今天，我的心情很激动，在今天的交流会中，作为大队辅导员我，代表了背后的一大批优秀辅导员，他们中间的很多人，比我做的还要好，他们在自己的岗位上辛勤工作，用无私奉献的精神培育着一代又一代的少先队员，他们是少先队工作脊梁，是我学习的榜样。在此，我谨代表虎门中心国小大队部向各位汇报我队的各项工作的开展情况，还请各位多多指教，提出宝贵意见。
多年来，我校少先队工作始终紧扣时代脉搏，以“爱国主义为主线”，以“行为养成教育为基础”，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员。务实创新，富有特色，走过了一条既有别于他人又不断超越自我的发展历程，形成了具有自身特色的工作模式和发展道路。
现将我校少先队工作主要情况汇报如下：
（一）强化育人环境建设，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。
1、风纪卫生
红领巾风纪卫生监督员是使规范得以落实的强力保证。红领巾风纪卫生监督员由各年级选派出的18名优秀少先队员组成，分成5个站岗点，2名同学负责维持交通，其他每4人为一个小组，并且设立了小组长，每小组有专职的负责老师负责督促小组成员的检查工作。这18名同学全面负责监督学生的风纪行为、安全等方面工作。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上李主任进行点评。结合每月的黑板报，宣传栏的评比结果来作为每月文明班评比的标准。
有了红领巾风纪卫生监督员对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。
2、文明之星
为加强学生文明习惯的养成，每月开展文明之星评比。从课堂文明、课间文明、与人交往文明等8个方面来对学生全面进行评选。每月28日，各班由学生投票选出20%的优秀同学为本月的文明之星，面向全校对这些同学进行表彰，并由学校领导亲自为这些同学佩带文明之星勋章。组织老师为他们进行拍照，力求在全校学生面前树立良好的榜样，对学生形成良好的行为习惯起到积极的作用。
（二）加强学生的思想素质建设
1、富有特色的升旗仪式制度
每周一次的升旗仪式是校园中特有的风景线，为了进一步培养队员们对祖国的热爱，增强队员们的集体荣誉感和民族责任感，因此，我们一改以往的校制升旗制度，转换成班制升旗制度。由3-6年级的中队承担，开学后每周轮换。升旗手由班级承担，各班选出4名同学当升旗手，4名同学当鲜花手，还有一名国旗下讲话的同学。讲话稿在一周前完成，由大队部审阅批改。每学期末，由大队部、德育处根据升旗记录卡的填写、升旗、国歌、主持、国旗下讲话、旗手表现及总体效果给予考评，评选“最佳升旗中队”，发奖状或证书，对旗手、主持给予奖励，并纳入中队考核分。通过升旗仪式培养了队员荣誉感、责任感，激发了队员们的爱国情感。
2、利用“红领巾广播站”渲染校园文化
少先队大队通过演讲和朗诵比赛，选拔出一批优秀的少先队员培训为红领巾广播站的节目支持人，每次设两名播音员，一名编辑。红领巾广播站为大家设置了《校园新闻》、《原创天地》、《校园放大镜》、《知识广角》、《音乐欣赏》5个栏目。少先队员积极(更多请搜索)投稿参与活动，不但丰富了学生的校园生活，更让红领巾广播站真正成为红领巾心灵的窗口，体现学校教育宣传的阵地，推动我校语言文字工作的开展，传播高尚的思想品德。
（三）丰富多彩的少先队活动，促进了队员的个性发展。
我校利用重大节日开展了丰富多彩的少先队大队活动。如：三月开展学雷锋系列活动；四月清明节，进行革命传统教育，祭奠革命先烈林则徐爷爷；庆“六一”游园活动暨“一年级新生入队”活动；十月一日国庆节，组织少先队员开展了“中华经典诗文朗诵比赛”；十月十三日，是中国少年先锋队59周年的建队日，举行了隆重的升旗仪式，带领队员重温入队史和宣誓仪式；十一月感恩节开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动……等一些有影响、有特色的大型集体活动。
1、“保卫地球之肾，拯救红树林”活动
保护红树林，是我校少先队长期进行的一个大型系列活动。红树林是海洋四大自然生态系统之一，能大量吸收污水中的废弃有机物，与人类生活息息相关，被称为“地球之肾”，是近年来人们关注的环保热点。我镇、长安等水乡镇区曾有大量红树林繁殖，但近年来受客观因素影响面积锐减，对生态环境造成了严重的影响。为了培养学生的绿色文明意识，保护日益减少的红树林，我校开展了“回收旧报纸、月饼盒，拯救红树林”的活动，用回收废旧报纸、月饼盒的钱购买红树林树苗，组织学生统一种植红树林，扩大红树林面积，达到拯救红树林的目的。同时也通过回收旧报纸、月饼盒，实现废物利用、减少污染。
通过这次体验活动进一步拓宽了队员们的知识面，而且增强了他们对保护绿色生命的意识。
2、“5.12汶川地震” 募捐活动
