在未来，一定有能实现心愿的方法，所以要好好努力下去。下面小编给大家介绍关于优秀随笔汇总集锦，方便大家学习
优秀随笔汇总1
数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。因此在教学过程中教师应注重培养好学生的非智力因素。以下是我的两点总结：
一、用悬念导入，激发学习兴趣数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是对于国小生来说，直观的、具体的、形象的方式更能吸引他们，因此我们在课堂教学中要自始至终创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如：在讲授一节新知时，我这样设计新课导入，在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能!”接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速判断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都能快速准确地判断能否被3整除，学生们感到十分惊讶。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能准确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。
二、培养师生情感，使其亲师信道古人云：“亲其师，信其道”。要使学生亲师信道，必须改变过去“一言堂”的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展，允许学生有想法，鼓励学生说出自己的想法。在课堂上，要把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。教学中遇到能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师绝对不说;能让学生做的教师绝对不包办;能让学生自己发现找出答案的教师绝不再作指导。只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，绝不允许教师将自己的结论强加给学生。这样师生间的距离近了，感情增加了。而积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，真正做到亲其师，信其道。
当然，新课的讲授方式还有很多，但最终目的都要围绕一个目标，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。
优秀随笔汇总2
南方人，普遍吃不太惯面食。但是吃面有一个好处，就是上来快。煮面不像做饭，还要炒菜什么的，凑齐活了，才吃的了。虽然我是一个很闲的南方人，但是我依旧不太喜欢那些繁琐的事情，大多可以说是没有动力去做吧。
虽说自己是个正儿八经的南方人，但是也抵挡不了面食上菜快的诱惑，毕竟我，还是懒的。有时爸妈工作忙的时候，就要自己动手做。这种时候要是没什么剩菜，冷饭啊，煮面是最好的。
要是快的话，一般肯定是点外卖比较快。但是做面，有时比点外卖还要快。现在的爸爸妈妈都不太放心，孩子在外面吃东西。我倒是没有觉得什么，不过一些快餐，确实让人吃了有些发腻了。
烧起一锅热水，洗洗一小把青菜，碗里倒上热油和佐料垫底，一切准备就绪，就等着挂面下锅。水热的咕噜咕噜的冒泡，好是在抗议火的过于热情。放入细长的小面，在锅中散开，烫热的开水，瞬间化作一股奶白的平静，面条也展开自己的灵魂，晶莹剔透。静静的等待个几分钟，咕咕作响的肚子闹起了情绪，倒也有了几分心急，热情的火焰从不停息，追上你的情绪。
好罢，关火，将汤头倒入碗中，底中的佐料似乎也散发出了自己的魅力，红辣子油飘上，让人垂涎三尺。捞出煮好的面条放入碗中，再迅速烫熟小绿青菜，捞出，点缀其上，就是一碗香辣的红油素面。若是还觉得不够，再打两个煎荷包蛋，香味倍增，的确更是享受。
端上自己亲手做好的小面，热气腾腾，香味扑鼻，一个人的孤独和小面的灵魂，互为一体，毫不违和。我们静静的面对着彼此，没有过多的言语，不用夸张的笑，不用伤心的哭，只是静静的，很好。自己心里觉得些许骄傲，小小的挂面也有了价值。这与一家人一起吃饭的那种气氛不同，不用在饭桌上谈着各种各样的琐事，与吃外卖的那种快速生活方式，也有所不同，不用嘴上吃着饭，心里想着其他事儿。一个人吃饭，有时候也可以是享受，就像此刻，宁静，安逸。
也许最开始的目的只是为了填饱肚子，但是在做的过程当中，你会发现，尽管是煮一碗面条，也都可以像创造艺术一般美丽，你随心所欲的创作，悠然自得的享受，还有什么比这更美好的吗?
