适合朗诵的文章八分钟 篇一
我是一个平凡而又普通的炎黄子孙。在你的眼中，我算不上有多突出，我就是一个很想和你交流的黄种人。
在这个季节里，我有无尽的话要对你说！你明白的，我们走过的路不算长。我来到这个灯火通明的时代，不就是为了和你在一齐！我会记得我们之间的点点滴滴。来吧，让我和你一齐踏上这段回忆之路！
不是我想拉开这段历史的大幕，只因我对你的爱太多太多。你也有过辉煌，那是很久之前，一统神州大地，把陌生的本有差异的民族联系起来，让她们以同一个名字矗立在太阳升起的地方！在这片蓝天下，你续写着那段合久必分，分久必合的历史。有过泪，有过血，而这一切都没能阻止你前行的身姿！
茫茫人海，我在寻找你留给我的那段足迹；漫漫历史，你却无法找到我所留给你的那片思念枫叶！你的梦想太大，你的追求太高，你不会也不可能满足我这无名小卒的祈求。来到这九州大地，来到这属于你的世界，我无力摆脱对你的爱！起来吧，兄弟！这片大地有你的一份！醒悟吧，朋友！这片蓝天留有你飞翔的空间！踏上回家的路，在泪水浸透衣襟时，我懂得，你还能够理解我！那怕是我以往犯下的错！我明白，你在我迷糊的那刻，你在我明知那是错仍坚持不改的那刻，你就原谅了我的一言一行！
从你那充满期待的眼神中，我清楚的明白，我们的路还有很长！可在对于我来说，其实这很短暂！我不明白你为何能理解我，请你给我点提醒，好麽曾几何时，我让战火的硝烟萦绕在你身旁，本来坚强的脊梁却连一次小小的拍打也抗可是；曾几何时，我让大江大河的水清洗你的面容，本来泪已干却要再次承受这无尽的痛；曾几何时，我把你的面孔划伤，还笑着说“整整容，美呀”而我却忘了，你有自我的着装，你有自我要追逐的梦！
你要问，我是谁好吧，我能够说，不要说我不懂你的梦，其实我就在和你一齐追逐同样的梦！
自喃喃学语时，我就从母亲那明白了你的声音，能够说，我们打那一刻就相识了。“不，不是这样的，”来自秋风舞动落叶的声响告诉我“这一切应从你出生那刻算起！自你来到这，你的分分秒秒都印有她的痕迹，一言一行都带有她的气息！”我想这也对呀！无论我将来去哪，无论我将来和谁在一齐，你给我的一切不会变！父母把我塑造成黄皮肤、黑头发、黑眼睛的华夏人，而你却用另一切充实了我！你的每一个字都带着奇妙，如滔滔黄河水灌入我心；你的每一段传说都带着真谛，如苍劲古松永立我心；你的每一次蜕变，让我明白，你也在努力进取，你也在续写着新的辉煌！
游走在历史的长河中，我尽力寻找你留给我们这代人的启示；翱翔在你思维的天空中，我竭力探索并试图打开你给我们这代人的行囊。我不会改变对你的那颗心，就如太阳一样每一天都从东方升起。请不要让我把你牵挂，我就是来自十三亿华夏子女的一员。我不太优秀，其实有点傻，可我不会整天抱怨你带给我的一切！我明白，你有太多的传奇要书写，你有太多的人民要照顾，你有太多的磨难要克服，你有太多太多的要经历。其实我很渺小，不值得你为我劳累，更不值得你为我奔波！可是此刻，我期望你能理解来自我的祝福。
适合朗诵的文章八分钟 篇二
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强。
奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁；这就是我们的祖国中国！
祖国，一个有着五千年历史的伟大母亲。在这片土地上，是祖国哺育了我们一代代的人；在这片天空下，我们成长了。不管是漂洋过海的，或被长风打过的，或被风雨洗涤过的我们中华儿女的身上永远还是充满了祖国纯朴的气息以及那自豪的气概。
然而，翻开历史，在一页页鲜血淋漓的中国历史上我们看到：一个个握着明晃晃刺刀的刽子手；一只只满口是血的吸血蝙蝠；一头头啃着血淋淋心肺的狼；一群群叼着头颅的鹰犬和一淌淌鲜艳刺目的血！这就是一部懦弱、落后被欺凌的血泪史。
时间曾凝聚在1949年10月1日，当伟大的领袖毛主席宏亮的声音传遍了全世界，就意味着，中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！一个沉睡了百年的东方雄狮醒了。在这一时刻，对于一个饱受忧患、饱受欺凌的民族来说多么宝贵啊！中国，一个响亮的名字，一个让华夏儿女为之雀跃、自豪的名字。祖国，为了我们而付出了那么多，我们应当有报答之心，尽自己所能去热爱祖国，报效祖国。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们家庭的安宁；没有祖国，就没有我们所拥有的一切！
正因为祖国与个人是这样息息相关，所以，自古至今，爱国的英雄辈出：苏武可以忍辱负重，牧羊风雪；霍去病可以为将报国，有家不还；谭嗣同可以去留肝胆，笑傲万林；孙中山也可以百折不回，上下求索循着历史的源头，走到今天，我们不难发现，一部中国史其实就是一部爱国史！
祖国强大了！祖国繁荣了！俗话说：前人栽树，后人乘凉。我们是新时代的接班人，我们必须努力学习，用最新进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，肩负起建设祖国的责任，为祖国的明天贡献自己的聪明才智，愿祖国的明天更强盛，更美好！
适合朗诵的文章八分钟 篇三
这是共和国最西边的国门，5100米，也是世界上海拔最高的`边防哨卡之一。
红旗拉普，7号界碑，曾经数次在中央电视台春节除夕晚会的大屏幕上被全国人民牵挂过。此刻，我可以倚着你的碑肩，贴着你的碑身，抚摸你，暖你。
