服务型党组织建设助力魅力教育科学发展
【内容提要】
魅力引领、魅力示范、魅力彰显，服务型党组织建设助力魅力教育科学发展。服务型学校党组织的内涵是服务学生的健康成长，让学校成为学生追梦汲氧的乐园；服务教师的职业幸福，让学校成为教师魅力展示的舞台；服务党员的素养提升，增强学校党组织的战斗力；服务学校的科学发展，助力魅力教育异彩纷呈；服务社会的和谐稳定，创建爱心传递的奉献平台。服务型学校党组织建设是践行党的宗旨，夯实党的执政基础的必然要求；是创新学校管理，构建和谐校园的重要举措；是推动魅力教育科学发展，全面提高教育质量的有力保障。
【关键词】服务魅力发展
【引言】2016年10月15日，中央电视台教育频道及新闻频道相继播放了一档节目，宣传报道北京实验学校的“魅力教育”，通过节目的展播，使人们对魅力教育有了深层次的理解，对魅力教育有了全新的认识。“魅力教育”是一种具有深厚的文化底蕴，深刻的理论依据和丰富的内涵，且具有鲜明的时代特色的教育思想。倡导魅力教育，就是要把教与学、师与生这样一个关系高度的和谐统一起来，把科学与人文交融整合起来，使整个校园文化中时时、事事、处处充满魅力，实现师生的和谐共生，共同发展。
【正文】
作为亲历者，笔者对魅力教育绽放及有效推进触感而发，先进的理念、创新的思维、明确的目标、魅力的课堂，处处生机盎然，让人耳目一新。在这所学校，魅力教育从生根发芽到枝繁叶茂、从繁花似锦到硕果累累，凝聚着全体教育者拼搏创新的智慧与汗水，其中，共产党员的先进性显得尤为突出，魅力引领、魅力示范、魅力彰显，党员的先锋模范作用助推了魅力教育的有效推进，党组织的凝聚力、创造力和战斗力得到进一步体现，服务型党组织建设助力魅力教育科学发展。
一、学校创建服务型党组织的内涵
（一）服务学生的健康成长，让学校成为学生追梦汲氧的乐园。学校党组织及广大党员把服务学生的健康成长作为重要职责，通过魅力教育的有序开展，切实强化学生中心观念，更新服务理念，提升服务能力，拓宽服务渠道，为学生办实事、做好事、解难事，使学生真正成为校园的主人。
（二）服务教师的职业幸福，让学校成为教师魅力展示的舞台。学校党组织努力为教师创造幸福，坚持按教育规律办学，加强教师的思想引领，减轻教师的过重负担，解决教师的心理困扰，积极搭建平台，推进魅力课堂建设，帮助教师不断提升专业水平，使每位教师的生命都绽放异彩。
（三）服务党员的素养提升，增强学校党组织的战斗力。学校党组织尊重每位党员的主体地位，保护党员的合法权益，加强党员教育培训，建立党员考核评议和落实“双培养”制度，按照以人为本的要求，通过党内谈心、结对帮扶、走访慰问等形式实现真情关怀服务，在生活上照顾、精神上引导、感情上慰藉、心理上疏导、发展上帮助，使党员充分感受党组织的温暖，更好地发挥先锋模范作用，永葆党的先进性。
（四）服务学校的科学发展，助力魅力教育异彩纷呈。围绕“健康、明礼、乐学、创新”的发展思路及“学生向往、教师幸福、社会满意”的办学目标，充分发挥党组织引领带动作用和党员先锋模范作用，加强民主政治建设，推进和谐校园发展，形成推动魅力教育科学发展的强大动力。
（五）服务社会的和谐稳定，创建爱心传递的奉献平台。学校在改善自己的服务职能时需要结合现有资源，不断强化党组织和党员服务社会的功能，创建新型的工作平台，加强志愿服务意识，提高党员教师的社会影响力和公信力。
二、服务型党组织建设助力魅力教育科学发展
（一）建设学校服务型党组织是践行党的宗旨，夯实党的执政基础的必然要求。
学校党组织只有通过有效的服务工作，让广大党员在政治上有地位，让广大师生实实在在的感受到党组织的关心、关怀和关爱，才能在各项工作中体现出强大的凝聚力和号召力，不断夯实党的群众基础和执政基础。
学校党组织，要牢固树立服务意识，善于想事，认真干事，努力成事，尽心尽力为师生服务。作为党组织成员，要增强党性修养，时刻牢记自己是一名共产党员，真正做到平时看得出来，关键时刻站得出来，危急时刻豁得出来。要增强素质能力，树立终身学习的理念，不断充实知识，提高自身素质，增强工作能力，掌握服务师生的本领，在思想上永葆先进性，在工作上永争一流，在服务中永创佳绩。要增强奉献意识，增强宗旨意识，深怀爱岗敬业之心，全体党员教师要发挥先锋模范作用，热情主动服务，以良好的形象取信于人，切实做到思想高境界，工作硬作风，实绩最突出。
