立德树人，润物无声——我校是如何做好新时期学校德育工作的
社旗县晋庄镇高级国小**
尊敬的各位领导、校长同志们，大家好！
今天我演讲的题目是《立德树人，润物无声——我校是如何做好新时期学校德育工作的》。
为落实立德树人根本任务，我们晋庄镇高级国小全面贯彻落实《中国小德育工作指南》、《新时代爱国主义教育实施纲要》、《河南省教育厅关于进一步做好中国小德育工作落实立德树人根本任务的意见》、《社旗县教育体育局关于进一步做好中国小德育工作落实立德树人根本任务的实施意见》等文件精神，结合学校自身特点，确立了以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以积极培育和践行社会主义核心价值观为主线，坚持“德育优先，全面发展”原则，引导学生学会尊重、学会感恩、学会做事、学会做人，从而向真、向善、向美。
一年来，我校坚持立德树人根本宗旨，努力形成全员育人，全程育人，全方位育人德育格局，系统建构理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育“五位一体”育人生态，努力打造“铸魂教育”德育特色品牌。
一、坚持社会主义核心价值观体系教育，巩固青少年学生思想道德基础。
把社会主义核心价值观融入教育全过程，深入开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育，引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主主义荣辱观等社会主义核心价价值体系的基本内容，强化德育课堂、主题活动渗透，加加强青少年学生社会主义核心价值值体系教育。坚持素质教育，教育引导学生培养综合能力，鼓励和培养学生的创新精神。我们开展了“扣好人生第一粒扣子”主题教育收到了明显的效果。全校学生一致表示，一定树立科学世界观、人生观、价值观，见贤思齐，从小做起，向上向善，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
二、从细微处着想，寻找新时期德育工作的新定位。
在新的历史时期，针对新形势下学校德育工作的新特点，新情况，探究行之有效的新方法，新途径。这就需要学校教育管理者重新寻找德育的着力点和定位，立足农村国小的特点，选择适合实际的教育模式，包括德育理念、教育模式、方式和手段，不能大而化之，而是在具体的操作过程中，针对学生实际和个性差异，寻找德育的共性。例如，我们学校以养成教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，把每年9、10月份定为“学生日常行为规范养成教育活动月”。把学生日常行为规范和礼仪常规的要求细化为用“红星、绿星、黄星”来评价，就是我们现在实行的“星卡”评价。具体做法：我们设计了红星、绿星、黄星三种卡。红星卡代表荣誉和收获，绿星卡代表对学生点滴进步的激励，黄星卡代表对学生过失的一种警告，以鞭策他们及时改正错误。学生可以从以下八个方面获得绿星卡：尊敬老师、孝敬父母，对人有礼貌；自主探究，主动学习；自觉完成学习任务；遵守学校纪律；生活卫生习惯良好；乐意帮助同学；努力为班级和学校争光；积极锻炼身体。10张绿星卡可换一张红星卡，达到一定数量可以兑换学习用品（兑换不影响红星卡累计总数）。学期结束时，将学生所荣获红星卡数填入成长手册，并举行星级表彰。通过“星卡”评价帮助学生养成良好的行为习惯，从细微处着眼，从日常小事抓起，从身边的所见所闻开始，在潜移默化中让学生认知、认可并形成自觉。
三、丰富德育主题活动，突出思想教育实效，为学校德育工作注入了新的活力。
学生教育活动和社会实践活动是德育教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。寓德育教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。如，我们开展的中国精神、红色精神教育和今年开展的“讲英雄的故事，做新时代好队员”党史学习教育以及“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育，都突出了中国精神、红色精神教育。红色文化立德，红色理念树人。我们通过每年的清明节、烈士纪念日组织少先队员到晋庄镇红色教育基地——朱庄烈士陵园祭扫烈士墓，突出革命精神的传承，同时组织学生学习、了解革命时期的红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等；建设时期的抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等；改革时期的女排精神、经济特区拓荒牛精神等；新时期的创业精神、载人航天精神、抗疫精神、“三牛”精神等等。培养了学生构建实事求是、艰苦奋斗、甘于奉献、勇于开拓的思想内核，用实际行动传承理想信念的火种和红色传统。
总之，德育工作是做人的思想工作的，是培育人的道德品质，使人形成良好的品德、作风、修养。学校德育工作的目标是为学生的健康成长服务，为学生未来的人生幸福奠基，为学生学习文化知识保驾护航，做到不放弃一个学生，让每个学生成人。使每个学生都具备人格健全、身心健康的未来社会公民的素质。我们学校管理者要切实做到，以德为先，育人为本。
下面谈下存在的问题和不足以及对今后工作的希望。
存在的问题，我们认为，
1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。
2、全员育人方面，教师重视程度有待提高。个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。如何形成学校德育共同体，构建紧密联系的家校良性互动平台。
4、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
5、对德育工作的考核还不够完善。
今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《国小生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。