在活动中突显仪式教育的意义
少先队是政治性、群众性、教育性很强的少年儿童群众组织。其核心功能是推进儿童政治社会化，灌输和培养儿童对党和国家的朴素情感，形成儿童最基本的科学文化、道德品质、行为习惯等素质。加强少年儿童思想引导工作需要借助各种载体，而仪式是少先队活动的重要载体，少先队主要功能的实现需要借助于生动形象而又丰富多彩的仪式活动。
作为一名少先队工作者只有深刻认识少先队仪式的属性，提升少先队仪式活动设计的水平，提高仪式活动的教育功能，才能让开展的活动对少年儿童的成长发生潜移默化的影响。那怎样才能在少先队中突显仪式活动的教育意义呢？
一、主题活动映显仪式教育的导向性
仪式教育是学校教育的重要组成部分，学校仪式活动是围绕特定主题开展的具有规范化程序的教育活动。当前学校的主题仪式活动大致包括开学仪式、升旗仪式、入队仪式等，它们是学校德育教育的实践载体，是一种体验式德育，具有很强的导向功能。
1、开学仪式导向常规教育
新学期，一个崭新的开始，一个梦想的启程，新学期的开学仪式是对队员们进行常规教育的一个良好契机。俗话说“良好的开头，是成功的一半”。国小生良好的行为习惯培养是一个长期的养成过程，需要教育者处处留心，时时点拨。常规习惯教育不仅需要班主任、任课教师在课堂上进行，更需要借助于仪式教育进行有的放矢的引导。开学典礼是一个总结过去、放眼未来的庄严仪式，我们可以针对队员中近期出现的一些道德行为问题提出要求，从而规范学生的道德行为。如进行“学习，贵在培养良好的习惯”“加强行为规范，争做文明学生”等主题教育，引导队员们养成良好的常规行为习惯。
2、升旗仪式导向爱党教育
旗帜是一个组织的精神标志。每周一的升旗仪式是对队员进行政治启蒙教育的重要途径，尤其要重视“国旗下讲话”，坚持在内容上体现学校常规、学生行为习惯、道德品质的养成教育；坚持以升旗仪式为依托，努力探索培养少年儿童对党和祖国的朴素感情，让升旗仪式成为最有效的教育阵地，让全校师生把对国旗的挚爱和对祖国的浓浓情感汇集在了“向国旗敬礼”的行动上，爱国意识也会在他们的心中萌生。
升旗仪式看似常规工作，却有着深刻的育人意义。在举行规范的升旗仪式同时，我们力求做强的是少先队特有的仪式教育，充分挖掘其育人价值，使之对少先队员的心灵产生深刻、持久的影响，从而发挥政治启蒙的功能和作用。
3、入队仪式导向团队教育
每年建队日前后，我校都要举行隆重的“今天我入队啦！”一年级入队、建队仪式。当老队员们把鲜艳的红领巾传递给一年级新生后；当新老队员互敬队礼时，星星火炬，代代相传，少先队员的光荣感、责任感便印刻在两代队员的心中。第一次戴上红领巾时的神圣，第一次参加少先队仪式活动的激动，第一次在队旗下宣誓呼号的庄严，第一次行标准队礼时的紧张，都给孩子们留下了刻骨铭心的记忆。当他们成为光荣的少先队员时，红领巾不仅告诉他们又长大了，还时刻提醒他们有了一个新的名字——“少先队员”，有了一个更强大的团队组织——“少先队组织”。
这样的仪式教育让孩子们感受到了集体的力量、团队的光荣，他们是这个团队的开拓者，更是这个团队的主人。活动中，鲜艳的队旗迎风招展，嘹亮的队歌沁人心脾，欢快的队员蓬勃向上，这就是“少先队”收获的点滴幸福。
二、节庆活动突显仪式教育的感染性
学校教育仪式是学校文化的一种体现，更是一种有目的的经过精心设计的而固定下来的仪式活动。少年儿童的成长需要成人的引导和教育、需要社会营造良好的氛围。因此，仪式作为教育活动的有效载体，不仅要体现思想引导、情感激发、言行规范的作用，更要将其育人价值落到实处，重视仪式的针对性，强化仪式的情境性，提升仪式的感染性。
