第1篇：皆为黑马，扭转乾坤周记
皆为黑马，扭转乾坤周记
时间过得真快，一周又过去了，相信大家都有不少体会吧，立即行动起来写一篇周记吧。为了让您不再为写周记头疼，下面是小编整理的皆为黑马，扭转乾坤周记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
或许我们都曾怀疑自己，但一定要相信自己！
当今的教育可以说是有些不平？老师的水平不一样，教育资源的等级高低。也是诸多原因，让大多数人输在了起跑线上，对自己充满了怀疑，是否有竞争力？
我们都会面临中大学联考，这些重大的考试，筛选人才的考试，可能这些都会决定我们的命运。虽然知道不是你我考得好的几率太小或不可能，但是我们还会去选择读书。因为它很有乐趣，它是一条最好走的路，你成功了便很有选择。纵使千军万马，但还是会加入，去搏一把。
曾经看过一个视频，是一个关于狗狗比赛的视频。那些狗差不多高，毛色有些异同，有七条还是八条？现在记不清了。当枪声响起，狗狗们都发了力，如离弦之箭，一瞬而过。总是会有伯仲，不错，形成了一条线，也有狗狗是并列的，在最后的是一条黑狗。一直这样，或缩短距离，或是拉开，全在狗狗自己，尽管大家都喊加油。到了一个拐弯处，似乎体力都有些耗尽。而出人意料的是，那只黑狗追了上来，很拼，不顾一切的拼，双腿一直在跑，似乎从不觉累。渐渐地超过前一只，在前一只……直至快到终点时，它超过了先前跑在前面的第一，它，成了第一，全场一片欢呼。
狗狗告诉我们的.是：不到最后，不轻易放弃，一切皆有可能！
先前和现在我都在班级乃至年级考得不错。我也知，这不假，也不真。名词是真的，但竞争力不大，你去外界一排，最低峰。那刻我才知道，想要成绩真正的优秀，必须超于别人多倍努力，且有适合自己的一套学习方法，高效利用时间，来以提高学习效率。
我制定好了一切，却是难以为。开始时总是放纵自己，也在恨自己。后面行动久了，也明白该如何做。坚持着，尽管再累，我知道，只有努力，才会有希望。尽管比不过城市里的孩子
可能你我的拼搏都无结果，但是只有奋斗，你我皆风华正茂，拼得无悔。
乾坤未定，你我皆是黑马。加油！我们都可以！
第2篇：皆为黑马，扭转乾坤周记
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用周记为德育引航
大港区海滨学校刘月萍
道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，学校德育承担着培养学生良好道德修养的巨大使命。作为一名班主任，对学生的品德教育更是关系到学生成长的关键因素。同时，语文新课程标准指出：“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。”作为一名语文教师，对学生进行思想品德教育也是必须的。由此可见道德教育的重要性。作为班主任兼语文老师的我在自己的工作中找到了一种最佳的契合点，即用周记为德育点一盏航灯。
周记，顾名思义，一周一记，是指对学生一周的所见所闻或所做的事情进行记叙，并适当发表自己的观点与见解。学生周记所涉及的内容十分广泛，包括个人生活、学习、情感世界、家庭、人际交往等等。周记基本上记录了学生的心路历程，不仅从某种角度反映了学生的喜怒哀乐，同时也反映了学校的教学、管理、服务等措施对学生成长的影响，与其他德育手段相比，具有针对性和高效性的特点。
周记在班级管理中的作用显而易见：⑴周记使教师能够及时了解学生的思想动态。⑵周记可以帮助学生及时了解生活中的困难和烦恼。⑶周记是老师与学生解决知识的桥梁。⑷周记是学生的诉苦书，是学生的求救信，是他们宣泄情绪的平台。⑸周记可
以提高学生的写作水平。坚持记周记，是班主任了解学生，实施德育教育，指导学习、疏导思想的有效途径。在一年的教学实践中，我坚持这一做法，收到了意想不到的惊喜。下面将我的措施与反思总结如下：
（一） 规定周记制度：
