工程管理主要内容范文 篇一
关键词：园林工程 养护 管理
中图分类号：TU723 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2012)05(a)-0141-01
所谓的园林工程，其主要指的就是在进行具体施工的同时按照之前制定好的园林工程的设计和规划的蓝图，所进行得工程建设的具体过程。从当前的国内园林建设状况来看，园林工程的绿化和管理已经越来越成为国家以及各个城市基础设施建设的关键，同时也日益成为我国国家政府和国民经济非常重要的组成部分。
1 园林工程养护与管理的意义
园林工程的发展可以改善城市的投资环境，提升城市的形象，能够对促进社会经济的可持续发展起到重要的推进作用。由于园林工程中改造的主体材料都是有生命的植物，因此园林工程都需要连续的养护和管理。园林工程只有通过精心养护与管理，才能在保持现有成果的基础上，充分地体现出其景观价值、生态价值以及人文价值。因此，要让园林绿化工程持续的发挥作用，养护与管理工作是关键。
园林工程养护与管理的具体意义主要体现在以下的几个方面：首先，做好园林工程养护与管理工作是一个城市的所有市民享有的权利和应尽的义务，同时也是一个城市居民能够正常居住和生活的前提条件；其次，做好园林工程的养护与管理是一个城市提高其市场竞争力的有效保证，同时也是一个城市得以发展的基础；最后，做好园林工程的养护与管理代表着园林工程的艺术水平，也能够更好的体现出整个园林工程的规划设计方案。总而言之做好园林工程的养护与管理工作能够显著地表现出植物之美、生态之美以及设计之美。
2 园林工程养护与管理的具体做法
2.1 人员培训
养护与管理人员在园林工程的养护与管理工作中是工作的主要承担者，因此加强相关的养护与管理人员的专业和职业培训对于提高园林工程的质量具有极为关键的意义。园林工程的管理者一定要注意采取正确的培训形式来培训相应的养护与管理人员：
2.1.1 分层次培养
在整个园林工程的养护与管理工作人员中，不同分工的人员有着不同层次的区别，园林工程的施工人员主要可以分为管理阶层、执行阶层和操作阶层，培训应该根据层次的不同，进行不同内容的培训。养护与管理工作的管理阶层培训的内容应该主要以管理技术、专业知识和工程整体方面为主；养护与管理工作的执行阶层培训的内容应该主要以养护与管理的专业技能、操作经验的积累和具体工作的统筹等方面为主；而对于养护与管理工作的现场操作人员的培训内容，则应主要进行一些具体的工作安排和业务交待。
2.1.2多样化培训
园林工程的有关管理者必须能够清楚地认识到园林工程的养护与管理的工作内容和工作的特点，在具体的培训和工作中，不仅应给予养护和管理人员合理的休息时间，还应注意培训的形式一定要尽可能的多样化，同时对于不同的工作设置不同的培训内容，不断致力于提高整个养护管理工作人员的专业素质和专业技能水平。
2.1.3针对性培训
园林工程的养护与管理的工作应该是比较全面化的，养护与管理的相关人员不应该仅仅局限于特定的某一方面或是某一范畴的技能培训，对其进行培训的内容要应该具有一定的针对性。应针对养护与管理员工学科的多样化来安排相应的培训内容，以此尽量使养护与管理人员的专业水平以及管理方法等业务能力得到更进一步的提高，尽量规范其养护与管理的方式，同时注意要加强养护与管理人员的职业道德和职业素养。培训内容中还应该包括养护与管理人员的劳动安全和具体操作工作。
2.1.4 观念的转变
一直以来，养护与管理人员消极的对待培训，就往往使得企业花费大量资金的同时还在浪费人力，十分得不偿失。因此园林工程的管理者必须重视引导企业内的各个工作范畴内的员工注意自己的培训内容，端正员工们的培训观念，不再像以前那样敷衍了事。只有这样才能从根本上提高员工们培训过程中的积极性，达到事半功倍的效果。