1、重要节日渲染节日氛围
学校要求仪式教育内容要有专题、有计划，既要注重连续性、时效性，又要体现教育的感染性。在此目标下，我校少先队便充分利用重要节日、重大事件等契机，开展符合少年儿童特点、具有时代气息、少年儿童能普遍参与的实践活动。如：在“六一儿童节”来临之际，少先队组织丰富多彩的节日汇演，让队员们都能有机会、有平台展示自己。队员们在积极参与的同时不仅锻炼了自己各方面的能力，还充分渲染了节日的气氛，突出了节日的主题。
活动的过程便是学校各种文化的集体碰撞与展示，它让学生体验成功的乐趣，感知仪式教育的内容，帮助学生记录下了每一个成长过程中的转折点、闪光点，成为队员心中永久的回忆。
2、校庆典礼浸染文化氛围
校庆活动可以弘扬先进文化传统，启迪后人奋进，对队员们浸染校园文化的作用是非常大的。每逢重大传统活动，学校都隆重而有意义的举行，规范的仪式流程、庄严的仪式活动、神圣的仪式发言等都让队员们在活动典礼中感受仪式教育的文化氛围。如“体育节”“读书节”等活动，队员们在此体验、学习、积累、成长。在举办活动的同时，对学校文化的传承和发扬也有了一定的作用，这正是一个文化的沉淀和爆发。
3、历史纪念日点染爱国氛围
少先队组织有着鲜明的政治属性和育人目标，那就是按照党的要求，顺应时代的发展，帮助少年儿童从小树立正确的价值观，培养爱党、爱国、爱人民的思想感情。学校可以借助相关的历史纪念日开展少年儿童能普遍参与的实践活动。如在学雷锋纪念日里开展“续写雷锋日记”活动启动仪式，让“榜样人物”的介绍点燃队员心中行动的热情，从现在做起，从点滴做起，用实际行动传承历史人物的精神。7月1日的建党节，举行“童心向党，做党的好孩子”等宣誓仪式，队员们在老师的带领下，向党表达争做共产主义接班人的心愿。
这些活动的开展既有规范的仪式流程，又有突出的活动主题，无疑是对队员们进行教育的一个机会。这正是仪式作为教育活动的有效载体，不仅激起了队员们情感的共鸣、行为的落实，更将其育人的价值落实到了实处，使得仪式教育的感染性得到了充分的体现。
三、特色活动彰显仪式教育的教育性
少先队组织的教育性是由少先队的性质所决定的。少先队应该是一种实践体验式的教育，少年儿童在辅导员的带领下，通过自己的实践和切身体验，实现自我成长和发展。仪式教育的过程应该让队员成为活动的主导者，让他们在活动中体验，感悟教育的真谛。如我校的“乡村少年宫”特色活动，在学生自由选择、教师酌情考虑的基础上开展了28项社团活动，其中“百树林记者团”、“小风车文学社”和“百树林军乐队”等已出具特色，让学生们在活动中享受成功的喜悦。
为培养少先队小干部的服务意识和责任感，少先队每年都要举行“肩负责任，成就梦想”的少先队大队干部任职选拔仪式。仪式上，校领导、辅导员及上届少先队委员代表等亲自为新一届大队干部佩戴标识。所有信任大队委都要在队旗下庄严宣誓：责任当先，全心全意为少先队员服务。这样的交接班仪式，让队员们更好的明确了干部职能，树立了干部的形象，为他们更好地服务于集体奠定了基础！
少先队的各种活动仪式都包含着丰富的教育内容，是向队员们进行组织教育和思想道德教育的有效途径。有计划、有系列的仪式教育活动在少年儿童的成长中起着十分重要的作用。我们只有充分认识少先队的组织属性，才能赋予少先队活动仪式教育更为丰富的内涵，关注队员的成长需求，不断创新，形成教育合力，让少先队仪式教育不在流于形式，从而在活动中突显出仪式教育的重要作用，让少先队鲜红的旗帜永久的飘扬在孩子们的心中，陪伴着他们成长。