随着互联网应用技术的普及和网民数量的逐年增加，网络舆情日益成为舆情的主要形式之一和重要来源之一。重视网络舆情生成机制和诱发原因，总结和归纳网络舆情的常见类型，对学校提高应对网络舆情的针对性和有效性具有一定作用和指导意义。按照目前网络信息所设利益不同的标准，网络舆情类型大体可分为三类，即时政热点类、城乡建设类、突发事件类。
一、时政热点类
时政热点类网络舆情，主要是指与国家发展、民族利益密切相关的，涉及国家政治、经济、文化、外交等领域的重要政策、方针的制定与实施，国内国际重大事件等引发的重大网络舆情。此类网络舆情在网络中的持续发酵，充分体现群众关心政治、热爱国家和民族的强烈情感。该类网络舆情的发生与时政发展联系紧密，存在一定的偶发性，在网络舆情中往往具有很强的号召力与凝聚力，社会影响力不容忽视。此类网络舆情应对不当，极易演变为社会焦点事件，影响范围扩大。
二、城乡建设类
城乡建设类网络舆情，参与主体为群众和干部，反应的内容主要涉及城市和农村建设，表现出很强的主体特定性、内容局限性和利益相关性。往往通过网络就城乡建设的得失发表个人观点和看法，这些言论与工作、学习、生活密切相关，通过在一定范围的群体内产生共鸣或分歧，进而引发网络讨论和思考，给政策的实施产生一定的压力。此类网络舆情应对得当，随着反映问题的及时解决，舆情影响往往不会突破校园范围；反之，如果不予高度重视，才去拖沓、推诿的应对态度，往往会导致矛盾激化，负面影响范围。
三、突发事件类
突发事件类网络舆情可以分为狭义和广义两种。广义的指关于突然发生的，造成或者可能造成严重社会危害的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件的网络舆情；狭义的指发生在区域内的安全事件、伤亡事件等。此类网络舆情具有偶然性和非意志性，往往引起社会普遍关注，通过网络表达对焦点事件的观点、看法和态度，对事件的纵深发展起到引导和误导的双重作用，体现对社会管理的高度关注，形成网络民意的组成之一。