2.2 工作规划
园林工程的管理者在进行具体的园林工程的养护与管理工作前一定要制定一份比较详细的养护与管理的具体方案，以规划出未来对于具体的养护与管理工作的时间和工作的安排，从而使各个层次的员工在以后的实际工作中都能够遵守规划的方案蓝图。
2.3 领导作用
一般的工作都需要很多工作方面的联合，园林工程养护与管理的工作也不例外。这是一项比较系统性的工作，其所涉及到的内容多种多样，比较复杂，这就对养护与管理人员的业务水平和技能提出了更高的要求。园林工程的管理者应需要在日后的具体管理工作中起到领导和统筹的作用，尽量统一地安排养护与管理的工作，指导员工们的工作，指明正确的养护与管理的方向，从而更好的发挥员工们的专业技能，提高园林工程的养护管理水平。
2.4 考核标准
园林工程的工作进展必须进行定期检查。养护和管理工作的质量是整个园林工程质量的核心，因此园林工程的管理者必须把注意力放在整个园林工程养护与管理工作的质量考核上来，并制定比较严格又比较合理的质量考核的标准，不同园林工程的养护与管理的考核标准一般不同，但是所有的标准一定要以保证进度和质量作为一个基础的前提。
2.5 严控成本
园林工程的养护与护理工作是一个很复杂、牵连很多的工作，因此其工程花费也就会比较多，而且成本的控制也不较复杂。园林工程的管理者应在实际工作中建立起比较合理的财务核算体系，在工作中要尽量减少人力、机械、材料等方面的花费，同时要控制好其他与园林工程养护与管理工作有关系的成本，尽量在保证质量的条件下降低成本获得较高的工程效益。
3 结语
从园林工程的工作内容上讲，园林工程主要是养护和管理包括园林中植物的养护、绑扎和修剪、园林的整体修护、浇水施肥以及园林中花簇花坛的保护与种植等工作。园林工程的养护工作对于技术的要求非常高，同时也是城市建设的日常管理性工作。园林工程的整个工程并不是以工程的建成作为结束，其日后对于园林工程的养护与管理是整个园林工程重要的组成部分，这些必须由具有较高的技能和素质的专业人员来完成才能保证园林工程的质量。
参考文献
工程管理的方法 篇二
〔关键词〕施工管理 质量管理
一、样板管理
建筑工程的样板在施工中能起到指导施工的作用。样板要体现设计要求，达到指定的质量等级，把抽象的设计要求和繁复的质量标准、规范、规程等具体化、实物化，使全体施工人员，尤其是操作工人看得见、摸得着，便于对照。因而，推行样板管理是保证和促进工程质量不断提高的有力 本站…措施，是现场质量管理的重要环节之一。样板管理是一项细致的工作，必须抓好以下五项工作：
1、体现设计意图。满足设计要求是做好样板的前提。
2、选用合格的材料。合格的建材是“样板”质量的根本保证，“样板”选用的材料，不仅要材性合格，而且还要注意规格、色泽及形体完整洁净等要求，尤其是装饰材料。
3、选择合适的技术工人施工，这是样板成败的关键。在一般情况下选用技术水平中上的技术工人操作，这样容易把样板做好，在面上推广时也容易做到。若用一般技术工人操作，做出的“样板”水平低，无推广价值；但是用技术水平上等的技术工人，虽能做出高水平的样板，但在面上推广困难，无现实意义。
4、在施工前向操作者进行技术、质量交底。样板施工前向操作者进行详细的技术质量交底，是做好样板的重要环节，其内容包括样板的名称、部位、使用的材料、技术、质量标准、操作要领等，务必使操作者做到情况明，要求清。
5、组织质量专检人员评定质量等级。“样板”施工完毕后，现场施工项目部必须及时组织有关人员对“样板”质量进行评定，一般在操作者自检合格后分别由项目部、项经部、公司质量科等有关质量员，项目经理或工程师鉴定通过，有些外饰面、油漆、装饰工程或由设计方或甲方指定的项目，应请设计方及甲方参加鉴定，特殊项目，还要聘请有关专业人员参加，样板一经鉴定通过，就应指导面上施工。
