青年和文艺知青形象，半个世纪以来几代拓荒人承受了难以...

《藤野先生》教学设计篇一知识与能力：1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。过程与方法：1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课...

《藤野先生》教学设计篇一【创意说明】采用层进式教学思路──整体感知疏通文意，细节品读体会感情，研读探究明确主旨，理解选择典型事例突出人物品质的写法，学习联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。【教学步骤】一...

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望洞庭教学设计篇一【教学内容】全国九年义务教育三年制初级中学教科书第五册古诗词背诵篇目义务教育课程标准实验教科书八年级上册课外古诗词背诵篇目上海市九年义务教育课本六年级第一学期第八单元“山水之间”古诗...

模块学练目标运动技能目标：使学生学会识图、用图、掌握越野跑的基本技能。提高学生的身体素质，发展心肺功能、速度、和反应能力等素质。健康行为目标：通过学习激发学生学习兴趣，让学生积极思考，努力练习，自我评价，共同探讨、...

《藤野先生》教学设计篇一教学目的：一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将个人的志愿与祖...

望洞庭教学设计篇一【教学内容】全国九年义务教育三年制初级中学教科书第五册古诗词背诵篇目义务教育课程标准实验教科书八年级上册课外古诗词背诵篇目上海市九年义务教育课本六年级第一学期第八单元“山水之间”古诗...

《愿望井》教学设计教学目标：1.感悟理解文中含义深刻的句子，并能在阅读中表达自己的感受和理解。2.认识本课生字。3.激发学生热爱劳动，用自己的双手创造美好生活教学重点：感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意地表...

课文《藤野先生》教学设计篇一教材分析《藤野先生》是八上第二单元的一篇教读课文。本文是一篇回忆性散文，在教材中具有很重要的地位，是国中语文必须重点学习的文章，记叙了作者鲁迅1902年夏末至1906年初春在日本留学的生...

王绩野望原文翻译及赏析篇一野望（王绩）唐朝王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。《野望》译文黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树...

春望的教案篇一一、活动导入1、作者简介；2、回忆以前学过的杜甫的诗歌；3、写作背景：公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结...

《索溪峪的野》教学设计篇一教材、教法分析《索溪峪的野》是国小语文第十一册第一组课文，是第一批使用《义务教育课程标准实验教科书》的。是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央...

《藤野先生》教案篇一教学目标：1、速读课文，把握文章的主要内容。2、能对文本中的关键字词进行细读品味，采用圈点批注阅读法，感受“我”的困境和藤野先生对“我”的态度，体会鲁迅先生的情感。（重点）3、通过揭示文本矛盾、联...

语文《藤野先生》教学设计1一、教学目标知识与能力目标：正确读写理解字词，正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。过程与方法目标：通过朗读与体会，学习作者通过语言、外貌、动作的分析刻画人物形象的方法。情感...

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望洞庭教学设计篇一【教学目标】1、理解诗意，体会诗人在诗中表达的感情。2、运用古诗的学习策略指导学生自得自悟，培养自学能力。3、能有感情地朗读古诗，练习背诵。【教学过程】一、复习《独坐敬庭寺》1、背诵。2、这首...

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《望天门山》教案篇一教学目的：1、借助注释理解《望天门山》的诗意，了解诗歌描写的是怎样的景象，感受祖国语言文字的美。2、在理解诗句的基础上，体会作者表达的思想感情。3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学过程：检查学生...

《望天门山》教学设计1教学目标知识与能力：有感情地朗读和背诵这首诗。过程与方法：通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力，理解诗句的意思和意境。情感态度与价值观：培养学生热爱读诗的兴趣，激发对祖国山河...

学情分析篇一该课题选自人教版八年级语文上册诗歌单元（第五单元第25课），本单元的教学重点就是通过鉴赏诗歌领会诗文丰富的内涵和精美的语言，但目前学生只在七年级时学过古诗五首，对诗歌朗读、鉴赏的方法还很模糊，鉴赏的能力也...

《望月》教学设计篇一作者：佚名    转贴自：转载    点击数：608《望月》教学设计五21望月（第一课时）教学目标：1、 学习生字新词，并随课文理解词语意思。2、 正确、流利、朗读课文，背诵课文第一、二两段。3、 品读第...