当你最后去享受，你所做出来的成果的时候，甚至可以调节心情，抚平伤痛，尽情的去体会孤独的好。在快生活中，不是所有人都有这个闲情，全心全意的只为取悦自己，而去做那些事情，但是一个人的时候可以，而我大部分时间都是一个人，哪怕是煮一碗面。
优秀随笔汇总3
愉快的暑假生活结束了，回顾这个丰富多彩的暑假，有许多有趣的、快乐的事情，还有许多人，他们的身上有我一辈子也学习不完的品质。这一暑假对我来说更有一份与众不同的意义，因为我将通过一个暑假的休整、预习，迎来我国小毕业后的第一个学期。
在这个暑假中我参加了英语学习班，担当了一个星期的小家教，负责给上国小三年级的妹妹辅导语文知识，在家中把七年级的科目预习了一遍，还练习了一个暑假的彩画。每一天我都感到很充实、很快乐，天天都有新的收获。
对于老师布置的暑假作业，我一向都认真对待，但对于天天练习毛笔字这项作业，我实在是没有把握。虽然在报纸上练习了好几遍，但手还是哆哆嗦嗦不敢下笔。我还专门请教了对书法特别感兴趣的爷爷，让他来辅导我练习毛笔字。爷爷教给我，练毛笔字最重要的是心平静气，不要浮躁，手腕更要稳。我终于找出了自己原来的错误，总是想着要快点把毛笔字写完，却总是写不好。我按照爷爷教我的方法反复练习，终于手也不发抖了，毛笔字也练习的差不多了。这件事使我明白了做什么事情都应该心平静气，真正用心的去做，绝对不能像我原先练习毛笔字时那样，写一笔觉得不好就撕掉从新写，这样下来两个多小时过去了，还是一事无成，这样是什么事情也做不好的。
还有学习英语使我明白了要掌握任何一门语言都需要不断的说、不断的练习;给妹妹辅导语文使我的语文知识得到了巩固，同时也让我理解到了当一名老师，尤其是当一名优秀的老师是多么不容易。
暑假中发生的每一件事都对我有着深刻的意义，从生活到学习都有着重大的影响。暑假是快乐的，而我更希望我的七年级生活也能像春天的阳光，像我的暑假一样散发出绚丽的光彩。
优秀随笔汇总4
历史的沧桑巨变，旋转的时间年轮又一次回转。思绪飘远，纷飞的雪花带来了遥远时空的讯息，让我们又辗转回到了那个宽敞宏亮的殿堂，感受时代钟声对心灵的呼唤。
陶渊明走在蒋诩开辟的幽径上，幽然叹息，轻轻踱步，才发现自己已走上山头。无人知晓的痛苦，此刻早已消逝得无影无踪。彭泽县令，纵然是高高在上的傀儡，也只是一笑而过，不会在自己的生命中留下一丝蛛迹。诗文、酒坛，那些能够寄托心志的万物，都不过是过眼烟云，转瞬即逝。从诗文到官场，不得意，从穷困到酒坛，不为五斗米折腰，每一次生活的转折，从低谷走向深渊，从深渊到无法回头。就这样，后人眼中的高尚士大夫，前人心中不值一提的百姓父母官，转而走向了另一个世界，去寻找另一种文明。
也许陶渊明冥思苦想千年都不会明白的问题，而后人却轻易地走过了。是先哲还是后人，在那一次又一次的瞬间中经历了文学辞章的波涛盖世，是陶渊明在生活从穷困转入低谷之际奋发，一时兴起才留下千古诗文吗?决然不会是这样。体验过山重水复的曲折，陶渊明被历史铭记着，也成就了他永垂不朽的千古诗文。
文学的转折，更换时间流水的去向，也滋润了一路的花花草草。片片落叶，随着流水杳然漂流，了无牵挂的自由自在，不会有世事的牵绊，因为生命中已经有了一次转折。屈原长埋在地下，而《离骚》却被后人从他的“坟墓”里挖掘来，成了历史上的一大奇迹。如果没有当初的失意和没落，他会愤怒，会无所顾忌地抒发着自己的感情，至投河那一刻才真正明白“人间正道是沧桑”吗?斯文扫地，也是转折，也是生活，为何又要选择奋起，宁可倒地，也要在世间留下他的脚印。
驾鹤而去，云游于极乐世界的先哲们含冤而死，留给我的却是无尽的思念。极乐世界的历史掌握在他们手里，历史的变更才是先哲们尽情描绘的画面，才是永久一轮明月。
历史，文学，先哲，曲折回复，悲哀婉转，只因曾在生中经历转折，在死中体会逍遥。凝望苍穹的那一刻，流星划过的轨迹，曲折深邃的银河，凝固着时间，一切都倒退了，却只有它们仍在继续。
优秀随笔汇总5
今天晚上，我看完电视，看到片尾的字幕，就问妈妈：“为什么要弄字幕呀!”妈妈说：“这是对演职员的尊重和感谢。”我不屑地说：“那些人是自己想演的，我又没让他们演。”妈妈觉得我没有感恩之心，就批评了我。
妈妈批评我后，我又想：“原来学会感恩这么重要，感恩可以使一个人感受到另一个人帮助他时的温暖，多好呀!”
请你想象一下，如果这世界上的人不懂得感恩，那会成什么样子?是人们个个面无笑容;是随时都听到不含温暖的话;还是到处冷冷清清?不管怎么样说，没有感恩的地方都是世界上最可怕的地方。
我们该在什么时候感谢别人呢?当别人递过一杯茶;当别人夸奖你时;当别人关心地问你情况;当别人借给你一样东西时;你都应该感谢别人。
我们应该感恩谁呢?感谢父母，是他们给了我生命;感谢老师，是他们给了我知识;感谢同学，是他们陪我玩耍，感谢所有帮助过我的人!
从今天的事情里，我认识到了感恩的重要性。感恩并不是简简单单的两个字，而是需要我们长期的努力。
让我们都做一个懂得感恩的人吧!