二、施工过程质量监控管理
1、施工过程质量监控的作用与目的
施工过程的质量监控是现场质量管理的重要环节，有力的质量监控能使工程质量做到防患于未然，能控制工程质量达到预期的目标，有利于促进工程质量不断提高，有利于降低工程成本。
2、施工过程质量监控的范围及重点
在施工过程中质量监控的范围较广，从设计图纸、原材料到分部分项工程施工，每一个环节都不能被忽视，熟悉和掌握监控的范围及重点，有利于事前采取措施，使质量处于预控状态，在一般情况下质量监控的范围及重点为：
2.1学习及会审设计图纸是质量监控的首要环节
图纸是施工的主要依据，因此，在施工前必须认真阅读，了解设计意图，因为一个不符合设计的产品是没有什么质量可言的。然而，我们按图施工是建立在学习与会审的基础上，要把学习与会审结合起来。会审不是简单地审查图纸差错，还要考虑是否有利于施工。在些场合下，虽然设计是符合规范的，但由于施工较困难，为保证施工质量，需对设计进行适当的优化，以保证工程质量符合规范的要求。
2.2对原材料、半成品的质量监控是质量监控的关键环节
原材料、半成品、成品的质量直接影响工程质量，因而要对它进行监控。不仅要检查进场实物，还要检查质保书，看它的型号、规格、性能等是否符合设计要求，对钢材、水泥、防水材料等还要根据规定做复试。对易碎、易潮、易变形、易污染的物品，在运输、堆放、安装过程等环节亦要进行监控。
2.3抓分部、分项工程按规定规程施工是质量监控的主要环节
分部、分项工程质量是单位工程质量的基础，因而质量监控工作应把它作为主要环节来抓。
在按图施工和使用合格的原材料、成品、半成品的前提下，工作的重点应放在抓规范、规程、规定施工，在施工过程中按工序进行控制，出现问题应立即纠正，把事故苗子消灭在施工过程中。监控应贯穿于施工全过程。交工前的产品保护，也是一项不容忽视的监控目标。
2.4关键部位、薄弱环节是质量监控的重点
单位工程的关键部位与薄弱环节是根据工程对象和队伍素质决定的，如框架结构中的梁、柱是关键部位，混合结构中的砌体和预制楼板安装是个关键部位，在装饰工程中，如大面积水磨石地坪，外墙大面积贴面砖，或内墙大面积贴墙纸等都可作为关键部位。薄弱环节有二种含义，一是新技术、新工艺，因是第一次施工，质量无把握，因此要重点控制；二是易发生问题的部位，如轴线位移、钢筋位移、梁柱不归中、混凝土施工缝位置不正且有灰碴、砌体粘结率差、预制板轧缝，以及渗、漏、沙、壳、堵等质量通病。对关键部位、薄弱环节的重点控制，只要方法对头、措施得力，往往能起到事半功倍的效果。
3、施工过程质量监控的方法与手段
质量监控对施工现场来说一般有事前监控、施工中监控和分项完成的监控。如对设计图纸、原材料、半成品、成品等的监控，应在有关分项施工前进行，这样能更好地实现事先控制。
对于在施工中容易产生的质量问题，则应重点加强过程中的监控，做到随时发现随时纠正，真正做到把质量问题消灭在施工过程中。有些分项工程虽然已经完成，但离整体交工尚有一段时间，在这段时间内对产品若不注意保护，则产品的质量得不到保证，因此在这种情况下还应实行监控，直到交工为此，如地面面层、油漆、表糊等等，这些属于分项完成后的监控。
质量监控的方法与手段，随着科学的发展必然会越来越完善，逐步走向系列化、科学化。然而当前我们应充分发挥传统的和现有技术、质量管理方法，把它有机地结合起来，使工程质量处于受控状态，达到监控目的。在实践中应抓好下列几项工作：
3.1技术复核
重点放在定位、引测标高、轴线、各层标高、成品、半成品的选用等方面。
3.2隐蔽工程验收
隐蔽工程验收是监控的主要手段，凡属隐蔽项目，必须进行全数监控，如地基验槽、桩基、钢筋、地下混凝土、地下砖墙、防水层、平顶吊筋、保温层、暗埋、管线、电缆、下水道等。隐蔽工程验收应按有关规程进行。