5月12日下午14时28分，四川省汶川县等地发生7.8级强烈地震灾害，这场特大的震灾给灾区同胞造成了巨大的创伤和悲痛，损失十分严重。灾情深深地震撼着每个人的心灵。
灾害无情人有情，为帮助灾区做好抗震救灾工作，5月15日上午，我校举行了“抗震救灾、众志成城”募捐活动。少先队大队长林玉婷主持并介绍震区的受灾情况，全体师生向灾区遇难的同胞默哀一分钟。接着李主任作了募捐总动员，学生代表发表募捐感言。之后全校师生纷纷解囊，踊跃捐款，为抗震救灾、帮助灾区同胞重建家园献上一份份爱心。经统计，上午的募捐活动现场共筹集现金11万7千多元。 “一方有难、八方支援”，同学们用自己的实际行动，为地震灾区的同胞们撑起了同一片蓝天。
通过这次捐款活动，让学生更懂得去关爱别人，帮助别人。激发了学生热爱生命的激情。
3、保障安全紧急疏散预演活动
为切实加强学校的安全教育，牢固树立师生的防范意识，做好师生的紧急疏散工作，以应对突发事件的发生。
我校少先队大队全面启动紧急疏散应急预案。由陈伟雄校长统一部署学生疏散路线。每座教学楼，每道楼梯口，每条走廊通道，每个拐弯点都责任到人
，并对每个班级疏散时的先后顺序，速度、节奏都作出严格具体的要求。随着紧急的警报声拉响，全体学生在老师事先安排和现场指导下开展了防火、防震紧急疏散预演。整个演练过程井然有序，学生撤离迅速。1分45秒全部学生“逃”到大操场集合，达到了本次紧急疏散演习的预期效果。本着有效、尊重科学的原则，让每位学生在恶劣环境下学会安全逃生、自救互救，是素质教育工作的重中之重，我校将一如既往地严格抓好这项工作，为全体师生筑起一道爱的屏障！
（四）对少先队工作的感悟
1、在工作中敢抓敢放。对于常规工作和日常生活中队员出现的各种问题敢抓敢管，不能有丝毫的松懈；但是对于小干部们的工作要敢于放手让他们开展，给足他们参与自己的机会和空间，从而可以创造性的完成各项任务；大队部充分作好“后勤”保障工作，及时为他们提供帮助和指导。
2、重视大队干部的培养。好的队干部是辅导员的左膀右臂，好的队干部可以充分调动队员的积极主动性。我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，由扶到放。队干部由“老”带“小”，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。辅导员与干部的工作感想交流，可以让干部们在工作中提出自己的想法，并及时得到辅导员的正确辅导；在对工作的不断传承中，大队干部的工作能力、工作方法和工作效果也与时俱进的得到了提高。
（五）存在的不足以及今后努力的方向：
在开展各项工作时，学校领导和各位老师都给予我很大的支持与帮助。每一项活动的顺利完成，都离不开他们的辛勤努力，周密的安排，精心策划，团结协作。
由于自身对少先队工作认识还不够，业务知识较为肤浅，工作上还有许多不足的地方，希望各位同仁多多指教。
总之，我还得继续向各位老师虚心的学习、求教，取人之长、补己之短。扎实有效的做好工作，使少先队工作百尺竿头更进一步。谢谢！
第二篇：大队辅导员工作经验交流材料
今天，我的心情很激动，在今天的交流会中，作为大队辅导员我，代表了背后的一大批优秀辅导员，他们中间的很多人，比我做的还要好，他们在自己的岗位上辛勤工作，用无私奉献的精神培育着一代又一代的少先队员，他们是少先队工作脊梁，是我学习的榜样。在此，我谨代表虎门中心国小大队部向各位汇报我队的各项工作的开展情况，还请各位多多指教，提出宝贵意见。
多年来，我校少先队工作始终紧扣时代脉搏，以“爱国主义为主线”，以“行为养成教育为基础”，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员。务实创新，富有特色，走过了一条既有别于他人又不断超越自我的发展历程，形成了具有自身特色的工作模式和发展道路。
现将我校少先队工作主要情况汇报如下：
（一）强化育人环境建设，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。
1、风纪卫生
红领巾风纪卫生监督员是使规范得以落实的强力保证。红领巾风纪卫生监督员由各年级选派出的18名优秀少先队员组成，分成5个站岗点，2名同学负责维持交通，其他每4人为一个小组，并且设立了小组长，每小组有专职的负责老师负责督促小组成员的检查工作。这18名同学全面负责监督学生的风纪行为、安全等方面工作。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上李主任进行点评。结合每月的黑板报，宣传栏的评比结果来作为每月文明班评比的标准。
有了红领巾风纪卫生监督员对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。
2、文明之星
