经历了我才懂得作文 篇一
爱是什么？
老师说，爱是伟大的东西。岳飞因了对大宋的爱才会“精忠报国”，视死如归；周总理因了对祖国的爱才会“为中华之崛起而读书”；钱学森因了对祖国航天事业的爱而终其一生，孜孜不倦……
朋友说，爱是酸涩的甜果。得不到它的时候我们会埋怨它的苦涩，得到的时候却又会窃笑它来得如此容易。当我们远离它的时候会觉得它在天边，当靠近的时候才发现它就在身边，但是一触摸却又感觉在了海角天涯。
老师说，我不知道爱是什么东东。曾怀着憧憬去追寻过，不曾放弃，累了，困了，只要打一个盹就可以继续憧憬我的梦。可是多少次醒来，都发觉原来我一直在梦里追寻我的梦，我不曾向前，一步也不曾！
带着对爱的疑问，我问了问我身边很好的挚友，问他们什么是啊，究竟怎么理解爱。
受过伤的朋友甲告诉我，爱是疼痛，爱是受伤，爱是煎熬！他们的故事只是源于一种本能的冲动，只是上了爱情的当。当他们还年轻，什么都不懂却什么都好奇的时候，他们疯狂地迷恋上了爱这个东西，可是彼此都不知道爱什么。他们如在黑夜里前行的队伍，走得很艰难，当见到光明的一刹那，她的另一半却宣布了投降。当她苦苦哀求的时候，当她告诉很爱很爱他的时候，他看见了他身边多了一个女子——比她漂亮，比她有线条，比她更有风韵。她选择了退出，因为她在爱的追寻里找到了疼痛，因了对爱的好奇，因了对爱的不了解……
活在甜蜜中的朋友乙告诉我，爱是幸福，爱是美味，爱如彩霞美丽了每一个浪漫的午后。他们的认识很平凡，如千万个相识的人儿一样，一起上学，一起奋斗，一起快乐，一起悲伤，一起寻找自己的梦……那种默契是在相互了解的基础上不断发展的，他们共同的喜怒哀乐，共同的信任和了解，让他们的感情越来越浓，越来越需要彼此。如果一天不见的话就如隔三秋，当思念成疾的时候就是电话和短信泛滥的时候，可是他们不在乎这些，他们在乎的是彼此的在乎。
可我还是不懂，不懂爱这个东东。
当我苦思冥想而不得的时候，我找到了我的心灵医师，我向她打听着爱这个东东，她告诉我：只要有感觉就好！
多么简单的回答！真的就那么简单啊？
冰激凌反问：那你觉得要怎么样呢？
我无言以对，因为我们体会过，而她真的是体会过。她告诉我在她眼里，她的爱情观是建立在一见钟情的基础上的。只要彼此以开始就有感觉的话就有继续下去的潜力。如果彼此最初都没有感觉的话，最后发展下去也不会有多好！
真的如她所说？一见钟情的才会长久么？
她说只是一家之言，莫信！要想知道什么是爱，只有自己亲自去体会去感觉，否则别人说的只是空洞的，天花乱坠的罢了。
只有经历才会懂得！那我何时会有这种经历呢？
经历了我才懂得作文600字 篇二
在这一个平常的冬天，在一个平常的早晨，我却体验了一件不平常的事，但也同时让我明白了一个道理。
那一天，我正在温暖的被窝里睡觉。忽然，妈妈跑进来喊我起床叫我往窗外看。我揉揉松醒的眼睛，伸了个懒腰，慢慢腾腾地从被窝里爬起来，习惯性的向窗外看去。由于今年二氧化碳的增多，冬天和春天一样暖和，理所当然就不会下雪了。但我还是不死心，每天都向窗外看，希望能看到自己盼望以久的银色天地，所以看久了就养成了习惯。这时，一片我心仪已久的银色天地，刹那间映入了我的眼帘！
窗外白雪皑皑，大树身披一层白色的纱衣，小草也盖上了一层白色的棉被。我高兴极了，快速穿上羽绒服，急速奔到楼下。寒风“呼呼”的刮着，我伫立在这冰雪之间，感受着冬天的另一种形式。我在雪中漫步，不经意间，我看到一两个4，5岁的孩子拿着玩具铲子在一心一意的铲雪，铲完再把雪装到桶里，然后倒到路边的草地里，本以为他们在玩堆雪人的游戏，后来发现并不是，原来他们是在扫雪。我过去问他们为什么要扫雪，按照他们的年龄，应该在家看电视，玩游戏才是呀。谁知他们抬起认真的眼睛，回答我：“大姐姐，由于雪太滑，刚刚有一位老爷爷差点倒了，我们怕别人再摔倒，所以才把雪扫到路边的。”就是这短短的几句话，使我愣住了，是呀！