3.3材料试验
对钢材、水泥、防水材料，除应检查出厂合格证外，尚须按规定抽样检验。砖可检查出厂合格证或试验报告，其它一般材料检查出厂合格证。
3.4抽检
随机检查，它灵活，不受时间条件限制，容易发现问题，发现问题早，整改方便，提检频率也不受限制，是监控的一个有力手段。
3.5试水、通球检验
此项检验直接关系到使用功能，必须认真按规程操作严格把关。
3.6班组自检
班组自检是保证质量的根本，只有每个操作者在操作过程中认真自检，认真把关，质量才算有了扎实基础，因此要牢牢抓住，不应忽视。
3.7设置质量管理点
质量管理点可用于多种环节，如推广新技术、质量难点、薄弱环节，要求达到高质量的分项等等，在质量控制的关键部位、薄弱环节上设置质量管理点，采取事前控制，往往能收到事半功倍的效果。有时看来是个薄弱环节，但由于事前采取了措施，设置了质量管理点，问题就迎刃而解，因此，设置质量管理点是质量监控的一个有力手段。
三、质量验评管理
1、检查要细、面要广是正确评定质量的基础
在质量评定中检查要细致，覆盖面要广，这是作出正确评定的基础。“细”就是要逐项对照检查，不能抓一头丢一头，或是走马观花，不求深入；“面要广”就是不能见一当十，检查覆盖面要大。在班组操作时必须全数检查，质量部门检查时抽查面要大，不应低于评定办法的规定，否则评定的结果会缺乏代表性。例如在检查室内抹灰时，只查大间不查小间，只看大间阴阳角，不看小间管道后面阴阳角是否顺直；只查墙面平整，不查空鼓等是不细的表现；在多单元工房检查时，在一个单元的少数楼层检查几间内抹灰后就对整个工程的内墙抹灰评定质量等级，这样显然检查面不广，评定的质量等级就依据不足。
工程管理就业方向 篇三
关键词 就业导向 应用型本科 财务管理
中图分类号：G642 文献标识码：A
随着高校改革进一步深入，今后一段时间，我国将有近一半以上的高等本科院校将向应用型高校转型。应用型本科院校更加注重学生就业能力和适应市场能力，以自觉服务于地方经济，不断满足社会需求，着力培养学生实践动手能力为办学指导思想。
1以就业为导向的企事业单位对财务管理人才培养规格要求分析
1.1企事业单位对应用型本科财务管理专业人才的素质要求
财务管理岗位在企业经济管理中占据重要地位，其对人员综合素质要求较高，责任意识、专业素质、爱岗精神、职业操守是企事业单位看重的，另外，一定的文化素养、良好的心理素质也是必不可少的。同时，现代企业还要求员工更具团队协作能力、沟通及表达能力、分析和解决问题能力。因此，在人才培养规格中要结合企事业单位对现代财务管理人员的素质要求，注重综合学生素质培养。
1.2企事业对财务管理专业人员能力的要求
学生有扎实的文化基础知识和专业基础知识，有较强的文字表达能力和适应现代化管理的数学知识，能熟练掌握一门外语和熟练运用计算机技术；能系统掌握财务、会计、和工商管理方面的基本理论、基本知识、基本技能，受到财务、会计和金融管理方法和技巧的系统训练，能够组织各种经济实体的资金筹集、资金运作和资金分配工作，具有分析和解决财务、会计和金融问题的基本能力。
1.3企事业对财务管理人才知识的要求
掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规；具有较强的语言与文字表达能力，以及获取信息和分析处理信息的能力；掌握较丰富的英语知识，能阅读本专业英文书刊，借助工具书能翻译本专业的书籍和资料；熟悉常用的财务及管理软件；了解本专业的理论前沿和发展动态，具有初步的科研能力和较强的继续学习能力。
1.4企事业对各类资格证书的认可度
