果实 篇一
《果实》教学设计
一、教学准备
课件、记录单、果实成长过程图、镊子、牙签、果实实物：苹果、杏、葡萄、毛豆、苍耳
二、教学目标
科学概念：学生基于对果实果皮特征的观察、分析，描述果实的果皮具有保护种子和帮助种子传播的作用。
科学探究：学生能通过实物观察、阅读资料等途径收集证据，能尝试用归纳推理的方式概括果实果皮的作用。
科学态度：学生在探究过程中，感受植物的结构与功能相适应，增进学生研究植物、植物果
实的兴趣。
教学重、难点：学生尝试用证据证实自己的推想。
三、教学过程
教师活动
一、回顾果实结构，聚焦问题
（一）演绎推理，判断果实与非果实 1.利用果实的概念进行演绎推理。 2.依据果实的特征，判断哪些不是果实？ 3.苍耳是不是果实？
（1）苍耳是一粒种子还是一个果实呢？
（2）利用果实的特征，观察苍耳的内部结构，是否具有果皮和种子这两部分。
（二）聚焦问题：
1、苍耳的果实包括果皮和种子两部分，种子的作用是繁殖后代，果皮有什么作用？
（1）仔细观察苍耳果皮的特征（果皮表面有钩刺） （2）根据果皮的特征推断果皮的的作用（帮助传播种子）
小结：通过从外到内观察苍耳的果皮，发现苍耳果皮
学生活动
设置意图
回顾果实的结构： 根据果果实包括果皮和种子 实结构的学生指出非果实，并说概念进行出判断依据。 演绎推理
果实都有果皮和种子 帮助学因为苍耳有果皮和种生从观察子，所以苍耳是果实 果皮的结
（从外到内进行观察） 构特征，推
理其对应的功能作用。 的特征，从而推理出苍耳的果皮有帮助传播种子的作用。
2、其他果实的果皮又有哪些特征？果皮的作用又是什么？
二、观察果皮特征，推理相应作用
（一）观察实物，初步感知
学生选取果实进行观察利用观并记录。 察、推理收
初步汇报 集证据 1.观察前，对记录单的使用进行说明。
有的是成熟的果实，有的是未成熟的果实。 2.小组选择1-2种果实进行观察，通过果皮的特征，推理相应的作用。
小结：有的果实的果皮帮助种子传播，有的果实的果皮保护种子。（将果实实物分类摆放）
3、为什么果皮的作用不同？
为学生提供一些补充材料，使学生利用观察的事1.这些成熟的果实在未成熟时什么样？未成熟的果
实，作为推理的根据。
实在成熟后又是什么样？ 再次进行汇报，补充完
整果皮的作用。 2.提供参考资料，小组研究，寻找果皮的特征，推理果皮的相应作用？
参考资料：果实从幼小到成熟的图片
果实幼小：一般果皮都是青色的，一些果实的味道不好，比较硬，起到保护作用。
果实成熟：颜色变得鲜艳，味道甜美，吸引动物的注意，帮助种子的传播。
三、归纳推理，明确果皮的作用
1、苍耳、毛豆、苹果、葡萄、杏都是果实，它们的果皮在未成熟时都有保护种子的作用，成熟后果皮具有帮助种子传播的作用，其他果实的果皮是否都具有这样的作用？
2、根据我们收集的证据，证明果皮具有保护种子和帮助种子传播的作用。
四、回顾总结，拓展延伸
1、回顾果皮的作用，以及植物生长的循环过程。 2.课后梳理植物六大器官的作用。
（二）补充材料，深入探究
感受果实在生长过程中，果皮作用的变化过程。
学生初步归纳 进行归纳推理
将收集的实证进行归纳整理，从而推理其他果实果皮的作用
梳理知识点，激发继续研究植物的兴趣。
一棵树上的两种果实 阅读练习篇二
一棵树上的两种果实
两家相邻，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，春天开花的季节，姹紫嫣红，分外妖娆。
两家经常坐在各自的树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。
但时间久了，两棵树的枝条开始延伸生长，它们逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条呢，也无声无息地伸进了东邻。
又到了开花时，东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给自己的石榴打完药，仔细观察，竟然发现樱桃蔓过的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他再次观察时，竟然发现所有的害虫消失得无影无踪，他感觉很快乐。
一场大风雨，残花遍地，西家心疼地看着自己的樱桃，他动手给樱桃破损的部分进行捆绑。捆完时，竟然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他忽地想起来了，东家的主人可能出差了，要是几天后回来，石榴也许就会错过了花期。他没有再多想，动手将石榴残破的枝条修理好。
几天后，两棵树又是生机盎然。
到果实成熟的季节了，东家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说，没关系的，拣大的给孩子摘一些吧。东家的主人觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。
两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实，两家人感到分外高兴。
过了几个月，换了新邻居，原来的两家搬走了。先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿剪刀剪了个精光，接下来，西家觉得东家在找自己的事，便索性趁他家没人时，打落了正在盛开的花。
