幼儿园中班音乐活动方案流程

幼儿音乐的启蒙教育关系到孩子脑部的发育，因此在幼儿园的时候，让孩子多接触音乐，对孩子的未来发育有益无害，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐活动方案流程，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园中班音乐活动方案流程1

教学目标

1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

教学重、难点

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

教学准备：

电子琴、课件、挂图

教学过程

一、激趣导入

教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戏、学习……

教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

师：歌中都唱了什么?

生：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

生：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

三、情感体验

1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

3、教师总结评价，请学生自己完整读。

4、学生拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

6、教师播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲谱例。

8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

四、快乐自我

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

五、创编歌词

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢?

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

六、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

幼儿园中班音乐活动方案流程2

活动设计背景

根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小朋友们好!

幼：老师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

幼儿园中班音乐活动方案流程3

活动目标

1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

活动准备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?

——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?

——幼儿欣赏音乐。

——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱，幼儿回答)

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师带领幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸

在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

区角活动

1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

家园同步

1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

相关链接

可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

幼儿园中班音乐活动方案流程4

活动目标：

1、学唱歌曲，根据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。

2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。

活动准备：

1、歌曲磁带。

2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。

3、画在黑板上的图谱。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重点：用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。

难点：唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。

教学方法：

图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。

活动过程：

一、按节奏师幼互相问好：小朋友们好。董老师你好。(12345。54321)

引入：老师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场特别的比赛，你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。”

二、学习歌曲《尾巴歌》。

1、老师出示动物的图片：这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是······(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把伞)

“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答，提醒幼儿注意听别人讲话。)

2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作)：

师：下面老师问小朋友们问题，小朋友们用完整的话来回答。

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

师：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀看?幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。

3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的歌词。

4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧!”老师放录音，幼儿欣赏。

5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。

“这首歌的名字叫“比尾巴”，你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍，小朋友们可以轻轻的跟着唱。”

三、练习用对唱的形式演唱歌曲。

1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。

老师：刚才我们是一起演唱歌曲的，还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。

2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。

四、活动延伸：

播放歌曲录音，玩游戏“捉尾巴”。

游戏玩法：每个幼儿带上尾巴，互相追逐躲闪，不让对方抓到。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。

幼儿园中班音乐活动方案流程5

目标：

1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

2.能协调地做动作。

3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。

准备：

收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。

玩法说明：

幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。

指导要点：

1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。

2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时，教师要予以关注。

小贴士：

1.为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈，以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。

2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况，更新舞蹈视频。