我看到别人摔倒，怎么就没有扫雪呢？回想一下，还是虚荣心在作怪！
是自己怕别人说自己啊！
看着他们，我明白了一个道理！
我伫立在这冰雪之间，“呼呼”寒风刮到我的身上，但我的心理却像春天一样暖和。
经历我才懂得 篇三
人生的路上，往往有许许多多的坎坷，这时候经历是最好的解决办法，它会像夜空中闪烁的银星般照亮你未来的路，为你指引方向。
那一次，是六年级，语文老师让我们每节课有一个同学上台演讲，就是要当着全班的面脱稿讲。这份经历至今为止依旧刻骨铭心。曾经我当着许多人讲话的经历极少，要这样的演讲难免隐隐地担心起来。
到了我演讲的那天，语文课在第三节，前面是两门其他的主课，绝不是夸张地讲，那两节课过得仿佛度日如年，简直坐立不安，我的思想无论如何都集中不了，额头上掌心里不断地冒着冷汗，我一直小声提醒自己说没关系的，不要紧张，可神经依旧紧绷，心里一直重复着要上台讲的台词，害怕遗忘、害怕尴尬。老师在台前卖力清晰地讲着课，可到我这儿就变得模糊不清，以前都会做的题目都变得难以理解。自己的大脑好像已经不受控制了，越是瞪大眼睛想要去思考黑板上的难题，就越是紧张。这份紧张就如同驱赶不走的梦魇，环绕在我的身边，以至于下课铃声都没有听见。
终于熬到了语文课，交替搓着手等待老师说“绿色作文网好，那今天先演讲，是哪位同学？”在我走上台的时候我才发现我的腿脚发软，不听使唤。看着台下那么多同学灼热的注视，突然忘记了背的滚瓜烂熟的稿子，我有些无助地看向老师，自己，真的很害怕这样的冷场。老师只是用眼神告诉我我是可以的。深吸一口气，再次睁开眼的瞬间，我开始渐入佳境，讲到后来才觉得，好像也没有那么难。
后来我有问过自己有什么好紧张的呢？好像是害怕在众人面前开口。那为什么别人能做到流畅自如呢？是的，我开始改变自己了，曾经腼腆内敛的我现在话也多了，这一次经历过后，我懂得了如何去放开自我，不再胆怯，也在后面的一次次演讲甚至比赛中越挫越勇，最后获得了属于自己的荣誉。我知道，其实做什么事都不一定要达到完美，但一定要比之前的自己更好，这就是经历后的收获与成长。
“想唱就唱要唱得漂亮，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢地自我欣赏。”这句歌词就诠释了曾经与现在的我。要克服胆怯，相信自己，再难的事也会迎刃而解。
有时，经历与收获就像一位人生导师，密不可分。
经历了我才懂得作文 篇四
人生是在持续应对和战胜挫折的全过程中发展起來的。在人生的路面上，仅有留下一步步牢靠的脚印，才可以反映出人生的使用价值，它是我与父亲一起走土路时获得的启发。
当比赛考试成绩出去后，我获知自身名落孙山，情绪就宛如那时候的气温，阴阴沉沉，被一层伤痛弥漫着，很长时间不能忘怀。返回家中，父亲见我灰心丧气的模样，便说带我到农村的原野里去走一走，我没精打采地同意了。因为刚下完雨，气体十分清爽，周边的蒲公英的种子和峰峦经历了风吹雨打的身心的洗礼，看起来生机蓬勃。我望着这一派生机盎然的景色，情绪略微释放压力了些，这时候父亲说：“欢欢，你可以寻找大家一路走来时的脚印啊？”我转过身低下头望着地，迅速就找到，并快速指给父亲看，父亲又问：“在平常阳光明媚的情况下你可以寻找这种脚印吗？”我立刻厌烦地回应：“不可以。”父亲问：“为何？”我讲：“由于下了雨，因此土地资源越来越泥泞不堪，自然就留下脚印了。”父亲在我前边边走边说：“这并不就像人生吗！”“人生？”我起先由于父亲得出的回答而觉得吃惊，由于我从未想过，泥泞不堪的小道怎么可以和人生扯上关联呢，牢牢地跟伴随着的，便是猛地觉悟回来，对啊，仅有经历了风吹雨打的身心的洗礼，才可以在人生之道路上留下脚印，才可以完成人生的使用价值。我望着父亲一步步踩住的牢靠的步伐，仔细地思索着在这里走泥泞不堪路的全过程中所获得的聪慧和启发。