为加强学生文明习惯的养成，每月开展文明之星评比。从课堂文明、课间文明、与人交往文明等8个方面来对学生全面进行评选。每月28日，各班由学生投票选出20%的优秀同学为本月的文明之星，面向全校对这些同学进行表彰，并由学校领导亲自为这些同学佩带文明之星勋章。组织老师为他们进行拍照，力求在全校学生面前树立良好的榜样，对学生形成良好的行为习惯起到积极的作用。
（二）加强学生的思想素质建设
1、富有特色的升旗仪式制度
每周一次的升旗仪式是校园中特有的风景线，为了进一步培养队员们对祖国的热爱，增强队员们的集体荣誉感和民族责任感，因此，我们一改以往的校制升旗制度，转换成班制升旗制度。由3-6年级的中队承担，开学后每周轮换。升旗手由班级承担，各班选出4名同学当升旗手，4名同学当鲜花手，还有一名国旗下讲话的同学。讲话稿在一周前完成，由大队部审阅批改。每学期末，由大队部、德育处根据升旗记录卡的填写、升旗、国歌、主持、国旗下讲话、旗手表现及总体效果给予考评，评选“最佳升旗中队”，发奖状或证书，对旗手、主持给予奖励，并纳入中队考核分。通过升旗仪式培养了队员荣誉感、责任感，激发了队员们的爱国情感。
2、利用“红领巾广播站”渲染校园文化
少先队大队通过演讲和朗诵比赛，选拔出一批优秀的少先队员培训为红领巾广播站的节目支持人，每次设两名播音员，一名编辑。红领巾广播站为大家设置了《校园新闻》、《原创天地》、《校园放大镜》、《知识广角》、《音乐欣赏》5个栏目。少先队员积极投稿参与活动，不但丰富了学生的校园生活，更让红领巾广播站真正成为红领巾心灵的窗口，体现学校教育宣传的阵地，推动我校语言文字工作的开展，传播高尚的思想品德。
（三）丰富多彩的少先队活动，促进了队员的个性发展。
我校利用重大节日开展了丰富多彩的少先队大队活动。如：三月开展学雷锋系列活动；四月清明节，进行革命传统教育，祭奠革命先烈林则徐爷爷；庆“六一”游园活动暨“一年级新生入队”活动；十月一日国庆节，组织少先队员开展了“中华经典诗文朗诵比赛”；十月十三日，是中国少年先锋队59周年的建队日，举行了隆重的升旗仪式，带领队员重温入队史和宣誓仪式；十一月感恩节开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动……等一些有影响、有特色的大型集体活动。
（五）存在的不足以及今后努力的方向：
在开展各项工作时，学校领导和各位老师都给予我很大的支持与帮助。每一项活动的顺利完成，都离不开他们的辛勤努力，周密的安排，精心策划，团结协作。
由于自身对少先队工作认识还不够，业务知识较为肤浅，工作上还有许多不足的地方，希望各位同仁多多指教。
总之，我还得继续向各位老师虚心的学习、求教，取人之长、补己之短。扎实有效的做好工作，使少先队工作百尺竿头更进一步。谢谢！
第三篇：辅导员工作经验交流材料
辅导员工作经验交流材料
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师。班主任是一班之魂，管好一个班级，尤如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的责任感，要在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下足功夫。2014年9月起我担任04幼师班的班主任，2014年7月接任02中文班的班主任，以下是我担任班主任以来的经验体会。
一、爱字当头
一个好的班主任，必须要爱学生。只有对学生充满了爱，才能有做好班主任工作的高度责任感。爱，是打开学生心灵的钥匙。我们要把真诚的爱融入班级的每个同学之中，不仅要爱那些各方面表现好的学生，更要爱那些缺点多有问题的学生，要让每一个学生都能从班主任这里得到一份真诚的爱,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。班级有位同学入学时就发现她对自己要求不严格有些散漫，平时批评的时候比较多。有一天早自习我发现她没有来，同寝室的同学说她膝盖上长的不知道是什么东西，很疼不敢走路。就在我打算去寝室看她时，她一瘸一拐地来了，我询问了情况，嘱咐她抓紧时间去医院看看，别耽误，并且给了她一上午的假。事后她对我说，老师你平时都不给假，这次主动给我假让我去医院，心里特别的感动。从那开始她心里有什么想法，有什么想不明白的问题都会跟我说，我也尽我最大的力量去帮助她，哪怕帮不了也能耐心地倾听她的诉说，在心理上帮她分担一些。
对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。班级有个学生个性很强，她认为虽然你是老师，是班主任，但在学生面前，切不
可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。在学生入学之初，我就在班级讲做为班主任我尽量做到公平，一碗水端平，不会在班级拉一个打一个，人为的制造帮派，我是这么说也是这么做的。不管是班委还是普通同学犯了错误一样的批评，有了转变一样的表扬，批评同学都是对事不对人。
二、严字当家