秋天，该是果实成熟的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。
生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会，将自己的成果奉送到别人的面前。
1、仔细读第3、4自然段，两家为延伸进自己院子里的树枝各自做了什么？用简练的语言概括。
东家 西家
2．“一棵树上的两种果实”有何深刻内涵。（ ）
Ａ．一棵树可以结出两种果实。
Ｂ．东家和西家处的很好，互相送果子吃。
Ｃ．借“一棵树上两种果实”说明与人和谐相处，生活才会美丽。
3．举例子，写出自己对最后一段话的理解。
《一棵树上的两种果实》阅读原文 篇三
两家相邻，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，春天开花的季节，姹紫嫣红，分外妖娆。
两家经常坐在各自的树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。
但时间久了，两棵树的枝条开始延伸生长，它们逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条呢，也无声无息地伸进了东邻。
又到了开花时，东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给自己的石榴打完药，仔细观察，竟然发现樱桃蔓过的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他再次观察时，竟然发现所有的害虫消失得无影无踪，他感觉很快乐。
一场大风雨，残花遍地，西家心疼地看着自己的樱桃，他动手给樱桃破损的部分进行捆绑。捆完时，竟然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他忽地想起来了，东家的主人可能出差了，要是几天后回来，石榴也许就会错过了花期。他没有再多想，动手将石榴残破的枝条修理好。
几天后，两棵树又是生机盎然。
到果实成熟的季节了，东家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说，没关系的，拣大的给孩子摘一些吧。东家的主人觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。
两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实，两家人感到分外高兴。
过了几个月，换了新邻居，原来的两家搬走了。先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿剪刀剪了个精光，接下来，西家觉得东家在找自己的事，便索性趁他家没人时，打落了正在盛开的花。
秋天，该是果实成熟的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。
生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会，将自己的成果奉送到别人的面前。
《一棵树上的两种果实》阅读答案 篇四
1、请划去加点字的错误读音。
（1） 乘凉(chéng chèng) (2)蔓过(wàn màn)
（3) 碍事(hài ài) (4)叙说(sù xù）
划去的部分:chèng wàn hài sù
2、请在文中找出三个描写树形态的词语:
妖娆、体无完肤、生机盎然
3、注意文中的加点词语，并根据其不同的。含义造句，快写下来吧。
分外:1、指超过平常:月到中秋分外明。
2、指本分以外:他从来不把帮助别人看做分外的事。
成熟:1、发育完备:秋天里果实都成熟了。
2、发展到完善的程度:我的意见还不成熟。
4、先前的两家为延伸进自己院子里的树枝各自做了什么？请用自己的语言叙述一下。
东家发现樱桃蔓过的枝条上也有害虫，便沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上；西家发现越过院墙的石榴也是体无完肤，便动手将石榴残破的枝条修理好。
5、“一棵树上的两种果实”有何深刻内涵。(C)
a、一棵树可以结出两种果实。
b、东家和西家处的很好，互相送果子吃。
c、借“一棵树上两种果实”说明与人和谐相处生活才会美丽。
d、和谐创造出“一棵树上两种果实”的奇迹。
6、换了邻居后，两家对别家的树枝采取什么态度？这样写的目的是？
答:新邻居双方看不惯，你剪我的枝，我打落你的花。这样写的目的是要形成一个与旧邻居的对比。
7、“……只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。”这句话采取了什么修辞手法？它的含义是？
答:这句话采取了拟人的修辞手法，使人感到生动。表达作者对新邻居的做法的不认同，并告诉我们如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会，将自己的成果奉送到别人的面前的道路。
8、根据文章内容填空。