挫败是人生路面上的风吹雨打，常言道“不经历风雨，怎能见七色彩虹”，一切都需要在取得成功的路面上碰到许多的艰难和不便，假如在中途就挑选舍弃或任凭取得成功无牵无挂，那麼，这一全过程就没有意义了，在悠长的人生路面上假如全是一帆风顺，没历经一些艰辛和挫败，留下一些脚印，那麼人生的整条路上就不容易是闪闪发亮的，没了甜酸苦辣，只能感觉平淡无奇，不丰富。而大家的人生也仅有历经风吹雨打的身心的洗礼才可以留下性命的脚印，才可以造就人生的价值，才可以撰写人生的意义。
我振作起来了，我充斥着士气了，我始终不容易忘掉父亲带我走土路时需获得的聪慧。我将迈出一个个牢靠的脚印，我用的行動给自己撰写一条成功之道。
经历了我才懂得作文 篇五
成长，是一段奇妙的旅程。
在这段长途旅行中，我们会有不同的经历----或哭，或笑，或感动，或气愤……但无论如何，只有经历过，才会懂得----成长的每一次经历都是一笔宝贵的财富。
“心若在，梦就在”正在奋发努力的我们，无一不是为了目标而前进。小的叫“目标”，大的则是“梦想”。谈起梦想，每个人的想法都不同----想当歌手的，想当科学家的，想当老师教书育人的，甚至有想当宇航员飞上太空的……但不能空想，要为之努力，否则梦想就终归是梦想。想起我小时候学习轮滑的事，那时看到别的孩子在轮滑时很飘逸，我十分羡慕，于是就开始学习轮滑，总想着有一天我能像他们一样，滑的如此完美。可是万事开头难，在摔了几跤之后就心灰意冷，还好有教练和爸爸的鼓励，我终于坚持下来，也会了自认为潇洒的轮滑技巧。
于是，我在经历中获得了一笔财富----拥有梦想，但不能空想。
“一句话，一辈子，一生情”友情，在成长的旅途中是必不可少的。记得以前，我在跑道上与朋友一决高低，并答应他要是谁赢了比赛，就可以获得一支很贵的钢笔。“预备，跑”随着一声令下，我与他同时如离弦之箭般冲了出去。渐渐地我跑在前面。眼看终点就在眼前，他还落后我一截。仿佛眼前的终点就是那支钢笔，我触手可得了----它非我莫属啦！可由于速度太快，我一下扑到在地。我的手火辣辣的疼，膝盖也磕破了。他看到后立马停下了脚步，把我扶了起来，看了看我的伤势，问了句“怎么样，你还好吗？”，把我扶到了医务室。放学路上，我问他：“那支笔……”他笑了笑“你没事就好，那支笔是你的”。
于是，我在经历中获得了一笔财富------珍惜友情。
“舍得舍得，有舍才有得”当我在轻松娱乐地沉迷网上聊天时，总觉得时间过得太快，还没来得及复习功课就该睡觉了；当我沉浸在音乐带来的乐趣时，时光悄悄溜走了，才发现该做的作业还没有完成。总在这不经意间，我们失去了太多，在轻松的氛围中 迷失了自己的目标。想着我是学生，我只能放下心爱的手机，转身投入到学习中。
于是，我在经历中获得了一笔财富-----学会放弃。
…………
在成长这段奇妙的旅程中，我们收获了很多，也懂得了许多。加油，努力拼搏吧！只有经历过，才会懂得-----成长的每一次经历，都是一笔宝贵的财富！
经历了我才懂得 篇六
岁月如梭，仿佛一眨眼的功夫，两年就悄悄溜走了。沉重的压力让人喘不过气来，但在恍惚间，偶尔还会想起韩老师在课堂上的身影。
