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正文
第一篇：儿子的保证书
接到老师的电话，我迅速打的来到学校。走至教务室，看见儿子耷拉着脑袋和三个男同学靠墙站立，我用怨恨的眼光看着儿子，一句话也说不出来。儿子把头低得更下了，平时在家里犯错从没见过他会有这么沉默的时候。
老师见状后，便开始诉说我儿子的罪行：上课不听讲，抢着看同学传递的纸条，影响他人的学习，所以被罚站。当着老师和同学的面，我不知如何教育儿子才是妥当，严以励词吗？儿子的自尊心会不会承受得了？他会不会觉得很尴尬？我保持着觉默，再次用那怨恨的目光狠狠的瞪着儿子。儿子偷偷的抬头(请您支持：)窥视我一眼，看到我那严厉的脸色，便小声辩解道：“我当时只是好奇看看而己，那纸条不是我写的。”然后用很无鼙的眼神看着我，想想平时，儿子不算是个特调皮的孩子。我向老师询问详情。原来只是一件普通的小事，好奇心是每个人都有的，写纸条的人不是他，罪魁祸首也不是他。
我的心稍微平静了些，也自我安慰了一下，孩子嘛，犯错是难免的。我打算原谅他。可老师不依，叫儿子写保证书，我想想，也好，也许有个保证书可以更好的督促他自己。儿子拿笔认真写来，我看着儿子一笔一画的字，眼睛湿润了。儿子在保证书里认真的写了犯错的原因和知错的心情，并保证以后不再重犯。儿子的保证书交上去了，我的心里酸酸的难过：平时在家我都没有好好的督促他的学业，也没有给他很全面的关怀。看着他犯这么小的错误他都战战兢兢小心翼翼的怎能不让我难过自责？
两天后的下午和儿子在饭店吃饭聊天谈心，儿子想想后认真的告诉我说：“妈妈，你知道那次我同学写的是什么纸条吗？根本不是老师说的那张，那是事后改上去的，真正的纸条是一封情书。”我笑了，心里一片温暖，儿子可以把这么神秘的事情告之于我，证明他心里对我是充满了信任的，他知道我不会责怪他，也不会对他们同学之间的早恋评头论足，我问儿子：“你觉得早恋现实吗？”儿子一本正经的回道：“妈妈你不就是个很好的例子吗？我才不想早恋呢，思想不成熟，后果会很严重的。”我愣神了，原来我的生活和婚姻是影响着儿子的。
想想我问道：你觉得你现在是大人还是小孩呢》儿子说：“老妈，我是小孩子呀，你想说什么呀，是你们大人之间的事情吗？你放心，不管你做什么，我都理解你，都站你这一边的。”看着儿子坚定的目光，我竟被这小子感动得一蹋糊涂。
(责任编辑：)第二篇：儿子的吵架保证书
为了家庭的和协,此保证书成立.
吵架有很多坏处,比如:很伤人啊,也很容易动手.有事尽可能的用语言表示.不满处可以说,避免吵架.如果一个人比较生气,不要惹他(她).或帮他(她)解决.如果惹他(她)会发生冲动而吵架.有一句话:"冲动是魔鬼"这就是冲动的坏处.
发生吵架时,我们应该做的是:
(1)尽量把他们分开
(2)尽量提他们喜欢的事
如吵架后,责任应由开头的人承担.
见证人:儿子, 妈妈,爸爸签名.
