2、爸爸的花落了 篇一
《爸爸的花儿落了》学案
姜敏2012.2.10
教师寄语： 父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；
父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；
父亲是路，让子女踏着走向未来。
学习目标：
1、理解文中父亲对“我”的深情。
2、学习本文的插叙手法。
3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。
知识链接：
一、什么是插叙
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
二、插叙的作用。
插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。
学习过程：
一、创设情境、导入新课
多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多„„”（学生随声歌唱）
这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》
二、朗读课文，整体感知文意
1、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。注意积累以下词语。肿胀（）叮嘱（）皱眉（）骊歌（）雇（）花圃（）
玉zān（）花鸡毛 dǎn（）子气 xiūxiū（）
2、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。
3、教师选三位同学用自己的话概述课文。
三、品味鉴赏，美点寻踪
4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。
5、从全文看，爸爸是一个怎样的人？
6、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态
度？
7、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿
怎样的深情。
四、赏析文章的结构美
8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。
9、文中哪些地方写到了“花”？写“花”有什么作用？
10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处
有伏笔。试对此进行分析。
11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文
结尾重现了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。
五、感受父爱，理解父爱
12、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：（要求体现父爱的纯
朴真挚）
（1）、说说我爸爸。
（2）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给
你的印象最深刻）
（3）、父爱无言。
（4）、倔强害苦了我或“都是________惹的祸”。
六、拓展创新
13、发挥想象，仿写句子：
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是
________________________；青年是________________________；
中年是________________________；老年是
________________________。
14、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因
事及人或睹物思人、触景生情皆可。
七、当堂达标
（一）、基础知识题
15、给加粗的字注音。
衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）
16、阅读下面文字，完成1～4题。
“怎么还不起来，快起！快起！”到“他递给我，看着我穿上，又拿
出两个铜板来给我。”这一部分回答下列问题。
（1）、写出选文记叙的要素。
时间：__________________________；
地点：__________________________；
人物：__________________________；
事情的起因：________________________________
事情的经过：
_________________________________________________；
事情的结果：
_________________________________________________。
⑵说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪
来，原因分别是什么？
_________________________________________________________
⑶文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？
___________________________________________________________
⑷这件事对“我”的成长有什么影响？
_________________________________________________________
17、阅读语段，回答问题。
快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的国小毕业文凭
（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我好像怕
赶不上什么事情似的（）为什么呀（）
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳
上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散
散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎
和施肥。
⑴ 给第1段在括号内加上标点。
⑵ 本文段选自课文《____________________》，作者是________，其代表作有《____________》《_________》等。
⑶ 文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用“ ”
把这两处划出来。
⑷ 联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。
【参考答案】
《爸爸的花儿落了》学案答案
4、情感美 结构美 语言美
5、爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩
子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮
去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
6、从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子
女的严厉管教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一
把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从
床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没
说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看
着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一
个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲
7、爸爸的语言有以下几句，如：
① “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去
做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。
② “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。
8、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我们唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这里有现实，有回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
9、有关花的材料摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”
小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。„„他回来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。
小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。„„看着那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。这样写，使作品一线串珠，浑然一体，充满情味，严谨周密。同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐发展。花的败落，暗示父亲已不在人间。
10、文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。如开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕也是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
11、从“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”“爸爸也不拿我当孩子了”“快回家去！快回家去！„„我好像怕赶不上什么事情似的”“‘老高，我知道是什么事了，我就去医院’。我从来没有这样的镇定，这样的安静”等句子可以看出：“我”已真正感觉到自己长大了，懂事了。英子在毕业时成为优秀学生，代表同学们领毕业证书和致谢词，她确实已经长大了。
“当堂达标”答案
（一）、基础知识题
15、Jīndǎnlípǔpúzānyánnuó
（二）、阅读测试题
19、⑴ 时间：一天早晨。地点：家里和学校。人物：“我”和爸爸。起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。结果：“我”认识了错误，理解了父爱。
⑵ 挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。