第一次见到她，她就戴着玫红色的眼镜，一头披肩的卷发被扎起，白色的衬衫与贴身的牛仔裤更显出她的瘦削与威严。我在心底暗暗叫苦：这三年的日子怕是不好过了！她的语速不快，但话中的“小测”，“听写”等词却已经让我心跳加速，从此对她的惧怕都多了三分。相处一段时间后，我对她的看法才有所改观。先不说突然袭击的阅读小测，她的课文抽背与提问就让我寝食难安了。她在台上一动不动，脸色波澜不惊，仿佛在说吃饭喝水那样的小事，但在我眼中却是天大的事。为了克服紧张，我只好把课文翻来覆去地背，可被提问时心里还是又怕又紧张。因为哪怕是一点小错，都可能要因此写上几十遍的罚抄，被罚时心里也会生出几分怨气，但是经历这些后，也明白了她这一切是为我们好。
她也有幽默可爱的一面。她总会警戒我们“国小的老本总会吃完的”，“贝多芬，背了就多分”，考试失利时她会说“阴沟里翻船”，前排的人答不出问题时她又会说“近水楼台先得月”。有人文不对题的时候她说“滑西瓜皮滑到美国去绿色作文网了”，有人读英语不标准时她会说“美国南部乡村口音”……听见这些话，总有同学会捂着嘴偷偷笑几声，只有上过她的课的人，才懂得这当中的风趣。
她也有温和慈祥的一面。网课后复学的那一个月，我对英语怠慢了许多，在一次写作中，恶果终于显现，我连续犯下几个拼写错误，得到有史以来的作文最低分。我感觉既自责又不甘，突然间得到她要单独跟我谈话的消息，恐惧就代替了这些情感。上楼时仿佛能听见自己“砰砰”的心跳声，以为自己要挨一顿骂，没想到她看见我时却给了我如春风细雨般的教诲。她把我带到办公室外的走廊，午后的阳光洒在地面，映照出她认真平和的面孔。她提醒我：“要及时调整学习态度，不要等成绩掉到无法挽回的时候才开始醒悟，不要得意于掌握课本，要主动去探求更多的知识，这样才能不断进步。”听完后，我觉得心里暖洋洋的，掺杂着些许感动，这也成为我日后努力学习英语的动力之一。经历了，我才懂得当下的美好，
她还教我们时只会埋怨作业的量大，她离开后。我才怀念她的谆谆教诲，她的严厉的爱与关怀。但我明白，无论过了多久，她的教诲和鼓励仍会是我人生道路上的不灭明灯，在黑暗中指引我前行。
经历了我才懂得 篇七
岁月悄悄流逝，经历了，我才懂得，您花白的两鬓是我记忆中无法抹去的标记。
六岁前，我在老家生活着，爷爷的身影一直陪着我。爷爷的头发还是黑亮的。那时，爷爷常骑着单车，载着我，越过大街小巷，镇里的每一个角落几乎都是我们经过的回忆。清晨沾满露珠的花瓣，黄昏夕阳的温暖，傍晚繁华的夜市，来来往往嬉闹的人群，却都没有吸引我的注意。我看着爷爷的背影，心中满是幸福喜悦和暖暖的安全感。浑厚的背，壮实的胳膊，黝黑的皮肤，卖力蹬着的双腿，黑亮的头发很是茂密，犹如一个建壮的青年，满是活力。
爷爷的背影温暖宽厚。但当说起话来，满是威严，压迫感紧逼着你。家里，所有人都得听他的。那时我生病，死活也不肯吃药。爷爷刚开始哄着我，拿着糖诱惑着，却见我不消停哭着，他愿本和蔼的脸瞬间通红，眉毛拧紧，嘴角向下拉，眼中冒着怒火，于是伸手上来抓住我的脸，紧紧捏着，另一只手端起药就往我嘴里灌，骂着：“还不快喝绿色作文网下去！”我乖乖喝下药，眼泪也不流了，刚刚那如响雷般激打到我内心的恕吼吓得我不敢反抗，之后爷爷让我做什么，我就做什么。
六岁后，爷爷的头发开始花白。回到老家，他从没有出门迎接，还是像往常一样路着车出门闲逛。在深圳呆久后，家乡话也渐渐淡忘了，爷爷不会普通话，我们之间的交集也渐渐少了。
奶奶病时，我与爷爷守在病房。奶奶的病让我悲伤，我常常躲起来哭泣。一次，哭时正好碰见爷爷，他走过来，腰间的钥匙碰撞得叮当响。他像以前那样威严，像以前那样壮实的胳膊，挺拔的背，迈着腿向我走近，那么地急促，让我不知所措，心中一团乱，他到我身边，拍了拍我的背，又抚摸着我的背，就像小时候他安慰我一样。一时的暖意在心中滋生开来。爷爷依然沉默着，但威严中夹杂着仁慈温柔。
经历了，我才懂得那花白的两鬓是心灵的标志，是我无法抹忘的温暖的回忆，经历了，我才懂得，珍惜时光，就是珍惜互相付出暖温的对方。