歇后语 篇一
七仙女跳皮筋——眼花缭乱
跳皮筋教案及反思 篇二
民间游戏《跳皮筋》教案
设计意图：
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了“跳皮筋”游戏，希望在游戏中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。游戏目标：
1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣；
2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏。
游戏准备：橡皮筋短4根，长皮筋3根、会念儿歌《马兰开花》 游戏过程（玩法）：
一、导入：
小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，这位朋友呢，长得细细长长的，拉起来有弹性，关键是呀，它还会变魔术呢，尤其是在我们女孩子的脚下啊，会变出很多的花样。你们猜一猜，这位朋友叫什么名字啊？（橡皮筋）
小朋友真聪明，马上就猜出了它是文明大家都喜欢的橡皮筋。橡皮筋有许多种玩法，大家想不想和它玩一玩呢？那我们今天就和橡皮筋一起做游戏。
二、练习玩法：
现在呢，我们结合民间童谣《马兰开花》，来单脚内外跳皮筋。（教师示范）老师先讲一下游戏规则：
1、小朋友3人一组，1号小朋友跳，2、3号小朋友撑皮筋，依次轮流；
2、要边跳边年童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时，双脚蹦出橡皮筋。换下一位小朋友。3、3位小朋友都跳完后，收回橡皮筋，小朋友按顺序排队。
小朋友们挺清楚没有呢？
每一位小朋友必须遵守游戏规则，现在魅族1号小朋友来领取橡皮筋。区号橡皮筋后，和自己同组的小朋友开始游戏。
（边跳边指导）
二、游戏比赛：
小朋友都会跳了吗？好不好玩？那小朋友想不想跳皮筋比赛呢？ 我们现在氛围红蓝两队，跳法和刚才联系的是一样的，单脚内外跳。现在老师讲一下游戏规则：
1、小朋友6人一堆，分成两组进行比赛。3人撑皮筋，3人跳皮筋，跳完以后两组小朋友交换位置。
2、边跳边念童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时双脚蹦出即为完成。
3、跳出的小朋友将被淘汰出局，淘汰的小朋友到老师这边等候。
4、最后哪一堆剩下没有淘汰的小朋友多即为胜利。小朋友听清朝规则了吗？
现在请每队的第一位小朋友去拿橡皮筋，去好橡皮筋后和自己队的小朋友站好位置，老师喊开始后才可以跳哟。
比赛开始。
（边指导边指出跳错的小朋友）
现在小朋友们都跳完了，我们来看看红队没有被淘汰的还剩几个小朋友？蓝队还剩几个小朋友没有被淘汰？最后获胜的是。。队，老师奖励他们一面小红旗，大家继续加油。
三、集体游戏比赛
没有得到小红旗的小朋友不要灰心，我们现在还有机会。现在大家一起来跳皮筋：
1、红队6位小朋友撑皮筋，蓝队6位小朋友跳皮筋，一轮结束以后交换。
2、还是边跳边念童谣，当念到21、31……91时，要向前进一格。
3、跳出的小朋友将淘汰出局，剩下的小朋友继续游戏。
4、能顺利跳完整首儿歌不出错的小朋友，将取得胜利。大家开始游戏。
（边指导边指出挑错的小朋友）给胜利的小朋友一面小红旗作为奖励。
四、结束
小朋友今天玩的开心吗？下次我们再学习更多的跳法，再来比赛，好吗？
民间游戏《跳皮筋》教学反思
跳皮筋是我国传统的民间游戏，深受孩子们喜爱，把跳皮筋游戏和童谣巧妙的结合在一起了，符合幼儿活泼好动的个性特点，我希望在游戏中孩子们能在身体动作及合作意识等方面都有不同程度的提高与发展。具体做法和取得的成效：
在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏设计的基本原则：
1、游戏化原则
我们给每一个幼儿要提供了充分游戏的机会，这使得幼儿在每个游戏活动过程中都能够积极游戏起来。并且在设计游戏时，老师都把握住了跳皮筋时幼儿动作与童谣合拍跳的要求。
2、发展性原则
把促进幼儿发展作为游戏设计的落脚点。在皮筋操中，通过幼儿两脚交替跳来完成全身运动。以跳跃为主要动作来发展幼儿的体能，增强体质，同时也激发对民间游戏的兴趣。
3、综合化原则
在设计跳皮筋的过程中，尽量做到游戏目标的综合化，如把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起；或将每一教育领域的内容有机地加以整合。游戏的形式也以集体游戏、小组游戏、个别游戏加以整合。通过跳皮筋游戏，幼儿都能掌握所教的玩法，且兴趣和合作意识较强。不足与改进之处：
1、童谣的选择可以有所改进：可以用多种童谣来一起练习，如形成系列童谣，也可以采用幼儿喜闻乐见的生活童谣甚至是自创童谣。
2、操节难易程度的调整：难度可以适当增加。
3、跳的形式可以根据幼儿实际情况作调整，增强跳的趣味性。
在以后的活动中重点应放在跳法的掌握和训练上，跳的形式可以根据幼儿实际情况作调整，增强跳的趣味性和游戏性。在此游戏中，要有创新的活动元素，要体现由易到难、由简单到负责循序渐进的活动过程，又因为它是群体游戏，讲究配合和规则。孩子们通过玩这种群体游戏，可以更好地融入集体，培养德育、体能、智力和竞技意识，对孩子们是一个很好的锻炼的同时，又引导幼儿自由探索并掌握跳皮筋的方法：既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！