⑶ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。⑷ 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。
20、⑴！──，，？
⑵ 爸爸的花儿落了 林海音 城南旧事 晓云
⑶ 我好像怕赶不上什么事情似的 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样
⑷ 爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚持，战胜困难。很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血；特别有爱心，下班回来第一件事就是浇花。
课件___爸爸的花落了 篇二
温故而知新
父慈于箠，家有败子----------------宋宋祁《杂说》
做父亲的过分慈爱，不忍鞭策子女，家里就要出现品德败坏的子女。 这句名言虽然简洁，但道理深刻。写出了父亲的教育对子女的深刻影响。 父母之恩，水不能溺，火不能灭。----------俄国谚语
父母养育子女的恩情，是水淹不了的，也是活烧毁不了的。这句谚语体现了父母对子女淳朴真挚的爱，是任何东西都无法替代的。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布面袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。朱自清《背影》
这是对父亲为儿子买橘子时的背景的一段感人肺腑的描写，语言朴实真挚，却表达了父亲对儿子深情的爱。动词用运准确、形象，把父亲过铁道买橘子的背影写得栩栩如生。
认读记忆
叮嘱（）咻咻（）撩起（） 廊檐（）抽屉（）簪花（）
懒惰（
）哭号（
）低哑（
） 骊歌（
）圃（）鸡毛掸子（
） 辨析组词
襟jīn(
)
蓬péng(
) 撩liāo(
) 噤jìn(
)
篷péng(
) 燎liáo(
)
朗读品味
1、夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！
这一短短句子设下无数悬念，巧妙地为下文做好铺垫。
2、无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“硬着头皮”是指本来对事情不情愿或怀有恐惧但又不得不去做，就只能强迫自己去做，迎难而上。因为要闯过去的一定是有巨大困难的关隘，克服巨大的困难，就得有克服困难的坚定信心和坚强意志。这也是英子度过难关的精神力量。
3、我虽然这么答应着了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？（过渡句）
这句话承上启下，引出下文回忆六年前迟到的经历
4、------我好想怕赶不上什么似的，为什么呀？ 巧妙地为下文做了铺垫。表明父女血肉相连。
5、爸爸的花落了。我已不再是小孩子。（中心句）
暗指爸爸的生命走到了尽头，也暗指我要承担起小大人的责任，照顾好弟弟妹妹。此处呼应了爸爸的话：没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？
从全文看爸爸是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出？
爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论怎么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
爸爸气极了，竟用鸡毛掸子打了我，对爸爸的这种教育方式你是怎样看的？ 体罚在一定程度上是有害于儿童身心健康的，是不妥当的教育方式之一，但是有时是恨铁不成钢所致，也是可以理解的。
“长亭外，古道旁，芳草碧连天---’这首骊歌大家一定不陌生吧？请大家放情地唱一唱，重温一下国小毕业分别时那难忘的时光。你能再写出与这首骊歌情感大致相同的诗或词吗？
写作实践
文中英子在父亲的爱的教育下，终于长大了、成熟了。的确，人总要长大，成长的感觉很好，你也一定有长大的感觉，就请你以“长大的感觉”为题写一篇作文。
爸爸的花落了 篇三
爸 爸 的 花 落 了
信息？ 答：
6．“走过院子，看那垂落的夹竹桃”与上文哪几句相呼应？这样写有什么好处？ 答： 姓名：
班级：
学号：
一。简析下面句中加点词的表达作用。
爸爸没说什么，打开．．了手中的包袱，拿出．．来的是我的花夹袄，看着．．我穿上，又拿出．．两个铜板来给我。 答：
二 、阅读训练
（一）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的国小毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨于老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把国小毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 1. 选文开头两次写到“快回家去“属什么描写方法？表达了“我”怎样的情感？ 答：
2．“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”反映了“我”怎样的心理？作用是什么？ 答：
3．第二段“静悄悄的”、“垂下了好几枝子，散散落落的”分别是什么描写？这样写的用意各是什么？ 答：
4．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用？谈谈你的理解。 答：
5．“我从来没有这样的镇定，这样的安静。”这句话透露出怎样的 作用：
7．爸爸不在了，夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，可见植物也有灵性，在哀悼它的主人。这样理解对吗？为什么？（用文中原句回答）文段把写“夹竹桃的花”与爸爸的去世联系起来，联结点是什么？简析这样联系起来写的表达效果。 答：
8、选文最后两段有什么作用？（从结构和内容来说） 答：
（二）我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！①当我们回到国小来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
②做大人，常常有人要我做大人。 宋妈临回她的老家的时候说： “英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。” 兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说： “英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！” 蹲在草地里的那个人说：
“等到你国小毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？ 爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。” “爸爸！” “不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” 于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
9、联系上下文，说说划线句子①表现了“我”怎样的心理？ 答：
10、划线句子②在结构上有什么作用？ 答：
11、“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？ 答：
12、用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？ 答：
13、品味下面的句子，说说它们的含义。
⑴无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 答：
⑵“老高，我知道是什么事了。我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 答：
⑶我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 答：
三、合作学习和探究学习
14、认真阅读课文，体味课文的情感，看看标题有什么深刻含义。 答：
15、找出课文中的插叙，看看它们有什么作用。 答：
16、品味下面的句子，说说它们的含义。
⑴无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
⑵“老高，我知道是什么事了。我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
参考答案
一．用动作的细节描写，具体生动地表达于爸爸在严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意。
二．1. 心理描写。表达了我急于回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸挚爱的感情。
2、“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去做伏笔。
3、环境描写景物描写“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机；写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。
4、反衬“我”大了。强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。
5、当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”顿时成长起来。
6、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。” 以花写人，前后呼应，使情节连贯，结构完整集中。 7.不对，今年爸爸没有收拾它们――修剪，捆扎，施肥。
联结点是：夹竹桃是爸爸亲手种植、修剪的。
作用是：以花写人，既烘托了爸爸的美好形象，又传达出我们对爸爸的美好感情，加强了文章浓郁的抒情气息，同时这种说法也更好地表达出作者对父亲辞世的感受。
8、结构上总结全文。内容上点明主旨，表达了爸爸去世了，我应承担起家庭的重担，已不再是一个小孩子了，已经长大了。 9.害怕长大
10、承上启下（过渡）
11、照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”。
12、想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。 13.（1）这句话说明了对待困难的态度
（2）这句话表现了“我”知道爸爸去世后的坚强态度。
（3）这句话说明了“我”虽然还小，但爸爸去世后“我”就是家里的大人了，“我”一定要带领弟弟妹妹们勇敢地生活下去。 14. 标题“爸爸的花儿落了”语带双关，一是实说爸爸种的夹竹桃花落了，二是说爸爸离我们而去了。这标题不仅饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。
15、使文章显得波澜起伏，跌宕有致，也使文章情节更完整，主题更清楚。
16、⑴这句话说明了对待困难的态度。 ⑵这句话表现了“我”知道爸爸去世后的坚强态度。