生命本是一棵（华美）的树。如果我们想使自己的生命（同时拥有）两种果实，那么，你就该（允许）别人的枝条伸到（自己的世界里），同时，你也要（学会），将（自己的成果）奉送到（别人的面前）。
一棵大树上的故事1000字作文 篇五
一棵大树上的故事900字作文
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的一棵大树上的故事900字作文，欢迎阅读与收藏。
当昼夜之神收回夜基布时，丛林里的小动物们准备出动了……
我是一棵大榕树。谁都知道“一棵树成不了林”是的我做不到的。正因为如此，很多鸟儿都在我身上建造了平展的家园。听着他们豁亮的歌声，我感觉无比幸福。然而，生涯需要适度的重要。周边的浅水池里有一条是中国水蛇。白日处于休眠状态。
都说鸟怯弱，不必然是真的。今天早上，水蛇又来了。鸟儿们还在沉睡，四只眼尖的哨鸮拉响了警报。鸟儿们被吵醒了，带着他们的老婆和孩子一个接一个地飞上天空。顿时感觉轻松了很多，但又想着怎么处理红嘴蓝嘴雀的巢——它们几周前才产卵，当今这只小鸟刚出生，会不和怙恃一路飞上蓝天。当今，他们的'父亲又出去打猎了，只留下母亲在窝里帮衬家务。为了不让孩子们吵闹，她想尽门径把鸟儿埋在自己的翅膀下。不知道危险迫在眉睫，小鸟们受不了高温，抗议道：“妈妈，快闷死了！” “妈妈，张开翅膀，让我出去！”可此时，水蛇已经扭动了。带着狰狞的身躯往上爬，鸟的声音终于被水蛇清楚的听到了。水蛇的眼中顿时泛出刺眼的光泽，加倍用力的往上爬，张开大嘴，一口吞了下去。唉，厄运在所难免。一声凄厉的惨叫声中，几根染血的白色羽绒落下，轻轻飘落在地上。蛇知足地打了个哈欠，回到地上晒太阳。然而，此时，雄鸟仍在专心地追着一只蚯蚓。
我身上非常的安静，翅膀的声音——他们的爸爸来了。显然，它已经知道了一切，在天空中回旋，连续串的呜咽，如饮泣、抱怨。遽然，它“嘀”了一声，咬在了吃饱的蛇身上，“嘶”一声，蛇愤恚地吐出了蛇核，冲着它吼道：坏蛋！”说完，便朝着那只鸟的目的一口咬了下去。没有任何障碍，它逃脱了进击。当蛇再次入睡时，红嘴蓝鹊又俯冲下来，加倍用力地啄食。顿时，血珠从蛇身上迸射而出，水蛇不竭吐出它的焦点，冲它吼道：“有本事，你再来啊！”如此几次，水蛇只好懒洋洋的爬起来，任它啄食。
红嘴蓝鹊对准它的心脏，心脏是蛇的命脉，我认为蛇不会动了，结果它抬起头咬住了红嘴的腿蓝喜鹊。折断。它起飞并跌跌撞撞。它又扑了下来，蛇尾缠住了它，但红嘴蓝鹊依旧拼命啄着它的心脏。终于，那条蛇渐渐松开，不再动弹。红嘴蓝鹊受了伤，飞上了豁亮的天空。欢呼雀跃，奋战的处所鲜血直流，灿艳的红花绽放……
读《一棵树上的两种果实》有感 篇六
读《一棵树上的两种果实》有感
今天在学生的语文试卷中读了一篇短文——《一棵树上的两种果实》读后很有感触。在生活中，我们大家应该互相学习，因为每个人各有所长，保持一个良好的心态来面对以后的人生。我们要学会向别人学习。每个人对成功的理解是不一样的，但是只要我们尽力去做了，相信我们每个人都可以说是成功的，至少我们努力过。太阳依旧是要出来的，人依旧是要继续向前走的。其实，只要用心的话，生活都是美好的，我们都是幸福的。
下面是《一棵树上的两种果实》的原文，相信大家看了能有所感想。
两家相邻，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，春天开花的季节，姹紫嫣红，分外妖娆。
两家经常坐在各自的树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。
但时间久了，两棵树的枝条开始延伸生长，它们逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条呢，也无声无息地伸进了东邻。
又到了开花时，东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给自己的石榴打完药仔细观察，竟然发现樱桃蔓过的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他再次观察时，竟然发现所有的害虫消失得无影无踪，他感觉很快乐。
一场大风雨，殘花遍地，西家心疼地看着自己的樱桃，他动手给樱桃破损的部分进行捆绑。捆完时，竟然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他忽地想起来了，东家的主人可能出差了，要是几天后回来，石榴也许就会错过了花期。他没有再多想，动手将石榴殘破的枝条修理好。
几天后，两棵树又是生机盎然。
到果实成就了季节了，东家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见，对东家说，没关系的，拣大的给孩子摘一些吧。东家的主人觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。
两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实，两家人感到分外高兴。
过了几个月，换了新邻居，原来的两家搬去了。先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿剪刀剪了个精光，接下来，西家觉得东家在找自己的事，便真索性趁他家没人时，打落了正在盛开的花。