职业资格证书是学生综合能力素质的体现，也是其能力水平的检验，证书可以增加其市场竞争力，在校期间学生可结合课程学习进度和专业岗位能力素质要求，结合人才培养方案分学期有针对性地进行证书的考取，其中一些证书含金量较高，如注册会计师、理财规划师证书等，需要花费一定时间准备才能考取。另外，有些证书是学生必考证书，是学生毕业的基本条件，如会计从业资格证书、英语等级证书、计算机等级证书，要通过正常学习，按时考取。还有一些证书对未来工作有较大帮助，可利用在校时间合理安排考取，如驾照等。总之，利用学校丰富的业余时间有计划地获取证书以增加就业实力。
2企事业单位财务管理岗位工作分析
2.1会计岗位与财务管理的关联
会计岗位更注重于微观业务的核算和监督，财务管理岗位从业务上与会计岗位有一定的重合，但大部分企事业单位认同会计和财务管理在企业经济管理中起到不同作用。财务管理岗位除使用会计岗位相关数据进行外，更加关注于宏观业务，强调从资金角度进行管理，体现资金良性循环条件下的资金增值，涉及企业经济管理方方面面，把对资金的筹措、运用、管理和收支事项的管理，和企业年度决算、盈余的分配、亏损的弥补乃至企业的债务清偿和剩余财产的分配。正是基于以上原因，30%左右企事业单位将会计和财务管理单独设立，也有50%左右企事业单位鉴于两者的紧密关系，将会计和财务管理岗位混合设立，还20%左右的企事业单位实际情况进行设置。
2.2企事业单位财务管理工作重点
企事业单位财务管理工作的重点是考虑市场经济的客观环境和公司制度的主要特征，以公司财务管理目标作为理论研究的起点，以财务决策为核心方法，围绕公司财务活动的基本内容，运用货币时间价值、现金流量和风险报酬等基本理财观念，全面阐述财务计划、财务决策与财务控制、财务分析及财务评价等方法的应用，并着重对筹资决策、投资决策和营运管理等三大内容进行分析与研究。
2.3企事业单位财务管理目标的影响因素
在我国加入WTO及经济全球化和经济下行压力加大背景下，企事业单位财务管理风险管理意识增强，不仅要考虑当年收益，更加注重面临的风险。综合企事业单位财务管理目标，企事业将远期战略利益、现实利益、风险管理放在企事业单位财务管理目标影响的主要因素加以考虑，企事业单位不在仅仅考虑现实利益最大化，而且更加从系统角度对企业远期战略利益和风险规避同时考虑，以保证在较低风险情况下的企业目标实现可能。
2.4企事业单位财务管理信息化程度
3以就业为导向的应用型本科财务管理专业建设
3.1以就业为导向应用型本科财务管理专业人才培养方案制定原则
以就业为导向的应用型本科财务管理人才培养方案的制定原则就是要与地方经济紧密结合，依据企事业单位对财务管理人员的人才培养规格要求，充分考虑财务管理在企事业单位经济管理中的职业状况，培养面向一线工作岗位、面向基层、具有一定扎实理论基础、较强动手实践能力，具备良好综合素质的应用型人才。
3.2以就业为导的向应用型本科财务管理专业人才培养目标重新定位
3.2.1以就业为导向的人才培养重新定位
随着我国高校的扩招，大学早已实现英才教育向大众教育转变，应用型本科教育已被教育部列为未来高校人才培养的重点方向，只有少部分高校将以研究型为主。传统本科财务管理人才培养的目标是培养高级专门人才，而新形式下应用型本科高校培养的应用型本科财务管理人才的目标是应用型专门人才，培养定位的变化，决定了在人才培养规格的变化，由强调扎实的理论知识和专业知识，向培养具备一定理论知识和较强实践能力转变。
3.2.2以就业为导向的职业岗位重新定位
依据教育部本科财务管理专业人才岗位定位是学生能在企事业、政府部门金融机构从事财务、科研、教学等方面工作的高级专门人才。随着近30年中国经济的高速发展，中国企业在各领域的发展都有较大的提升，参与世界竞争的能力大大提高，企业对人才的知识、能力、素质要求越来越高、越来越全面。由于千校一面的办学模式，学生同质化现象普遍，学生实践能力不足比较常见，也是影响学生顺利就业的因素之一。因此，结合应用型本科财务管理人才培养岗位重新定位为以适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备管理、经济、金融和法律等方面的相关知识和能力，能在工商企业、金融证券业、政府部门从事财务、会计和金融管理实际工作以及教学科研工作的应用型高级专门人才。
