章 农业地域的形成与发展 篇一
3.1农业的区位选择
1、农业的概念：[记忆]
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。
2、农业区位的含义：[理解记忆]
1农业生产的位置 ○2农业与地理环境各因素的联系 ○
3、农业的主要区位因素：[记忆]
自然因素：气候、地形、土壤、水源
社会经济因素：市场、劳动力、交通、政策、机械、科技
决定农业活动的类型和规模的重要因素是市场因素。
4、农业区位选择的实质：对农业土地的合理利用[记忆]
5、对农业活动主导区位因素的判断[理解]
水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”（气候因素）
千烟洲立体农业（地形因素）
改革开放以来，我国亚热带沿海农业景观的变迁（市场和政策）
茶叶宜在南方酸性红壤种植（土壤因素）
大城市公路边的乳畜业、园艺业（交通因素）
6、农业区位因素的变化[理解记忆]
自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。
利用科技改造自然因素例子：培育良种促进农业发展（袁隆平杂交水稻、橡胶树种植范围的扩大）；改善局部自然条件发展农业（大棚农业生产反季节蔬菜） 交通运输的发展和冷藏技术的进步使世界农业出现专业化和地域化
7、农业地域的含义：[记忆]
在一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下，形成的农业生产地区。农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。
8、澳大利亚混合农业的区位条件：[记忆]
自然区位条件：气候温和，光热充足，降水适中；土壤肥沃；地形平坦；水源充足
社会经济条件：市场广阔（世界主要小麦、畜产品产地）；地广人稀；交通便利；生产方式、技术先进；政策支持。
9、澳大利亚混合农业的主要特征：[记忆]
生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业（小麦—牧羊）
经营方式：家庭大农场
科技应用：划区轮牧、种植优质牧草、轮作制
农业专业化、地域化水平较高
发展措施：东水西调
3.2以种植业为主的农业地域类型
1、季风水田农业分布及作物[记忆]
分布：亚洲的季风区（东亚、东南亚、南亚都有分布）
作物：水稻为主（水稻的习性：好暖喜湿）
2、季风水田农业的区位条件：[记忆]
1气候以季风为主，高温多雨适合水稻生长 ○2地势平坦，适宜水田管理 ○3人口稠密，○
4稻米是当地人们喜爱的主要食粮 ○5水稻生产的历史悠久劳动力丰富 ○（7000年历史）
传统经验丰富。3、季风水田农业的特点[记忆] 1小农经营（生产规模小） ○2单产高，商品率低（精耕细作，人多地少，消费量大） ○
3机械化和科学水平低 ○4水利工程量大（季风气候区，水旱灾害频繁） ○
4、措施：适度规模经营、提高机械化水平，加大科技投入、提高商品率。 4、商品谷物农业分布及作物[记忆]
分布：美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰 作物：小麦、玉米
5、商品谷物农业的区位条件[记忆]
1自然条件优越（气候温和、降水丰富、地形平坦开阔、土壤肥沃） ○2交通运输便利 ○
3市场广阔 ○4地广人稀 ○5机械化程度高 ○6农业科技先进 ○
6、商品谷物农业的主要特点[记忆]
生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高，专业化程度高
3.3以畜牧业为主的农业地域类型
1、大牧场放牧业分布及生产对象[记忆]
分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非（干旱、半干旱气候区） 生产对象：牛、羊
2、大牧场放牧业区位条件[记忆] 1气候温暖，草类茂盛 ○2地广人稀，地价低 ○3距离海港近，交通便利 ○
3、大牧场放牧业特点[记忆]
生产规模大，商品率高，专业化程度高 4、阿根廷大牧场放牧业的发展措施[记忆] 1围栏放牧、划区轮牧、种植饲料、开辟水源 ○2培育良种牛，加强对牛群病害研究 ○
5、乳畜业的分布及农产品[记忆]
分布：北美洲五大湖地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰 农产品：牛奶及乳制品
6、乳畜业的区位条件[记忆]
1气候温凉、潮湿，适合多汁牧草的生长 ○2城市化水平高，生活习惯影响，对乳畜产○
品需求量大
7、乳畜业的主要特点[记忆]
商品率高；机械化程度高；集约化程度高；多分布在大城市周围
. 获取和解读地理信息 篇二
(1)能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息
(2)能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息
(3)能够准确和完整地理解所获取的地理信息
那这四大能力怎样培养形成呢? 篇三
首先要掌握好课本的主干知识(大纲列出的考试内容);其次，要做较多的题目(培养大纲列出的四大能力);第三，做完题目后要进行回顾总结，特别要注意找到题目与主干知识和四大能力之间的联系，要清楚题目考核的是什么知识点和能力点。
有些同学“一听就懂，一做就懵”，往往就是后面两点没有做好。
.论证和探讨地理问题 篇四
(1)能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题
(2)能够提出必要的论据，论证和解决地理问题
(3)能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