（二）建设学校服务型党组织是创新学校管理，构建和谐校园的重要举措。
学校服务型党组织的核心在服务。关键是把功能定位从管理转到服务上来，寓管理于服务之中，根本要求是服务学校发展、维护师生合法权益和保护公共利益，成为校园秩序、师生权益、公共利益的协调者和维护者，最大限度地减少不稳定因素，激发学校活力，促进和谐稳定。师生是学校的主体，也是学校的主人。在现行的市场经济条件下，学校服务型党组织就要体现出充满感情、真心实意、无私地为广大师生员工提供贴心服务的鲜明特点，自觉把服务当成一种责任，一种追求，一种境界。
学校党组织要构建多元化的党员服务平台，深入了解师生的思想动态、工作困惑、生活困难，在思想上进行引导、在工作上进行引领、在生活上进行帮扶，开展零距离服务，增强学校党组织的亲和力和归宿感。现代学校的教师工作节奏快，工作压力大，党组织就把人文关怀贯穿在服务的全过程。在“三八国际妇女节”时，为女教师及女性家属安排“关爱女性、呵护健康”的专题讲座，每年组织教职工进行全面体检，给他们带来健康的安全感，增强教职工的幸福指数；每年重阳节，学校召开离退休老教师座谈会，感恩他们的付出，畅谈学校未来的发展；每逢教师节来临，学校党政工组织学生代表及领导班子为全体教师送贺卡致祝福，用鲜花示敬意，提升教师们的自豪感；每月初，学校党政工为教师集体过生日，暖暖的祝福，给教师带来家的温暖与体贴；学校每学期举行教职工球类运动和趣味运动会，既锻炼了身体，又增强了学校凝聚力，师生们的欢声笑语弹奏起校园最美的和谐之音。
（三）建设学校服务型党组织是推动魅力教育科学发展，全面提高教育质量的有力保障。
学校党组织把促进教育科学发展的中心任务和广大师生的实际需求有效衔接，充分融合，通过人文关怀和真诚服务凝聚人心，将理念与意识转化为师生的自觉行动。通过大力推行一线工作法，不断提高服务水平，增强服务实效，扎实做好魅力教育，为推动魅力教育科学发展，全面提高教育教学质量提供有力保障。
魅力教育科学发展，切实提高教育质量，要靠全体师生的不断追求与探索、不断的实践与归纳、不断的展示与提升。学校服务型党组织，就是要关注、关怀、关爱教师的成长，为他们的发展搭建平台，为他们的魅力展示提供舞台，让教师体会到存在的价值，精神上得到充分满足，内心得到极大宽慰，从而激发教师更高的工作热情。
1、以教研组活动为引领，帮助教师专业成长。
教研组是学校教学活动的重要基层组织，是教师参与教研活动最直接的场所，是提高学校教学质量的重要基地。以教研组的形式开展活动，便于教师参与到研究中来，以组内存在的共性问题为研究对象，共同研究探讨解决问题的办法和措施，发挥集体的智慧，在交流互动中得到启发，产生思维的碰撞，激活思维的潜质，达到共同提高，从而为教师专业成长起到了指导和引领的作用。教研组为教师提供了专门的活动场地，有供活动使用的媒体资源，有促进学校发展的研究课题，有融洽和谐的人际关系，这些都为教师专业成长提供了保障。某种程度上，教研是教师发展的一个很好的入口，通过教研，教师在教学手段、课堂教学、课程内涵把握、优质课展示、案例分析等方面会有显著提升。它的价值之一就是为教师提供自我发展的平台，让教师强化主体意识，提高研究能力，促进长远追求。
2、以导师制为引线，促进教师综合能力提升。
每个学生都有自己的梦想和追求，都有自己的志向和憧憬。我们作为教师，应该成为他们实现梦想的推动者和帮助者，给学生一个坚定的信念，给每个学生足够的尊重、欣赏、赞誉、激励和动力，这会惠及学生一生。
导师制的建立，无疑为学生成就梦想搭建了跨越式的桥梁，为教师自身的发展搭建起了高高平台。我们为每位导师安排三至四名学生，要求导师要做到认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑，成为学生思想上的引导员、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导员。导师会根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方式，变输为导，老师变成了导师，由过去简单的传授知识，提升为为每位学生的学习、生活、行为和心理进行全方位跟踪疏导、帮扶，这需要导师具备综合能力与素质，加大了教师不断学习、及时充电、定时进行能量补充的要求和标准，也为教师提供了施展才华的舞台。导师和学生之间亲密关系有利于教师及时准确地了解学生的动态，也能让学生放下顾忌和难为情的心态，在一程度上减轻学生的心理压力，对学生的成长起到积极的作用。