第三篇：儿子东拉西扯的保证书
尊敬的班长同学：
这份检查对任何人都不会有教育意义，但对我而言，其中的教育意义可谓深刻。因此，这是一样自我封闭的物件，在其中我需要反省自身。
“吾日三省吾身”，这无疑是优良的传统。然而我一省也未曾有过，又何等可悲呢！悲在何处？三省自己的人行事理性，遵规守矩，也就必然能成大事；那些杀人越货之人，又哪一个是反省自己的？哪一个不是社会的跳梁小丑呢？率性而为，不错；但不能放肆。放肆者谓谁？我也。
上自习课讲话，焉能不谓之为放肆！连上课时说些关乎课题的话，都不是总能被允许的，更何况题外话呢?对别人来说，这是了然于心的。但我却鬼迷心窍，“不知有汉，何论魏晋”。因此，我是可笑的——不也成了跳梁小丑吗？
规矩，这两样木匠的家伙，同时也是社会的尺度。柏拉图的“理想国”，摩尔的“乌托邦”，美好之中何尝不藏着尺度！“一滴水反射太阳”，班级也是社会的投影。违反规矩的人，也必然要受到指责和惩罚。因此我在这里写检查，虔诚是说不上，但也丝毫不能狡辩，不能有非份之想了。
试问，世界上存不存在没有规矩的地方呢？不，连梦也有既定的规律。规矩是用来约束人的，也是用来造福人的。守规矩的人得到福祉，反之则受到惩处。班规约束班级，也一样造福班级。不能说小话，是的；宁静的环境有多让人安心。如果没有人破坏，这样的互惠互利会一直持续下去。
但终究有了蛀虫、白蚁！它们的形象和我一样，其本质也就是我。我用噪音损坏了宁静。这样，我同时也就失去了理性，破坏了规矩，打扰了班级同学应享的宁静。
如是，我又有什么理由不反省？不写检查？不受我应得的惩罚？守规是守规者的通行证，我这样的违规着只配用违规撰写平庸可笑的墓志铭！
我扪心自问，为什么我没有管住自己呢？为什么我不能适可而止呢？又为什么，我没有及时写检查，没有及时反省呢？理性，我丢失了。“生命中不能承受之轻”，何以会轻？不能思索，没有理性的轻，比任何苦难都难以承受！可是我呢？我难道不是自愿抛去了它，相信自己从此就能“乘风归去”吗？
如果得出我热爱理性的结论，这结论可笑；事实上，我抛却了理性。也许我觉得有理性太累了罢，也许我觉得一日三省吾身太烦了罢，所以就驱赶了理性。那么，我太愚拙了。
是的，理性对于人而言，的确可谓负担；但这负担又能给人多强思考的乐趣，多少存在感！人之异于禽兽者，理性；没有理性的人何止等于禽兽而已，自甘堕落使他还不如禽兽。可叹我一个人，一个有几十万年进化史的人，竟把理性这一上帝的馈赠抛掉了。
失去理性分析，我就在上课时说话而不能明晰自己的错处了，就不能及时完成保证，就不能积极反省自己了。那么现在我写保证，正是一个重建理性的过程。
做错而不知错，这是没有理性的；有错而不改正，这是可叹的；有改正机会而不抓住，这是可惜的；破坏别人的宁静乃至于快乐，这是可恨的；把规矩视如无物，这是可耻的；但积极改正，这总算可以聊以自慰了。
以上是我的自白、保证，我的心。请许我冒昧地说一句：我的笔怎么可能真正剖析自己？看透自己？只是写些浮于表面的话罢了！唉，临文涕零，不知所云。
保证人：孙人哲
二〇一四年四月二十八日
(责任编辑：)第四篇：儿子的反磨蹭保证书
儿子有个容易惹人上火的毛病，那就是爱磨蹭。比如说一让儿子干什么，儿子第一句话总是“马上。”几分钟过去了，你再叫他，他还是“马上”，但却不见行动。有时候我就问儿子，“儿子你骑的这是什么马呀，怎么老是在马上？”一开始的时候，儿子听到我这句话就会笑；再到后来，儿子就会嬉皮笑脸地回答我，“因为那匹马在沙漠里走得很慢。”
其实许多孩子都爱磨蹭，儿子上幼儿园时我跟别的家长也交流过，有的孩子上了中学还因为这个原因经常让他们恼火呢。当时我听别人数落人家孩子的时候，我的意见是家长应该有耐心，哄着孩子赶紧把事做了不就得了，干嘛非得动手动脚大呼小叫的，影响自己的形象。