(4)能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
以上四大能力要求是大学联考要求，高一不可能就完全到达了这个要求。但因能力需要逐渐培养，所以高一的命题也一定会体现上述四大能力的。
高中人教版地理必修二复习提纲 篇五
学习目标
1、说出人口迁移、国际人口迁移、国内人口迁移的含义。
2、据相关资料，分析说明第二次世界大战前、后国际人口迁移的不同特点及原因。
3、对比分析、说明我国1949至改革开发前与改革开发后，我国人口迁移的特点及原因。
4、根据案例，分析归纳影响人口迁移的主要因素，影响人口迁移的决定性因素。
教学重点与难点
重点：
1、人口迁移的概念、主要类型
2、人口迁移的意义
3、影响人口迁移的因素
难点：影响人口迁移的因素
教学内容安排
知识结构：
教学思路：
学时建议：2学时
教学资源建议
1、本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料
2、《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，2000
3、《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，2003
4、相关网站：
5、生活经验：
1、调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。
2、调查本区(县)近几年人口迁移状况。
教法与学法策略
1、人口的迁移
（1）读图分析法：引导学生阅读图、相关图片，根据图说明人口的迁移状况，阅读教材，了解人口迁移的概念；说出人口迁移的类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义。
（2）社会调查法：联系学生生活体验，组织学生调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因，得出人口迁移的概念。
2、人口迁移的因素：
（1）讲授法：指导学生阅读课文和图像，对比分析讲授国内及国际人口迁移的原因和意义。
（2）读图分析探究法：阅读相关历史资料及图像，分析、说明我国、美国各主要历史时期中，国内人口的迁移规模、特点、原因以及因此而产生的影响，归纳影响人口迁移的因素
教学评价建议：
1、调查、收集并整理本市或本区(县)有关人口迁移的资料，探究人口迁移的特点及原因，并写出调查报告或小论文。
2、根据视频资料讨论：“民工潮”讨论：民工流动的方向、原因。
.人类与地理环境的协调发展 篇六
(1)人地关系思想的历史演变
(2)人类所面临的主要环境问题
(3)可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径
(4)走可持续发展之路
注意：必修2以人文地理为主，不像必修1自然地理那么难，但要考高分却不容易。必修2与现实中的生产生活联系非常紧密，现实是非常复杂的，往往没有现成可套用的标准答案，必修2的学习也是这样，非常强调具体问题具体分析。
章： 篇七
2.2不同等级城市的服务功能
1、城市等级划分及依据：[记忆]
城市等级一般分为：集镇、城市、大城市、特大城市
我国的划分：特大城市（100万以上）、大城市（50~100万）、中等城市（20~50万）、小城市（20万以下）、以下为县城、建制镇等
依据：城市人口规模
2、城市等级与服务范围的关系[理解]
城市等级低，服务种类少，服务范围比较小；城市等级高，服务种类多，服务范围比较大。
3、上海城市等级和服务范围变化的影响因素[理解记忆]
上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口
上海市有发达的铁路网，使得上海有充足的原材料、劳动力、农产品以及巨大的市场
上海位于长江三角洲，地形平坦开阔。
4、城市等（）级体系：[记忆]
城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相对应的，在同一个区域中，城市的空间分布也与城市的等级密切相关，这些不同级别的城市空间组合，构成了一个地区的城市等级系统。
5、城市等级与城市数目、相互距离的关系[理解]
等级较高的城市数目较少，相距较远；等级较低的城市数目较多，相距较近。（德国南部为例）
6、中心地理论[理解]
理想状态下城市的服务范围呈正六边形，同一等级城市的服务范围相互排斥，不同等级的城市的服务范围的相互重叠、层层嵌套。
2.3城市化
1、城市化的含义[理解]
土地的城市化（乡村用地变为城市用地）
人口的城市化（乡村人口变为城市人口）
2、人口向城市迁移的动力：[记忆]
推力：人口增长快对土地压力大，自然灾害，收入低、社会服务短缺
拉力：就业机会多，社会福利保障程度高，文化设施全，交通便利
3、衡量城市化水平的标志：城市人口占总人口的比重[记忆]
4、城市化的意义：[记忆]
1城市市区域发展的经济中心，能够带动区域经济发展，而区域经济水平的提高又促进○
城市的发展
2促使聚落形态、生产方式、生活方式、价值观念等的变化
发达国家：起步早（第一次产业革命后）；水平高（平均70%）；出现逆城市化现象；处于后期阶段
发展中国家：起步晚（二战后），发展快；水平低（平均33%）；发展不合理（出现畸形发展）；处于初期和中期阶段
7、城市化对地理环境的影响[记忆]
生物圈：生物多样性减少；岩石圈：城市土地质量下降；水圈：水质、水量和地下水运动发生变化；大气圈：城市热岛。同时使城市环境质量下降：大气污染、水污染、噪声8、如何建设“生态城市”：[记忆]
1在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少环境污染 ○
2使城市景观尽可能与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环○（“天人合一”）