班主任对学生不仅要给予足够的关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，更要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的。
普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画是师范生的基本功，这些不是一蹴而就的，只有平时认真练，多练才能收到很好的效果。可初起上来的学生在国中阶段就没有良好的学习习惯，入学后早晚自习安排的基本功训练大多数同学不能充分利用。为了达到督促学生练基本功的目的，学生入学没多久我就开始要求学生每周写三篇钢笔字、一篇毛笔字，加强普通话的认读写，一直坚持至今。现在班级学生练习钢笔字已蔚然成风，学生的积极性很高，班级学生的钢笔字比刚入学已经有了很大的进步。在普通话训练方面，常用字的认、读、写方面有了长足的进步，错别字、字的读音的出错率已有明显减少。
在迎评期间，02中文班早上6点出早操，我每天一定要提前几分钟到操场等学生集合。发现有学生没有按时来，即使是迟到也要让其来出操，如果没赶上跑操那就把应该做的补上，对班级所有的同学都是一样的要求，没有特例，这样经过几天的适应同学们都能按时上操了。04幼师班的学生团体操在教学楼里训练，我也坚持每天到场，
由于我的坚持学生能够保证出勤率，能够按时训练，保证了训练时间和训练质量。
任何时候对学生严格要求都是正当的而且是必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。我对班级管理比较严格，在班级学生中是公认的，尤其是在请假方面更是比较严。刚入学时有的同学因为家长、同学、朋友、亲戚要来哈市而请假去接站、送站，针对这一现象我在班级明确规定这样的假一律不给，因为学生是来求学的，是来学知识的，如果家里谁来都能请假不上课，那又怎么能保证学习时间和学习质量呢？请同学跟家长、同学、朋友说清楚求得理解。针对初起学生自理能力、自控能力差的问题，同时也是为学生负责，为家长负责，为学校负责，严格控制晚寝假，只有哈市的4名同学周五、周六可以请假，其他同学原则上不给假。这样在一定程度上控制了利用晚寝假出去上网包宿、和男朋友在一起的现象。
严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕和逆反心理。久而久之，学生会有依赖性、神经质、故意等不良心理的滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
三、敢于放手
一个班级的集体面貌如何，在很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班、团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作的能力。班长是班级核心，班主任要敢于放手让班长去做工作，在班委的选举中，我就放手让班长去了解班级其他学生的想法，让她做了大量细致的调查摸底工作，使得班委选举能顺利进行，并且有一个让同学都能满意的结果。
班委选用的不一定是学习成绩好的，只要有较强的组织、管理能力或有某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。
四、勤字当先
我们做班主任的习惯于发现学生落后了，违犯了纪律了才去教育、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度。故而应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用。为此我平时做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、转转，在看似不经意的走走看看中能够发现班级存在的问题，也能够使师生间渐渐产生浓厚的亲情。“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，这种看似闲聊的聊天可以不分地点、场合也不必规定谈话的时间，可长可短，能长则长，不能长三两句话也能解决问题。沟通的多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那儿了解学生上课的情况，学习的情况，掌握学生的新变化，使问题在萌芽状态就能发现并及时解决，不至于时间久了学生脱离了正常的学习、生活轨道。第三种对象是学生家长，通过和学生的家长通电话，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，并把学生在校的表现及时通报家长，从而使家长和学校形成合力找到帮助学生进步的最有效的途径。
五、常抓不懈
良好的常规管理是学生进行正常的学习和生活的保障。由于初起学生自控能力差，这就要求班主任多想、多做，身体力行做好学生的表率。在班级的日常管理中，做到对学生的思想教育、安全教育、学