之所以这样说是由于我自己就是这样做的。因为我是不赞成打孩子的，而且当时我儿子年纪尚小，于是我就整天变着法儿地让他听我的话。比如说，以前他早上洗脸刷牙不积极，我就哄他说，爸爸出去锻炼身体了，你赶紧洗脸刷牙，等爸爸回来你就装作什么都还没干，骗骗你爸爸。儿子一听马上就去了，干得欢着呢。回来我跟他爸一串通，他爸假装不知道，然后装作很生气的样子，儿子得意得哈哈大笑。不过时间一长，这种办法新鲜感一过，儿子又开始懈怠。
那我就再想别的办法。
我早上有上卫生间的习惯，进去之前我就对儿子说，“儿子，要是妈妈出来之前你能洗完脸刷完牙我就佩服你啊。”第一次用这个办法时，几分钟后，我一打开卫生间门，儿子突然从门后跳了出来，“惊喜！”儿子一边喊一边把我的洗脸毛巾递给我。我抬头一看，嗬，我的牙缸里打好了水，牙刷规规矩矩地躺在上面，连牙膏都给挤好了，再往旁边一看，我擦脸用的几样东西一字排开，整整齐齐地摆在边上的平台上――儿子不但圆满地完成了自己的任务，连我的洗漱用具也给准备好了。“谢谢，谢谢！”我连声向儿子表示感谢，“儿子真不错，不但自己的事干完了，还帮妈妈也准备好了，真是个好儿子！”听到表扬和感谢，儿子心里美滋滋的，一脸的自豪与得意，一遍一遍重复着我夸他的话，“我不但把自己的事做完了，还能帮妈妈！”我发现这个办法是最为灵验的，自打启用以来，履试不爽，而且至今还在发挥作用。现在有时候我都不用跟儿子说，只要我从卫生间出来，一定会听到儿子的一声“惊喜！”想想儿子也真是不错，我很多时候对他都只是精神奖励，“如果你怎么样怎么样我就佩服你啊！”这句话是我跟他说的最多的一句话，可是也是最为管用的一句话，我能有一个这么容易管教的儿子，也真是上天对我的恩赐。
我对孩子还是相当有耐心的，我有许多让孩子乐乐呵呵地跟着我的指挥棒跑的方法，而且这些方法并不是我刻意捂着脑袋苦思冥想憋出来的，而是灵机一动临时冒出来的，一种方法不见效，另一种方法马上就跳了出来，所以说这辈子我没去当老师真是中国教育界的一大损失。我虽然不赞成打孩子，也不赞成将吵孩子当成家常便饭，但这并不意味着我溺爱孩子，孩子犯了错该批评照样批评，把孩子惯得是非不分，我还没糊涂到那种地步。
这话扯得有些远了，下面言归正传。
随着儿子年龄的增长，我渐渐发现，父母的耐心与孩子的年龄成反比。这个现象在我老公身上得到了最好的印证。当然，也许是老公的表现使我对这种现象有了一种明确的认识。儿子三岁之前，老公对儿子说话都是轻声细语的，对待他也极有耐心；儿子三岁之后，老公对儿子都快赶上军事化管理了，刚开始时三句话内儿子如果没有反应，老公必然发飙，到后来居然发展为不能好好跟儿子说话了，一张嘴就是训斥，再不听就要上手，而这是我最不能容忍的。儿子五岁时，我抱着他让他看他三岁之前的录相，“儿子你看，以前你爸对你多有耐心！”儿子看着看着，居然抹起眼泪来，“唉，多想再回到小时候啊！”豆子大的儿子居然对人生有了如此的感叹！
老公乃一心可多用之人，假如他在沙发上靠着看书，他总能一只眼盯着书，另一只眼盯着儿子，“不许干这个！不许干那个！你又在干什么呢？说你几遍了，你听到了没有？”看书如此，看报纸看电视也是如此，老公总能腾出一只眼来关注儿子的一举一动。吃完饭老公去洗碗，厨房与客厅拐着一个弯，就这样还能不时听到老公的呵斥，“我说你难道你没听到吗？再如何如何我就如何如何了！别把我的话当耳边风……”有时候一大早起来老公就开始训子，弄得我心里不胜其烦。为此也没少跟老公争吵――不影响你自己的心情吗？不破坏你自己的形象吗？为什么不能好好跟孩子说话呢？然后他就会说，我管儿子你为什么老插话呢？我就不能管管他吗？你为什么光说我，难道儿子做的对吗？俩人谁也说服不了谁，又尽力想劝降对方，干这个工作语气太温柔了也不济事，于是二人不知不觉中便提高了音量，显得家里甚是热闹。