3.2.3以就业为导向的知识结构重新定位
为适应地方经济发展和应用型人才培养目标要求，财务管理专业人才培养知识结构需重新定，其目标让学生具备工作过程中所需的财务管理活动专业知识。传统的财务管理课程知识体系构建中，以课程作为知识获取的载体，结果就容易形成学和做的分离，出现“两张皮”现象，教师只负责教学，学生负责学习知识，但如何运用到实际工作中却在学校教学中无法实现。改变传统知识结构课程体系设置，而是以企业财务工作过程为主线设置课程，把知识分解到各工作流程中，融教、学、做为一体，是培养应用型本科学生理论和实践相结合的重要途径。
3.2.4以就业为导向的素质能力的重新定位
财务管理专业学生就业主要表现在企业财务核算、企业理财和银行理财中心三个方向。因此，人才素质的重新定位为两个方面素质能力的培养：一是培养学生、分析和解决问题能力、团队协作能力、沟通及表达能力，以适应未来企业理财和银行理财中心工作能力要求；二是培养学生具有扎实的财务管理理论和专业操作技能，以适应未来企业财务核算的要求。通过两个方面素质能力结合的培养，才能满足学生适应未来日益复杂工作岗位的素质能力要求。
3.3以就业为导向的应用型本科财务管理专业课程体系
3.3.1以就业为导向课程设置的指导思想
人才的培养落角在专业课程的开设上，课程体系的构建要通过体系专业职业要求，以就业为导向的应用型本科财务管理专业课程体系构建的思路是：紧密结合区域地方经济发展的现状，遵循学生全面、可持续发展的理念，按照财务管理岗位及岗位群工作的要求，基于工作过程序化课程设计，以职业资格证书为载体，突出职业性、技能性等实践能力培养，培养应用型高级专门人才。
3.3.2以就业为导向的课程体系的构建
课程体系的构建由三个部分组成，分别是通识课程体系、专业课程体系和拓展课程体系组成。通识课程体系的开设，主要是为学生掌握后续专业课程体系知识打下良好的基础，主要开设的课程包括：管理学、会计学原理、财务会计、统计学、经济学、宏观经济学、微观经济学、思想道德修养与法律基础、形势与政策、马克思理论和思想、体育、应用文写作、大学英语、经济数学、市场营销、创业创新能力等。专业课程体系主要是由专业核心课程（必修课程）组成，是形成学生岗位知识、能力、素质的主要骨干课程，包括财成本会计、税法、证券投资理论与实务、中级财务会计、高级财务会计、中级财务管理、财务信息系统、资产评估、审计学、财务分析、会计电算化、高级财务管理等。拓展课程体系课程主要包括：公共关系、商务沟通、组织行为学、商务礼仪等，以培养学生沟通和协调能力。
3.3.3以就业为导向的教学方法创新
传统教学注重对课程知识的讲授，教学方法多以课堂教学为主，实践多以课后作业为居多。学生学习感觉枯燥，实际解决问题能力得不到提高。以就业为导向的教学方法要求教师以企业工作流程和业务程序为主线，将工作领域与学习领域有机结合，在教学方法上要通过项目教学法、案例教学法等方法使用使学生能较快将理论知识和实践知识融会贯通。在授课过程中，可借助现代教学技术手段，如多媒体、录像等设备，也可用微课程等手段，丰富教学内容和形式，让学生对工作过程有直观的认识。
参考文献
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[2] 丁玉芳。以就业为导向足进会计专业教学方法的改革与实践[J].会计之友，2008（23）.