秋天，该是果实成就的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几枚殘叶在秋风中叙说着凄凉。
生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会，将自己的成果奉送到别人的面前。
《一棵树上的两种果实》阅读答案 篇七
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。
《一棵树上的两种果实》阅读原文
两家相邻，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，春天开花的季节，姹紫嫣红，分外妖娆。
两家经常坐在各自的树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。
但时间久了，两棵树的枝条开始延伸生长，它们逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条呢，也无声无息地伸进了东邻。
又到了开花时，东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给自己的石榴打完药，仔细观察，竟然发现樱桃蔓过的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他再次观察时，竟然发现所有的害虫消失得无影无踪，他感觉很快乐。
一场大风雨，残花遍地，西家心疼地看着自己的樱桃，他动手给樱桃破损的部分进行捆绑。捆完时，竟然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他忽地想起来了，东家的主人可能出差了，要是几天后回来，石榴也许就会错过了花期。他没有再多想，动手将石榴残破的枝条修理好。
几天后，两棵树又是生机盎然。
到果实成熟的季节了，东家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说，没关系的，拣大的给孩子摘一些吧。东家的主人觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。
两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实，两家人感到分外高兴。
过了几个月，换了新邻居，原来的两家搬走了。先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿剪刀剪了个精光，接下来，西家觉得东家在找自己的事，便索性趁他家没人时，打落了正在盛开的花。
秋天，该是果实成熟的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。
生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会，将自己的成果奉送到别人的面前。
《一棵树上的两种果实》阅读答案
1、请划去加点字的错误读音。
（1） 乘凉(chéng chèng) (2)蔓过(wàn màn)
（3) 碍事(hài ài) (4)叙说(sù xù）
划去的部分:chèng wàn hài sù
2、请在文中找出三个描写树形态的词语:
妖娆、体无完肤、生机盎然
3、注意文中的加点词语，并根据其不同的含义造句，快写下来吧。
分外:
1、指超过平常:月到中秋分外明。
2、指本分以外:他从来不把帮助别人看做分外的事。
成熟:
1、发育完备:秋天里果实都成熟了。
2、发展到完善的程度:我的意见还不成熟。
4、先前的两家为延伸进自己院子里的树枝各自做了什么？请用自己的语言叙述一下。
东家发现樱桃蔓过的枝条上也有害虫，便沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上；西家发现越过院墙的石榴也是体无完肤，便动手将石榴残破的枝条修理好。
5、“一棵树上的两种果实”有何深刻内涵。(C)
a、一棵树可以结出两种果实。
b、东家和西家处的很好，互相送果子吃。
c、借“一棵树上两种果实”说明与人和谐相处生活才会美丽。
d、和谐创造出“一棵树上两种果实”的奇迹。
6、换了邻居后，两家对别家的树枝采取什么态度？这样写的目的是？
答:新邻居双方看不惯，你剪我的枝，我打落你的花。这样写的目的是要形成一个与旧邻居的对比。
7、“……只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。”这句话采取了什么修辞手法？它的含义是？
答:这句话采取了拟人的修辞手法，使人感到生动。表达作者对新邻居的做法的不认同，并告诉我们如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会，将自己的成果奉送到别人的面前的道路。
8、根据文章内容填空。
生命本是一棵（华美）的树。如果我们想使自己的生命（同时拥有）两种果实，那么，你就该（允许）别人的枝条伸到（自己的世界里），同时，你也要（学会），将（自己的成果）奉送到（别人的面前）。