最初我们俩就这个问题打嘴仗时，儿子跟个没事人似的，继续做着之前他爸爸吵他的事情，对旁边因他而燃起的那堆熊熊战火视而不见，一付难得轻闲的样子。我俩较量上一会儿，回头一看气定神闲的儿子，顿时失去了战斗的动力。前几天则更有意思，那天好像是个休息日，一大早起来老公便在阳台对儿子就一个问题喋喋不休，“不要怎么怎么样，我跟你说的你听到了没有？不要怎么怎么样，我跟你说的你听到了没有？”不到一分钟的时间，一句话就念叨了七八遍，当然是用责备的口吻。之所以超过了以前的遍数，可能是因为我之前的抗议起了作用――不是一直嫌他对儿子没有耐心嘛。一大早起来耳根便得不到清静，唠叨得我心里狼烟四起，“你有完没完，一大早起来就让人心烦！”于是，一场舌战又起。老公从阳台一直追着我辩论，足足追到小屋门口方才算把战场确定。两人面对面锣对锣鼓对鼓正式开战，中间还保留有一定的安全距离。刚说了几句，儿子兴高采烈地拿着一本书从阳台跑了过来，直接插到我们俩中间，先是拿着书对我一阵狂扇，一边扇一边嬉皮笑脸地叫着，“镇定，镇定！”然后又转过身去对他爸爸一阵狂扇，“镇定，镇定！”看着中间这个劲头十足的小“始作俑者”，俩人忍不住“扑哧”一下乐了起来。
其实我也问过老公，问他为什么对儿子那么没耐心。老公就说，觉得儿子已经长大了，道理什么的他都该懂，所以不愿意再跟他费那么多事讲道理，麻烦。对老公的这种解释我也能够理解，因为我自己有时候也会产生同样的想法，只不过是我比老公更有耐心，对付儿子的方法比老公的更多一些，而且更容易让儿子接受一些而已。我也有催上好几遍催得心烦从而对儿子发脾气的时候，而且随着儿子年龄的增长，这种时候出现的机会也越来越多。但当我看到儿子显露出有些害怕我的眼神时，我的心便会一下软下来，同时还会有些不好意思，继而还有点内疚――不是一直标榜要和孩子做朋友的吗，不是一直说要与孩子平等相待的吗，怎么突然变成凶神恶煞了？于是就会赶紧说个笑话或做个好笑动作缓解一下气氛。儿子也相当给面子，只要我给个台阶，儿子马上就会顺着下来，蹭到我身边撒个娇，一切不快都烟消云散。想想也真是的，在这个世界上，除了自己的孩子，谁会让你这么随心所欲地吵来吵去，谁会这么快便忘记你给他带来的不快，谁会这么快就能原谅你啊。
前段时间有一次又催儿子做什么事来着，叫了几遍没反应，我不由得又提高了嗓门，马上就觉得有些不妥，于是又降低一级音量对儿子说，“儿子，妈妈好好跟你说你不听，非得让妈妈大呼小叫，破坏妈妈的形象！”儿子一听，反问我道，“什么是破坏妈妈的形象？”“这个，”我拿出对付老公那套词来应付他，“妈妈本来活泼可爱温柔善良……”还没说完，就见儿子捂嘴做偷笑状，“呼呼，夸张！”“什么？！”我逗他道，“难道不是吗？”“呼呼，有点儿夸张。”过了两天，又遇上同类状况，我又说自己“本来活泼可爱温柔善良”，儿子盯着我直笑，“妈妈又说夸张的话了。”这个气人的小屁孩儿！
第五篇：保证书
保证书
各位领导、各位老师：
我叫，年级班学生。因为被学校执行处理。通过这些天的反思，我深刻的认识到我犯的错误的严重性，同时愧对父母，愧对老师、愧对同学。我希望学校能给我一次改过自新的机会，让我。在今后的学习生活中我保证做到以下几点：
一、 不打架、不骂人，团结同学。关心帮助小同学，不欺辱他人。
二、 遵守《中学生守则》和《课堂常规》，用《中学生日常行为规范》
约束自己。
三、 遵纪守法，尊重他人。服从学校的一切号召，服从老师的管教。
四、 不和其他同学发生争执，如果我再严重违反校规校纪的事件，一
切后果将有我自己承担，学校不用承担任何经济和法律责任。
五、 如果我再发生严重违反校规校纪的行为，我愿意自动退宿或退学。
此致
敬礼
保证人：监护人：
班主任：担保人：
年月日
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