跳皮筋教案 篇三
《古诗词跳皮筋》教学设计
授课教师：余忠兰 设计意图：
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和国小学习古诗词巧妙的结合在一起，正好符合了国小生活泼好动的特点。结合我实际情况，让学生在跳皮筋的活动中既锻炼了身体又积累了古诗词的背诵，为提高教学质量的传承优秀文化奠定了基础。
活动重点定位于学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法并把古诗积累背诵，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神和记忆力。本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。
一、活动目标：
1、引导学生初步掌握跳皮筋的方法。
2、激发学生对学习背诵古诗词的兴趣， 体验合作游戏的快乐。3.锻炼儿童的腿部力量， 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性，增强学生的记忆力。
二、活动准备
1、准备:相同韵律的古诗若干首。（首先准备：《锄禾》、《静夜思》、《画》、《所见》四首诗。）
2、材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
三、活动过程：
（一）教师带领孩子们听音乐做热身运动。
小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧
（二）通过游戏， 初步掌握跳皮筋的方法。
1．引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2．结合民间童谣《马莲开花》， 练习单脚内外跳皮筋。（学生围成圆圈， 单脚撑皮筋， 另一只脚练习跳）3．结合视频《锄禾》，尝试双脚交替绕圈跳。
（1）学生看视频，分组练习。
（2）请一组学生示范。
（3）用老师准备的四首古诗连起来跳，注意整齐。（4）学生示范。
（5）学生自主创作。（让学生分组商量，写出学过的五首古诗，先读，背诵，再跳。）
（6）每组交换跳。（学生经过交换古诗，复习和背诵了许多古诗。）
（三）跳皮筋比赛。
小组进行比赛，哪一组整齐，跳的古诗多为胜。
现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。
四、小结 总结跳皮筋的方法和渗透的古诗，并鼓励学生创新，比比谁创新多，谁是创新大王。
五、布置作业（推广课外跳皮筋活动）
同学们，今天我们学会了用诵读古诗进行跳皮筋的活动，但还有其他班很多小朋友们不会玩，你们愿意做他们的小老师吗？那今后的课间老师将来观看“小老师们”精彩的活动，并把它记录下来。
七仙跳皮筋歇后语 篇四
歇后语是中国 劳动人民 自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。下面我们一起来看看七仙跳皮筋歇后语，希望对大家有所帮助。
七仙跳皮筋歇后语
七仙女跳皮筋---没事闲扯皮（没事仙扯皮）
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10、井底青蛙--------目光短浅
11、大海捞针--------没处寻
12、竹篮打水--------一场空
13、打开天窗--------说亮话
15、飞蛾扑火--------自取灭亡
16、拔苗助长--------急于求成17、芝麻开花--------节节高
18、瞎子点灯--------白费蜡
19、板上订钉--------跑不了
20、草把做灯--------粗心（芯）
对比式/对联格 篇五
主条目：对联
明刀易挡：暗箭难防
《跳皮筋》教学 篇六
《跳皮筋》音乐教案
曙光国小 鲁娟
教学内容：歌曲《跳皮筋》
教学目标：
1、能够完整、准确的演唱歌曲《跳皮筋》。
2、能够进行歌词创编。
3、能够进行歌曲律动创编。教学过程：
一、师生问好
二、小律动《身体音阶歌》
三、授新课。
1、导入：下课铃声真美妙，同学们来报道，叽叽喳喳，叽叽喳喳扯开线，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。
2、学生看图谱读节奏。
3、学生看图谱读歌词。4、歌曲旋律。
5、学生视唱歌曲。
6、各种形式歌曲练习。
7、歌曲进行处理。
8、歌曲进行歌词创编。
9、音乐游戏。《跳皮筋》律动创编。
四、总结。
老师演唱自己创编的《跳皮筋》结束本课。《跳皮筋》音乐教案反思
曙光国小 鲁娟
《跳皮筋》是一年级上次第九课娃娃乐中的一首歌曲《跳皮筋》，这是一首具有河南民歌音调的歌曲，富有快乐的童趣。歌曲朗朗上口，节奏也很简单，对于已经 经过近一学期的音乐素养的训练，学生自己就可以完成这首歌曲，所以我把重点放在了歌曲创编上和歌曲律动上。让学生在玩中学会歌曲，感受歌曲，不但培养了很好的学习兴趣，同时又增加了学生一项运动项目，丰富了他们的课件生活。在本节课操作中，由于学生年级太小，又是在一个新的环境中上课，学生比较兴奋，再加上本节课活动操作环节比较多，虽然本节课的目标完成了，但是学生有点过于活泼了，我在驾驭课堂的能力上还有一定的欠缺，在今后的工作中，我要向此方向努力，让我的课堂做到活而不乱。