规定制度是行为规范的“法律保障”。开学伊始，在班规班纪这一项中，首先明确这次规定，使学生明白，周记是一项任务，必须每周完成，坚持不懈。慢慢养成了好习惯，不写周记，反而觉得生活中少了什么。这是第一项规定。
第二项规定，坚持写在周记本上，而非每周一张纸。这样，每个人的周记，代表的是他的成长历程，这些资料如果保存下来，对于他来说是一种人生财富。对于老师来说，可以作为以后考核的依据或研究课题的材料。
第三项规定，字数。中学生要求写作文字数在500字左右。因为是周记，并且他们的功课也很多，酌情减100字。写400字，对于他们来说，这是轻而易举可以完成的。高年级可以适当增加字数。
第四项规定，收发的时间。学生交的时间必须固定，否则会纵容他们拖沓、懒散的毛病。教师发的时间也必须固定。这是教师对学生的责任。教师必须对每一本周记认真阅读并写好批语。教师的鼓励和信任是学生坚持的动力。
（二）明确周记的内容：
虽然周记的内容应依照学生自身的意愿自主选择，但如果教师有自己的教育目标，可以确定周记的内容。我在一年的工作中，学期目标是提高学生在做人和学习两方面的能力。所以，上学期每周的题目我给予了一定的引导，大概分为以下几个方面：
（1）向你介绍我
开学伊始，大家都来自不同的学校，不同的班级，彼此之间非常陌生。利用周记，让学生每个人介绍自己，使教师对学生有足够的了解。班会课上，选择部分习作在班内交流，使学生对学生也有一定的了解。题目可以是《向你介绍我》、《我的家庭》、《我的理想》等。
（2）适应环境
学生由国小升入国中，对于新的学习环境有所怀疑。教师可引导其从多方面加以熟悉，让他能够尽快认识同学、认识新班级。题目可以是《今天，我认识了……》《我所在的七年五班》《新班级，新面貌》《我为班级出主意》。
（3）学习方法
通过几周的适应，学生能将大部分的精力转移至学习上来，可以结合月考，利用班会课的时间进行学习方法经验交流会。以此为契机，周记题目为《如何学好英语》《我的学习方法》《我的月考反思》等。
（4）自主管理
在对学生进行思想道德教育时，我们深切的体会到，如果
不触动学生的内心，教师苦口婆心的说教根本无济于事，所以，我试着不再“管”学生，而是发挥学生的本体作用，让他们学会自治、自理、自我提高。于是我尝试让学生写《老师不在的时候〃〃〃〃〃〃》《我如何做好我自己》等。
（5）班级荣誉
为培养学生的班级荣誉感，使大家能够在这个班级中感受到大家庭的温暖，应该培养学生的对于班级事务的责任感。为此，我设计了以下题目：《我为班级出谋划策》《我理想中的班集体》等。
（6）感恩教育
现在的青少年，大部分是独生子女，他们的感恩的思想很少。于是，我又想到了这样的题目：《我为妈妈干家务》《爸爸笑了》《当我再次见到国小老师时》等。对老师的感恩来自于我的切身感受，有时遇到从前教过的学生，从来都不向老师打招呼、问好，简直形同陌路，于是，我想让他们思考在见到以前教过的老师时应该怎么做。
（7）换位思考
现在社会是一个个性张扬的时代，很多人在随性而为的同时，忽略了他人的感受，换位思考为学生提供一个平台，让他们站在他人的角度思考问题，如《假如让我做家长》《今天我是班主任》。
（8）学期回顾
一学期上就要画上句号了，你有什么新的收获呢？写下来，与同学们交流一下吧！《我的国中生活》《我的收获》等都让学生在反思中成长不少。
上学期，因为目标明确，所以确立了题目，下学期则可以让学生我手写我心，自主发挥。
（三）保障周记权利
因为周记可能会涉及隐私，所以班主任应该做到为每一篇周记保密，周记所涉及的问题无论有多难，无论什么问题，老师都应尽力解决。
（四）收获周记果实
通过一学期的辛勤劳作，在学期末时，我突然发现：“窗台上不知道什么时候摆满了从家带来的小盆栽；自习课上，以前的喧嚣打闹变成了埋头苦读；夏天的讲桌上，不知道谁悄悄放上了润喉片；班中的班委会俨然一个班主任，站在讲台上维持纪律……
通过一年的实践，我用周记作航灯，为学生的德育发展指引了前进的道路，在以后的工作中，我将继续坚持并逐步完善这一方法，使周记与德育更好地结合起来，发挥更大的作用。