习态度的教育、感恩教育贯穿于平时的日常管理，使之经常化。从点点滴滴的小事着手，注意学生的养成教育，让学生时时都能感受到班主任的关注，使每个学生具有“个人要服从集体，要服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，使整个班集体表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
以上是我办主任工作一些不太成熟的做法，不当之处请各位领导和同仁批评指正，让我们在共同学习中不断提高自己管理班级的水平。
第四篇：辅导员工作经验交流材料
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老辅导员。我的发言算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班辅导员工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
就我个人而言，我认为辅导员工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，辅导员不但要做好自己的本职工作，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
目前我担任10级3个高职班的辅导员。首先对高职学生的特点述以己见，通过对学生一学期的观察，我发现高职学生普遍以下几点：1、学习缺乏主动性、自主性，学习动力不足。2、对自我要求不严格，对自己的未来也没有做到认真规划，缺乏责任感，自律意识差，心态没有摆正，觉得来读大学主要就是混文凭。3、通过课堂上的观察，发现学生注意力不集中，容易被外界事物吸引。
针对这些问题，在不断地与教学经验丰富的老教师学习交流中，我逐渐提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，并取得的一定的收效。下面简单谈一下我的心得体会：
一、建立班级学生干部队伍。细化完善的班级管理制度，各个班干各司其职，明确每个人的职责，明确班级前进的方向，给学生营造积极上进的学习环境。定期召开班干会议，总结经验教训，培养班干的综合素质，努力提高班干的工作能力和工作热情。
二、常深入集体、及时发现解决问题。我经常利用早晨课前到各班检查学生的到课情况，常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况，对关键学生做到心中有数，有的放矢的进行重点帮促，如：学生不遵守校规校纪，经常迟到、早退，针对这一情况我及时与其谈心沟通，进行教育疏导，督促改正。
三、用关爱之心，促进学生健康成长。在工作中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的世界。例如每天晚自习到教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒大家增减衣服，遇到下雨天嘱咐大家上下学路上要注意安全。为学生营造好的学习氛围，跟大家一起出黑板报，一起参加活动，一起排练节目等。时刻让学生能感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
四、与家长沟通，共同把握学生成长方向。如学生没上学，及时与家长联系并问清情况；把学生在校的表现及时告诉家长，发现问题，共同解决。
五、怀感恩之情，言传身教在成长中进步。学生成长的同时，我们也在成长，我们往往被琐碎的事占据忘了去审视自己，但是学生在看着我们，经常学生会对我说老师你和以前比怎样怎样了，听到这些才猛然觉得好像是的，自己在某方面确实成长了。换种思维他们也会关心我的生活，我们应该报以一颗感恩的心去对待我们的同事朋友，用绿叶的微笑来换取学生的爱戴。
以上简短概括了我的辅导员工作，当然我认为最重要的还是要以强烈的责任感和事业心投入到工作当中。在学习中成长，在反思中进步，多向其他教师学习，以提高各方面综合素质。我会把取得的点滴进步作为动力，继续在教育的这块沃土上耕耘！
谢谢大家！
第五篇：辅导员经验交流材料
辅导员工作交流汇报材料
回首2014年的工作，本年度具体负责2014级的学生工作，6个班共计252名同学。这一年时间里，我始终提醒自己少谈困难，多想办法，使自己在最短的时间内成熟起来。在工作中，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。始终将自己定位为学生的“人生导师”，严格要求自己，完善工作方法和工作思路。现将具体工作总结如下：
一、加强自身的理论学习积极配合学院布置的各项工作