这是共和国最西边的国门，与北京时间有两个半小时的时差。不到新疆，不知道中国有多大；不到红旗拉普边防哨所，不知道祖国有多亲！
是的，当你远离祖国心脏，只需要跨出去一步就是异国他乡的时候，蓦然回首，那一瞬间，你会从心底呼唤出来：祖国，我不能没有你！
我们曾经于太多的时候于和平的时光中忽略了祖国淡忘了祖国，我们甚至在尔虞我诈的市场经济的无情竞争中把自己无限的放大。而此刻，当我们站在世界上最高海拔的国门，惊回首，才突然感觉祖国，绝不是教科书上的一个抽象概念。原来祖国就像母亲一样，我们一刻也不能没有一刻也不能离弃。
感受祖国，在红旗拉普边防站。不需要良知，有一腔热血就可以。
我抬眼西南方向，绵延起伏的雪峰之下，那就是战火不断的巴基斯坦。就在昨天，还有20辆北约的军车被无情的硝烟吞噬。——我站在和平与战争的分界线上。
我站在和平与战争的分界线上感受我的祖国。此刻，我只想对母亲一样的祖国说一声：妈妈，您需要什么？包括生命甚至包括我儿子我孙子的生命，我们都在所不惜！
这共和国西边的国门太威武，以至于我景仰太久的心，抑制不住血液一浪高过一浪的激荡。
儿时幻想过的“天之涯”，此刻就这样真切地展现在自己眼前。那位以探险而完成伟大志愿的《大唐西域记》的作者，他笔下的盘陀古国，此刻就在我的脚下。
西域飘渺兮三千年风雪，华夏久远兮五千岁荣光。
就像所有游子的脚步一样，愈遥远，愈亲昵。在红旗拉普哨所感受祖国，自己胸中那一腔传承了数千年的中华血脉，会情不自禁地涌动。这是一种本能，与知识与智慧无关，与经济与政治无关，甚至与道德无关。这样的本能已经在我的灵魂中传承了数百代。
红旗拉普，在这儿多站一会儿，这种祖国最亲的感受，随着血液的沸腾，一声呐喊便脱口而出：祖国，我——爱——你！
适合朗诵的文章八分钟 篇四
教育的过程，充满着探险的旅程，它是发现意外的通道，是饱览美丽风景的旅途。那么它必然也是一个身体和精神都在路上的过程。而教学机智就是它充满欢乐、和谐、奋发向上情绪的保障。
教学是针对人的活动，它必定会有许多不确定性。教师和学生本身的千差万别，教师和学生每一天的情绪千变万化，教师和学生关注点的瞬息万变，让教学充满着不可知的变化。即使师生已经相互适应，缺乏新奇感但仍然需要教学机智，教学机智的最高境界是没有意外，制造意外。
教学机智，体此刻因势利导的变化。如果学生在课前准备不充分，经过一些小游戏，让学生把注意力回归课堂。经过一些肢体活动，动一动脚，拍一拍手，活跃一下学生的情绪，从而奠定欢乐学习的基调。比如很多开公开课的教师，都会做一些小游戏，让每个学生参与其中。拉近了与学生的距离，还让学生感觉到教师的亲和力，感觉到这堂课与平时课堂的不一样。课堂常常会飞进一些蜜蜂、黄蜂、蝴蝶之类的小动物。有些同学因为害怕，有些同学正好趁机表现。这时候教师的处理方式，第一招：在发现蜂蝶第一时刻，告知学生：我们教室来了可爱的不速之客，接纳学生的各种情绪。第二招：请靠窗的同学打开窗户，其他同学不要动。第三招：背诵有关蜂蝶的古诗句，也能够是课文中描述上课有小动物来的段落，例如：《我们的民族国小》中的“上课了，不一样民族的国小生www．，在同一间教室学习。大家一齐读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”第四招：请出蜜蜂和蝴蝶进行自我介绍。能够是网络上的信息，也能够是请同学作为蜜蜂蝴蝶自我介绍。经过这四招，蜜蜂蝴蝶应当已经安分下来，悄悄离开了。学生的注意力，也从害怕，好玩，转变为知识的积累与活动的参与。
教学机智，体此刻决策的果断性。如果这堂课学生参与度较低，听课兴致不高。则要转变教学资料，或教学形式。比如当讨论的问题，出现冷场，很有可能是学生准备不充分，或者这个问题学生不理解，思维出现卡壳。那么迅速确定是因为准备不充分的话，再进行课文诵读，熟悉课文，了解资料。如果是对问题不理解，则降低问题难度，设置不一样梯次的问题，给学生抓手和思维方向。在学生情绪不高时，如果采用竞赛、评比的形式，学生的自觉性和参与度都会明显提高，同伴之间的相互影响也会增强。这是教学形式的变化。也可在教学资料上进行改变。把一些难度较大的资料，调整到下节课，而着重解决一些，能让学生体验到成就感，提高参与度的学习资料。
教学机智，体此刻目标的指向性。不管是如何发散性思维，必定要收拢到你的教学目标，有的教师让学生提问的时候，被学生牵着鼻子走，而不是有效地总结和提升学生的问题，让它集中关联到本课的教学难点和教学重点，从而导致课堂零散。有的教师纠结在某个环节，在时间的分配上出现不均衡，让课堂的指向性不明。在课前或者能够让学生明确本节课的目标，学生在学习的时候，能发挥自我的能动性，简便完成学习任务，再加深程度，用各种听说读写训练，让优等生充分训练，后进生选择练习，从而都获得提升。此刻提创一课一得，学生在这堂课的获得到底是什么？这种获得需要由量化到质变，教师既是引领学生穿越到达目的地的曲折小径的引路人，更是在穿越过程中不断制造惊喜和让学生看到鲜花的魔术师。
总之，不管是哪一种教学机智，都应以保护学生的兴趣，学习进取性，自尊为前提。我们要像呵护荷叶上的露珠一样呵护学生的自尊。教学机智是对他人的关心。也就是对学生的关心。
我们在路上，身体和精神在路上，投入全部的洪荒之力，让自我既获得专业上的成长，又完善和看护好自我心理和身体的健康。这就是培训和学习最大的意义。
适合朗诵的文章八分钟 篇五
海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。
有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。
鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。
鱼贩看见渔夫每天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。
鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。
鱼贩觉得要好好找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。
鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。
趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。
太阳落山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？
渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船，这样他每天都可以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富有的人了。
渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。
从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖了漏船，用那块金子，负上高li贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。
鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船，面有忧色，心事重重。
她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”
鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”
很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦脸。他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。
一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。
他想起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢？”
流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”
渔夫略有所悟，这个世上，只有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。
他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从那一块金子开始，他不再知足。
那一块金子，夺走了他的快乐。
而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。
从那以后，他在每条船上，都刻上“知足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。
但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越大。有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。
欲望，是永远也不能满足的。永远不知足，是一种流行病。
我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。
我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。
快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。
说起来，快乐很简单，就是知足。
可当下的人，没有一分钟，是知足的。
或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，”我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。
人生很简单，感恩，知足，微笑。
人生的道理，就这么一点点，却没几个人做得到。
知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。
不知足，拥有再多财富，也是穷人。
知足，才是真正的，不可思议的财富。
让知足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。