如何让每个孩子头上都拥有一片晴朗的天空，学生成长导师制就成为加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体，它从满足不同学生多样化的发展需要、着眼学生的整体成长发展出发，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，并以期望学生健康成长为目标，对成长环境不良、成长受阻、成长中有偏差以及为更好地发挥学生潜能而采取的朋友式跟踪教育，展现了良好的教育效果，它是对群体教育的有效弥补。
3、以魅力课堂为引伸，提升师生幸福指数。
学校发展的内涵是课堂教学和教师队伍建设。“聚精会神抓课堂，一心一意提质量”是我们永恒的目标。教育的根本目的不是简单地传授知识、学会解题、把学生培养成造分的机器，而是要为党、为国家、为社会培养有用的人才。课堂既要传授知识，更需要全面育人，培养身心健康、品德高尚、知识过硬、能力突出、敢于担当、善于超越、注重合作的人。
我们推崇魅力课堂，因为它坚持以学定教的原则，从学生的问题和真实状态出发确定课堂教学的起点，从学生的心理和精神需求出发，决定课堂教学的内容与方式。坚持以学生思维训练为主线的原则，让学生的思维动起来，进行质疑、批判、讨论和辩驳，一切以思维的发展和提升为依据。坚持以激扬学生的生命成长为评价标准，解放学生的头脑，使他们充分思考；解放学生的手脚，使他们主动探究；解放学生的时间，使他们从容学习。
构建魅力课堂，是基于尊重学生自然天性、成长规律，激发学生内在动力，努力让教学迸发绚丽多彩的魅力光芒，让学生在激情快乐、趣味幸福中学习成长，从而推动学生在独立学习、合作学习、探究学习、分享学习、迁移学习、总结学习、系统学习中主动成长、创新发展，让学习成为学生生命成长本身的需要。魅力课堂要从“学”的角度设计课堂流程，“学习”当为课堂的核心。对学生而言，意味着学生主体性的凸现、个性的张扬、创造性的解放。对教师而言，意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享快乐、促进学习；不是单向的付出，而是生命活动、专业成长、自我价值实现的过程。魅力课堂重在关注学生的学习状态，激发学习兴趣，让学生在快乐学习中享受成功的喜悦，培养成功的品质，提高幸福指数。在学生的生命成长中，教师成就自己的职业幸福。
4、以魅力人物为引介，铸就教师精彩人生。
为创新学校教师思想政治教育工作，发挥先进人物的示范引领作用，激发教师向先进人物学习的热情，努力营造争先创优的工作氛围，学校党组织以魅力教育为驱动力，推选政治上过硬、思想上坚定、法律上遵守、作风上优良、业绩上突出的优秀教职员工。公开、公正、公平的评选原则，突出、真实、公信的工作实绩，让教师们接受认同，产生共鸣并受到激励，从而调动起广大教职员工践行社会主义核心价值体系的积极性，增强战胜困难的信心，激发教职员工的创造性，达到使教职员工主动学习、自我教育、自我提升的目的。
党的十八大报告提出要建设“学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”，因此，服务型党组织建设，是适应党所处历史方位变化、提升党在基层学校执政能力的必然要求，是践行全心全意为人民服务的根本宗旨、落实党的群众路线教育实践活动成果的具体体现。我们要始终坚持这一根本价值取向，自觉把党组织工作重心转移到服务上来，把一切为了师生、一切依靠师生的要求落实到学校党建工作的各方面，努力实现好、维护好、发展好，使党的一切工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。
【参考文献】
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