高校辅导员自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，努力使思想政治教育理论与工作实践相结合。本年度，我始终关注大学生思想政治教育理论的最新研究动向。其次，在作风上，我努力做到“严、实、精”三字方针。严就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断加强个人修养。做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到就要做到，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。
二、坚持以学生为本、环境塑造品质的思想政治教育
思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当代大学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，并取得了比较好的效果，其中一部分学生目前已经端正了思想。同时，考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。
三、加强学风、班风、舍风建设
优良的学风、班风、舍风是培养高素质学生的无形的重要因素。一个优良学风的形成不
是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。对于2014级学生来说学风问题必须早抓、严抓，将培养学生学习能力的思想贯穿整个的教育工作之中。一方面，严格执行我校和应院的考勤制度，每堂课由学习部干部核实人数，由学习委员记录旷课的学生名单，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。另一方面，对于极个别懒散的学生，采取说服教育的方法，让他们认识学习的重要性，让他们回到课堂。同时针对学习成绩的差异，在各班开展了以好帮差，带动全体的一帮一学习活动，给成绩较差的学生学生进行课外辅导，从整体上带动全院的学习气氛。目前绝大多数学生能够自主，积极的学习。在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点，鼓励班委干部发挥模范作用，在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作。配合学办建立了较完善的班委干部每月例会制度，发现问题并及时解决问题。为学生安全考虑，禁止学生晚归和不归。此外，通过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力，营造良好的氛围使每个学生都有宿舍是我家的意识。
四、关注贫困生工作
我所带的252名学生中有30多名家庭经济比较困难的学生，其中13名学生成功申请了国家助学贷款。从10级入校之后的贫困生的评定过程中，经过初评，复评，最后公示，保证公平，公开，公正的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助与教育，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，使他们能振奋精神，安心学习。
五、加强安全教育
通过班会和主题教育，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。为确保学生安全，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，同时在各班级都建立应急反应机制，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特别是有特殊情况的学生，在不涉及学生个人隐私的情况下，要求其同宿舍的其他同学多给予关注。每次放假都提醒学生在回家和返校途中要时刻注意财产安全和人身安全。
六、其他学生工作
本学期开学后，根据学生的考试成绩，每班都召开了主题班会，针对挂科三门以上的学生个别谈话，在仔细阅读学生登记表的基础上逐步建立学生个人档案，包括学生基本信息、有何特长、曾获奖励和家长信息，建立学生电子档案、定期与其家长联系和宿舍走访等。个人档案的建立为今后工作积累了详细的信息，重点关注家庭经济困难、单亲家庭、有心理障碍等学生的学习生活情况，通过组织活动、个别谈心等途径关心帮助他们。除此以外，班级
的各项奖学金的评定，发放，贫困生档案的建立，各项补助的上报等工作也在班委的配合下进行得有条不紊，井然有序。
回首我2014年度的工作，在领导的大力支持和鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一些的成绩，但是，这一年期间工作中也存在不尽如人意的地方。在今后工作中我会优化工作方法，提高工作效率，力争把应院的学生工作做的更好。
教育系
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